幼兒園中班語言活動(dòng)教案誰會(huì)飛及教學(xué)反思[范文大全]-資料下載頁
2025-03-17 08:30本頁面
【導(dǎo)讀】音樂，《健康歌》音樂。在我們的身邊有很多的小動(dòng)。今天，這些動(dòng)物朋友來和我們班的孩子們一起學(xué)習(xí)兒歌《誰會(huì)飛》，師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)?撲撲翅膀去又回?？?認(rèn)識(shí)動(dòng)詞"游"。搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。四腳離地身不搖。分別找到相應(yīng)的家。分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。
【正文】 中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事幽默的結(jié)尾，觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)，快來看看幼兒園中班社會(huì)《誰會(huì)飛》含反思教案吧。 教學(xué)目標(biāo)： 觀察圖畫，能用簡(jiǎn)單的語言概括畫面內(nèi)容。 理解故事幽默的結(jié)尾。 初步建構(gòu)和拓展 關(guān)于動(dòng)物飛行的經(jīng)驗(yàn)。 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 教學(xué)準(zhǔn)備： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。 材料準(zhǔn)備： 讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片 (不要卡通照片 )，最好能清晰反映動(dòng)物的典型特征。 制作經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。 各種相關(guān)圖片。 教學(xué)過程： 和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會(huì)飛》。 對(duì)幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會(huì)飛 ?鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢 ?” (此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。 )按照經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖 (俘虜 1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納 (向幼兒示范文字記錄的作用 )。 然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。 通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素 —— 翅膀。 (初次 ) 遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索： ? ，會(huì)怎么說 ? ①第一頁：老鷹在做什么呢 ?它是怎樣飛的 (請(qǐng)幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作 )?你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn) ?(將幼兒的描述用文字記錄下來。 )想一想，老鷹會(huì)說什么呢 ? ②第 25 頁：同第 1 頁 (重點(diǎn)不同動(dòng)物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn) )。 ③第 6 頁：這是誰 ?它的翅膀什么樣 ?它想做什么 ?它能成功嗎 ? ④第 7 頁：發(fā)生了什么事情 ?小雞會(huì)說什么呢 ?小雞為什么飛不起來呢 ?(無需展開討論，引起幼兒思考即可。 ) (再次 ) 結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得非?？?! 自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討 論的資源。請(qǐng)幼兒回家后繼續(xù)和家長(zhǎng)一起探索關(guān)于動(dòng)物飛行的知識(shí)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。 教學(xué)反思： 《誰會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“ *來 *去”的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會(huì)陌生，在閱讀時(shí)，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的興趣。 我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用 。有的孩子知道運(yùn)用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助 孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換 。二才是仿編。這個(gè)過程由易到難，幼兒易接受。最后請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。 本文擴(kuò)展閱讀：飛 (拼音 :fēi)，是漢語通用規(guī)范一級(jí)字。最早見于甲骨文。本義是指鳥類在空中拍翅的動(dòng)作，進(jìn)而擴(kuò)展為其他動(dòng)物的飛翔，后又可指凡物的飄浮，如飛雪、飛絮等。又由此引申出急速，突然等義。
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