幼兒園中班語言活動(dòng)教案大傘和小傘及教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁
2025-03-16 07:36本頁面
【導(dǎo)讀】篇《大傘和小傘》含反思教案吧。路上他遇到了誰?發(fā)生了什么有趣的事。三個(gè)人怎么一起走的?按照自己喜歡的角色扮演一邊聽錄音，表演故事。水打在小刺猬的傘上發(fā)出“噼啪、噼啪”的聲音。走著走著，小老鼠、小刺猬碰到了小黃狗。黑熊把大傘收了起。要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。(二)出示圖片第4、5頁，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)講述圖中的內(nèi)容。鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交談。幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
【正文】 兒躲。） （切換四個(gè)小動(dòng)物及相應(yīng)傘的頁面）“剛才小朋友們?yōu)樾?dòng)物找到了各種各樣的傘躲雨，老師這里也有一些傘，都有些什么傘呢？請(qǐng)你說說這些小動(dòng)物最適合找哪一把傘躲雨呢？”（根據(jù)幼兒講述老師連線）（加掌聲）“啊，掌聲響起來了，看來我們小朋友都說對(duì)了?！? （切換畫面，小動(dòng)物都躲到傘下）“看，小動(dòng)物們都躲到傘下了，咦，小瓢蟲是怎么躲的呢？哦，它是鉆到花瓣下的，（強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞：鉆）那小雞呢？它撲進(jìn)媽媽的翅膀（請(qǐng)幼兒學(xué)撲的動(dòng)作）還有誰來說說別的小動(dòng)物？小烏龜是縮進(jìn)甲殼？還有 哪個(gè)它翹起大尾巴做傘。來，做一個(gè)翹尾巴的動(dòng)作。小朋友們說得真好，把你們剛才說的也編到兒歌里去?！? ，并為兒歌取名字。 “那我們把兒歌前面的連起來完整地說一說吧?！保ó嬅媲袚Q為與兒歌對(duì)應(yīng)的圖片，前面是雨點(diǎn)，后面是小動(dòng)物及相應(yīng)的傘）“我們一起來給兒歌取一個(gè)名字吧？”“你們想扮演小動(dòng)物躲雨嗎？請(qǐng)你們來選一個(gè)小動(dòng)物標(biāo)記貼在衣服上，都貼好了嗎？現(xiàn)在看這邊，兒歌說到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就站起來一邊說兒歌一邊表演。（兒歌表演兩遍） 。 （切換所有小動(dòng)物在草地上玩的圖片）“咦，雨停了，小動(dòng)物又可以出來玩了，讓我們跟著音樂一起跳起來。不過請(qǐng)你聽好了音樂，要是又下雨了，你得像小動(dòng)物們一樣會(huì)躲雨哦。你是怎么躲雨？你們可以互相合作表演，我們來做把傘吧。我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌妗！备絻焊瑁簜? 嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，小瓢蟲躲到花瓣下，花瓣是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，翅膀是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，烏龜縮進(jìn)小甲殼，甲殼是傘！ 嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠翹起大尾巴，尾巴是傘！ 第五篇：《傘》幼兒園中班活動(dòng)教案 中班活動(dòng)教案《傘》適用于中班的活動(dòng)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)，快來看看幼兒園中班教案《傘》教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) 鼓勵(lì)幼兒積極、大膽參與探索活動(dòng)。 能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。 通過多種活動(dòng)形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、 種類、功用、制作工藝等。 加強(qiáng)家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動(dòng)加強(qiáng)親子交流。 感受傘給我們生活帶來的便利。 感受傘的美感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 根據(jù)制作材料對(duì)傘進(jìn)行分類；傘的功用。 活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒自帶小雨傘。 請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。 與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實(shí)物和圖片。 活動(dòng)過程 活動(dòng)一調(diào)查活動(dòng)：我們的問題 通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對(duì)傘的略知一二，對(duì)傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。 活動(dòng)二談話：欣 賞傘 請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力?；顒?dòng)中幼兒通過細(xì)致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對(duì)傘的外觀評(píng)價(jià)較多，能用完整的句子表達(dá)，但不夠連貫。 活動(dòng)三認(rèn)知活動(dòng)：傘的種類 摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺？粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”； 滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”；很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”；粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時(shí)候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。 通過觀察比較，孩子們對(duì)傘的制作材料有了初步的了解。 活動(dòng)四認(rèn)知活動(dòng)：大自然中的傘 尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘；小花像傘給蝸牛遮雨；荷葉是青蛙的傘；蘑菇是小螞蟻的傘等。 把你們找到的大自然中的傘畫出來。 活動(dòng)五親子活動(dòng)：傘的展示會(huì) 運(yùn)用各種材料，幼兒與家長(zhǎng)共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長(zhǎng)互相協(xié)作。 教學(xué)反思 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動(dòng)中我們讓幼兒先觀察后動(dòng)手，這樣孩子的觀察意識(shí)增強(qiáng)了。在活動(dòng)不斷深入的同時(shí)，孩子們的創(chuàng)造力 和想象力有了明顯提高。 活動(dòng)開展的過程中，我們充分地利用了家長(zhǎng)資源，家長(zhǎng)們的配合帶給我們很大的信心。家長(zhǎng)也通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)到他們的參與價(jià)值。 活動(dòng)中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類；提供各種材料讓幼兒制作，他們無時(shí)不與環(huán)境互動(dòng)，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時(shí)，孩子們對(duì)蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個(gè)機(jī)會(huì)深入研究。這些是我以后的主題活動(dòng)中應(yīng)注意的。 小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中 國(guó)是世界上最早發(fā)明雨傘的國(guó)家，傘是中國(guó)勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng)造。當(dāng)時(shí)被人們稱之為“?！薄Ｉ现粱实鄢鲂械狞S色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國(guó)文化影響，亞洲許多國(guó)家很早就有使用傘的傳統(tǒng)，而歐洲至 16世紀(jì)才開始風(fēng)靡中國(guó)傘。
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