【正文】 好朋友一起有表情的演唱。幼兒園中班語言詳案：老鼠娶第三篇：幼兒園中班語言教案：故事——猴子學(xué)樣主要涉及領(lǐng)域：語言 活動形式：分組 活動目標(biāo)： 1．在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學(xué)習(xí)用較完整的語言講述故事。2．能大膽想象并積極表達(dá)自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經(jīng)驗。3．懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題?；顒訙?zhǔn)備：教學(xué)掛圖四幅?；顒舆^程： 1．觀察圖片，進(jìn)行交流與講述。(1)觀察教學(xué)圖片，自由講述?！镏笇?dǎo)語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事?故事發(fā)生在哪里? 看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。(2)在教師的引導(dǎo)下逐一觀察圖片并理解故事的內(nèi)容。(3)和教師共同講述故事內(nèi)容。2．猜測、講述故事的結(jié)尾。(1)大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。(2)觀察圖片并講述。★指導(dǎo)語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢?我們一起來看一看、說一說。3．師生共同完整地講述故事。(1)看圖講述故事。(2)給故事起名字。延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進(jìn)行表演活動。資料鏈接：猴子學(xué)樣 有位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴 子看見老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了!老 公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。第四篇：中班活動猴子學(xué)樣(方案及反思)中班活動：猴子學(xué)樣（語言 社會）浦東新區(qū)黃路幼兒園 瞿華紅一、活動目標(biāo)：依據(jù)畫面線索推測、想象老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事情節(jié)，并能大膽在集體面前表達(dá)自己的想法。感受猴子學(xué)樣的趣味，樂意在學(xué)樣中學(xué)做文明守法的小公民。二、活動準(zhǔn)備：故事flash、PPT三、活動過程：（一）模仿游戲，引起興趣鼓勵幼兒大膽學(xué)做課件中的各種動作和表情。師：小朋友都很聰明，很會學(xué)樣。今天，來了一群小猴子，他們也很聰明，很會學(xué)樣。一起來看看小猴子在學(xué)誰的樣？學(xué)了什么樣？（二）觀看故事，說說學(xué)學(xué)播放多媒體課件（不講述故事內(nèi)容），播放到老爺爺抓耳撓腮的時候停下。提問：故事里發(fā)生了一件什么事？小猴子學(xué)了老爺爺什么樣？結(jié)合PPT，鼓勵幼兒根據(jù)自己看到的內(nèi)容猜測情節(jié)的發(fā)展。PPT1：老爺爺?shù)拿弊釉趺磿屝『镒幽米叩?？小猴子在學(xué)老爺爺?shù)氖裁礃樱?PPT2：老爺爺醒來看見帽子不見了，他會怎么做？他會想什么辦法要回自己的帽子？PPT3：小猴子有沒有把草帽還給老爺爺？他們又在學(xué)什么樣呢？PPT4：看到小猴子又叫又跳，不把草帽還給老爺爺，老爺爺很失望，他急的不停地抓耳撓腮，你們有什么好主意，幫助老爺爺拿回帽子？（鼓勵幼兒大膽猜測，幫助老爺爺想辦法拿回帽子）（PPT5視情況而定，如幼兒沒想到把草帽扔到地上，就播放PPT5，幫助幼兒推測故事情節(jié)）（三）完整欣賞，幫助理解 最終老爺爺想了什么好辦法，我們一起來聽故事《猴子學(xué)樣》。幼兒完整欣賞故事flsh（聲音、畫面同時播放）（四）交流小結(jié)，經(jīng)驗遷移故事小結(jié)：老爺爺發(fā)現(xiàn)小猴子很愛學(xué)樣，就故意把帽子扔到地上，小猴子學(xué)著老爺爺?shù)臉樱舶衙弊尤拥搅说厣?，結(jié)果，老爺爺就拿回了自己的帽子。經(jīng)驗遷移：學(xué)樣真是一件有趣、快樂的事情，但并不是每件事情都可以學(xué)樣，我們可不能像小猴子那樣，什么都去學(xué)。今天老師要考考你們，看看這些我們可不可以學(xué)？PPTPPT2：讓幼兒從畫面上二選一，說說應(yīng)該學(xué)哪個？（學(xué)小朋友愛護(hù)綠化、學(xué)習(xí)遵守交通法規(guī)）PPT3：幼兒判斷畫面內(nèi)容，說說哪個可以學(xué)，哪個不可以學(xué)？（隨地吐痰、不亂扔垃圾、幫助別人、隨地小便）PPT4：思考——可不可以學(xué)？（小朋友系安全帶坐副駕駛座上）反思：《猴子學(xué)樣》是一個傳統(tǒng)的教材，在這樣一個教材中，我考慮的不僅僅是讓幼兒感受故事的有趣，理解故事，會用語言表達(dá)，更希望能讓好模仿的孩子通過故事懂得不是所有的都能學(xué)樣。在活動設(shè)計中，我先采用和幼兒一起做“學(xué)樣”的游戲，激發(fā)孩子的興趣；接著，讓幼兒看《猴子學(xué)樣》的無聲動畫，讓幼兒對故事有一個初步的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上組織幼兒根據(jù)畫面線索推測、想象、討論老爺爺和小猴子之間發(fā)生的故事；最后借助學(xué)樣拓展到幼兒的生活經(jīng)驗中，從幼兒身邊的、生活中的文明行為、交通法規(guī)等小事展開有層次的討論：學(xué)習(xí)哪個？到底要不要學(xué)等。但在活動過程中，卻出現(xiàn)了意想不到的情況，當(dāng)播放完無聲動畫后，幼兒就都說已經(jīng)看過了，因此當(dāng)我想要根據(jù)原先預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)進(jìn)行討論時，幼兒都能跳過討論部分，直奔討論結(jié)果。于是我當(dāng)即調(diào)整了原先設(shè)計的環(huán)節(jié)，縮短了前面環(huán)節(jié)的討論，把后面的經(jīng)驗遷移部分展開討論，致使整個活動的核心領(lǐng)域由語言重點轉(zhuǎn)換到了社會領(lǐng)域的重點。這也是由于活動前的準(zhǔn)備不充分而引起的，沒有真正了解到幼兒當(dāng)前的經(jīng)驗，致使活動出現(xiàn)了以上的情況?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)的留疑，原先的設(shè)想是希望通過孩子把問題帶回家，使孩子和家長共同關(guān)注最新的交通法規(guī)，但通過活動后的交流，也讓我認(rèn)識到，正確的、已經(jīng)現(xiàn)實存在的無須再進(jìn)行討論。在今后的活動中，自己在活動過程中還應(yīng)更好地把握各領(lǐng)域的核心目標(biāo)，努力向更優(yōu)質(zhì)的課再邁前一步。20107第五篇：中班教學(xué)活動 《猴子學(xué)樣》活動名稱：猴子學(xué)樣活動目標(biāo)：幼兒能學(xué)會有序地觀察畫面，理解賣帽人與猴子之間發(fā)生的故事。運(yùn)用幽默的語氣和動作表演故事情節(jié)?；顒訙?zhǔn)備：猴子學(xué)樣課件，猴子和老爺爺頭飾，猴子學(xué)樣畫本、ppt活動過程：一、引起興趣出示猴子圖片：小朋友，你們看，這是誰？談?wù)摵镒拥谋绢I(lǐng)。師小結(jié)：猴子很聰明，會做很多事情。思考猴子與人的區(qū)別，說說究竟誰更聰明。老師：有的小朋友認(rèn)為人聰明，有的小朋友認(rèn)為猴子聰明，究竟誰聰明，聽了故事就知道了。二、看圖說話看圖（一）、（二）：1）故事里有誰？他們分別在干什么？2）比較兩張圖上老爺爺和猴子都有什么變化？猴子手中的帽子究竟是從哪里來的？3）誰愿意將兩張圖的內(nèi)容聯(lián)系起來講清楚、講完整?？磮D講述（三）（四）1）老爺爺做了什么動作？猴子呢？2）想象老爺爺會怎樣？猴子又會怎樣？分別用幽默的語氣、象聲詞和動作進(jìn)行模仿。3）分組討論為老爺爺想個可以取回帽子的好方法。4）交流各自的方法，談?wù)摚耗囊粋€方法最快最好？看完整的動畫1）老爺爺想出一個什么辦法？這個辦法好不好？2）老爺爺怎樣取回自己的帽子？老師：現(xiàn)在你們認(rèn)為是猴子聰明還是人聰明，為什么？總結(jié)：老爺爺碰到問題后動了腦筋、很順利地想出了辦法。我們碰到問題后好好想想，也會找出解決的辦法的。三、看樣學(xué)樣一位幼兒做“老爺爺”，其他幼兒均做“猴子”，隨著“老爺爺”做動作?！袄蠣敔敗备淖儎幼鲿r，“猴子”必須迅速跟著改變動作。請小朋友分組，按角色表演故事。