幼兒園大班優(yōu)質(zhì)語言教案顛倒歌及教學反思[5篇范例]-資料下載頁
2025-03-30 07:48本頁面
【正文】 老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。 請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。 三、創(chuàng)編“顛倒歌” 出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。 （注意第一句和最后一句不變） 將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。 再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。 四、活動小結(jié) 小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！ 《顛倒歌》大班語言教案 5 活動目標： 能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。 念準兒歌中的“?！?、“展”、“專”等字的翹舌音。 體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。 活動準備： 相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。 活動過程： 傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。 設問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具） 分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。 你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》） 修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。 這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出 示、變化教具，如：星星 —— 月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。 學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。 幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？” 四、活動延伸： 在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。 聽聽畫畫《顛倒歌》。 第五篇：幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》及教學反思 大班音樂教案《顛倒歌》含反思適用于大班的音樂主題教學活動 當中，讓幼兒體會歌曲的幽默、風趣，自主創(chuàng)編歌詞，學唱歌曲《顛倒歌》，唱準切分音和休止符，培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，快來看看幼兒園大班音樂《顛倒歌》含反思教案吧。 活動目標： 《顛倒歌》，唱準切分音和休止符。 、風趣，自主創(chuàng)編歌詞。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 ，會大膽地朗誦。 。 活動準備： 《顛倒歌》圖夾文，視頻。 活動過程： 一、談話導入 師：小朋友們喜歡小動物嗎 ?今天動物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。 (教師邊做動作，邊范唱 ) 師：你們聽到了什么有趣的事情 ? 二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準切分音和休止符。 ，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。 。 師：小朋友聽得真仔細，把動物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個順序跟歌曲里說的是一樣的么 ?(師再次范唱 ) 師：誰來幫這些圖譜擺擺順序 ? 按順序把圖譜擺整齊，點出歌曲有兩段。按順序帶領幼兒唱 23 遍。 。 拎出重點休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進行對比。 師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的 ?（帶領幼兒唱出休止符） 三、鼓勵幼兒大膽表演唱 師：小朋友們唱得真不錯，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛 ! 根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。 四、幼兒創(chuàng)編歌詞 師：動物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢 ?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試 ? 師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動腦筋想一想，一起編一編。 教后反思： 顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有 趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個活動分了三個層次展開教學。 在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。 讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌 握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。 在第一次范唱時，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時創(chuàng)編。 總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中 。小鳥在水里自由自在地游來游去??他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。 本文擴展閱讀：歌，讀音 gē，哥，對唱情歌；欠，感嘆。
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