幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案猴子造橋及教學(xué)反思大全5篇-資料下載頁(yè)
2025-03-17 08:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】某一東西時(shí)，我們的就會(huì)想辦法，所以就出現(xiàn)猴子造橋這個(gè)故事。以身體搭橋的意象也非常適合幼兒的邏輯性的思維。語(yǔ)言活動(dòng)課重在感受故事的趣味，來(lái)引發(fā)幼兒生動(dòng)的想象。動(dòng)上，要引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)和表達(dá)的樂(lè)趣。在幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒提出問(wèn)題。今天我們來(lái)看看我把誰(shuí)請(qǐng)到我們的教室來(lái)了？引導(dǎo)幼兒與猴子造橋聯(lián)系上。是三種類人猿靈長(zhǎng)目動(dòng)物的成員，靈長(zhǎng)目是動(dòng)。質(zhì)課《吹泡泡》含反思教案吧。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
【正文】 感興趣的。 2．在語(yǔ)言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景，以及制作各種動(dòng)物指偶得材料，引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。 故事：比賽 很久很久以前，小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開(kāi)四只蹄子，“噔噔噔”地跑 起來(lái)。小青蛙個(gè)兒小，只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快，一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢，小馬和小牛都唱起歌來(lái)笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出來(lái)。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河，忽然有了一個(gè)主意。他說(shuō)：“我們到小河里再去比一比，看誰(shuí)更快?！毙●R和小牛哈哈大笑：“比就比，你這個(gè)小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“撲通”一聲跳下了水。小馬和小?！皳渫?，撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭，后腿蹬水， 用手劃水，一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水，一抬頭身子就沉下去，只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸，河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來(lái)笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣，每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他們誰(shuí)都不想輸給別人。 反思： 作為教師，對(duì)故事教學(xué)中往往不是只講一遍的而要講多遍，都要注意方式的變換，才能幼兒傾聽(tīng)的積極性。而我在上《比賽》時(shí)講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開(kāi)始把注意集中在掛圖上，對(duì)故事 的傾聽(tīng)興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過(guò)程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒(méi)變換方式，以至在講述第二遍的過(guò)程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開(kāi)始互相說(shuō)話，因此整個(gè)活動(dòng)來(lái)看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來(lái)看，其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。 本文擴(kuò)展閱讀：比賽動(dòng)詞，在體育、生存等活動(dòng)中，比較本領(lǐng)、技術(shù)的高低。 第五篇：幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)蔭》及教學(xué)反思 中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《樹(shù)蔭》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述和表演 故事，理解故事內(nèi)容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征，了解樹(shù)蔭隨太陽(yáng)位置的變化而變化，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課《樹(shù)蔭》含反思教案吧。 活動(dòng)目標(biāo) ，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。 。 。 ，發(fā)展連貫表述的能力。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ，感受樹(shù)蔭的涼爽和太陽(yáng)光的炙熱。 、幼兒學(xué)習(xí)資源等。 活動(dòng)過(guò)程 ，鼓勵(lì)幼兒與同伴討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。 提問(wèn)：這是發(fā)生在什么季節(jié)的故事 ?你是怎么知道的 ?小熊為什么會(huì)喜歡樹(shù)蔭 ? ，理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)： (1)小熊發(fā)現(xiàn)樹(shù)蔭跑開(kāi)后是怎么想的 ?(banzhuren)又是怎么做的 ?它的發(fā)方法成功了嗎 ?為什么 ? (2)為什么小熊認(rèn)為太陽(yáng)在和他開(kāi)玩笑 ?為什么小熊說(shuō)太陽(yáng)真壞 ? (3)你們知道樹(shù)蔭為什么會(huì)跑開(kāi)嗎 ?小熊明白嗎 ? ，感受故事中小熊天真憨厚的性格。 ，用語(yǔ)言、表情和動(dòng)作表現(xiàn) 小熊的可愛(ài)。 活動(dòng)延伸： 影子的變化，引導(dǎo)幼兒記錄并表達(dá)。 ：怎樣讓小熊睡個(gè)涼快舒服的午覺(jué)。 教學(xué)反思： 整個(gè)活動(dòng)時(shí)間掐的很準(zhǔn)，具體時(shí)間分配還不是很合理，導(dǎo)入活動(dòng)采用了開(kāi)場(chǎng)白式，太過(guò)直白，語(yǔ)言太羅嗦。 中間部分有三次層層深入理解的聽(tīng)故事，第一邊講小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真，問(wèn)題互動(dòng)氣氛也很好，到了第二第三次，倦怠情緒就又開(kāi)始出現(xiàn)了。 本文擴(kuò)展閱讀：樹(shù)是具有木質(zhì)樹(shù)干及樹(shù)枝的植物，多年生。一般將喬木稱為樹(shù)，主干植株一，分枝距離地面較高，可以形 成樹(shù)冠。樹(shù)有很多種。俗語(yǔ)中也有將比較大的灌木稱為 樹(shù) 的，如石榴樹(shù) (分落葉灌木或小喬木 )、茶樹(shù) (分灌木或小喬木 )等。中國(guó)的國(guó)樹(shù) :銀杏。植物里樹(shù)木區(qū)別于草。
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