【導讀】情感、態(tài)度、價值觀、能力，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展，以較好的落實三維目標。解中國的面積、行政區(qū)劃、地理位置，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和愛護人類共同。的生存環(huán)境，學習一些常見自然災害中的自救知識，理解人與自然和諧共存的重要，第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價。第四單元《新的生活就要開始了》，意在使學生能夠逐步學會確。性，讓他們健康快樂地成長。和情感，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣。認識其他文化，積極吸取外來文化的養(yǎng)分，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。本年級有學生有70人，其中男生42人，女生28人，他們雖來自不同的學區(qū)，但短短的時間內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐，而又天真可愛，上課遵守紀律，生活，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質和宗旨以及重要作用等。

　　

【正文】 物。 4．以小組為單位，自己仿照游戲中扮演的角色之間的關系，寫出一組有著相互依存、相互制約關系的動植物，并說明它們之間的關系。 5．有感情地朗讀“世界滅絕動物墓地”上的墓志銘。 討論：沒有了動植 物，人類將何去何從？ 四、結束 布置作業(yè) 第 2課時 教學目標： 1．從許多物種正在或已經(jīng)消失的現(xiàn)狀中，讓學生意識到人類文明給其他物種帶來的災難，初步學會反省人類文明。增強學生保護動植物的意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。 2．讓學生認識到我們?nèi)祟愑性S多可愛的朋友，課時人類的活動已經(jīng)對許多物種構成威脅，讓學生深切感受到保護其他物種的必要性和緊迫性。 教學重點難點： 增強學生保護動植物的 意識，并讓學生把保護動植物的意識切實融入到日常生活中去，在校外生活中能夠主動當好保護動植物的小宣傳員。 教學準備： 影片《可可西里》 教學過程： 一、導入 播放影片《可可西里》片段。 二、學習：誰是“殺手” 1．閱讀課本中介紹藏羚羊的段落和《誰是它們的敵人》。 結合影片片段，請同學們試著用藏羚羊的口吻講述它們的遭遇。 集體閱讀《“放虎歸山”，山林在哪里》。 討論：誰是“殺手”。 2．請幾位同學扮演課本中公益廣告和漫畫的作者，召開小型記 者招待會，向大家闡述他們的動機，呼吁人們保護動植物。 3．朗讀《救救青蛙》。 討論：如果你看到這種場面，你會怎么做？ 集體探討有什么妥善有效的辦法可以制止這種行為。 4．朗讀白居易的詩作《鳥》，請學生解釋這首詩的意思。 三、學習：最需要的是行動 1．以小組為單位，自選保護的野生動物的種類，撰寫《保護??的倡議書》。 2．討論：現(xiàn)在有一些地方的餐館飯店，仍然在私下利用野生動物烹飪菜肴，你認為吃野生動物合適嗎？請說說理由。 如果有人要吃野生動物，你上前勸阻時，會說 些什么呢？ 3．思考：如果學校要組織一次宣傳保護野生動植物的漫畫大賽，你將拿出什么樣的作品？ 互相交流自己的漫畫創(chuàng)作構思。 4．有感情地朗讀《仙鶴姑娘》。 四、作業(yè) 8 可怕的物種入侵 擬定教時 2課時 第 1課時 教學目標： 1．通過對生活中奇怪現(xiàn)象的剖析，激發(fā)學生探究物種入侵的興趣，知道什么叫外來物種，懂得外來物種與外來有害物種的區(qū)別，初步了解外來物種入侵已經(jīng)成為全球性環(huán)境問題，初步感知外來有害物種入侵對生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性以及人類健康帶來的巨大 危害。 2．了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。使學生認識到物種入侵問題與我們的生活息息相關。 教學重點難點： 了解外來有害物種瘋長、蔓延的科學道理，知道外來有害物種入侵對原來的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害。 教學準備： 故事《誰是水中惡魔》。 把教材中其他國家遭受的損失制成卡片資料。 食物鏈圖表。 教學過程： 一、導入 1．同學們， 你們喜歡吃龍蝦嗎？ 2．我們原來并沒有龍蝦，你知道龍蝦是從哪里來的嗎？ 簡介龍蝦的來歷。 3．討論：龍蝦對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？ 4．教師介紹龍蝦的危害。 師：我們把龍蝦這種外來物種稱為外來有害物種。 二、學習：奇怪的現(xiàn)象 1．在我們的生活環(huán)境中，還有哪些是外來物種？ （學生自由發(fā)言，教師從動物、植物等方面予以提示） 2．出示紫荊澤蘭圖片。 這種草給你留下了什么印象？ 閱讀課文中的資料《霸王草紫荊澤蘭》。 交流討論：為什么把紫荊澤蘭 稱為霸王草？ 3．物種入侵現(xiàn)象不僅我國有，其他國家也有。 聽故事《誰是水中惡魔》。組織交流討論，了解食人魚的危害。 4．深入討論：外來物種都是有害的嗎？ 教師介紹西紅柿、馬鈴薯等外來物種，了解這些外來物種對促進物種多樣性、改善人們生活的益處。 5．閱讀《詞語鏈接》，了解什么是外來有害生物。 三、學習：難以估量的損失 1．集體交流我國遭受外來物種入侵的資料。 2．閱讀： 《水上綠魔悶死昆明城》，了解水葫蘆的危害。 閱讀《水葫蘆的自述》，討論：為什么水 葫蘆會造成危害？ 3．出示圖表，了解我國遭受外來物種入侵的損失到底有多大。 4．師生交流課外搜集的外來無蹤入侵對其他國家造成的巨大損失。 出示圖表資料：《外來物種入侵給有關國家造成的損害》。 5．講故事《歐洲家兔吃掉澳洲大陸》。 討論：為什么家兔會吃掉澳洲大陸？ 閱讀教材小資料：《為什么“地頭蛇”斗不過“強龍”》。 四、作業(yè) 第 2課時 教學目標： 知道有害物種入侵的主要方式，了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài) 度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。 教學重點難點： 了解我國和其他國家加強對外來有害生物防范和管理的措施，明確對待外來物種的正確態(tài)度，引導學生積極行動，防御有害物種入侵。 教學過程： 一、導入 外來有害物種的入侵，引發(fā)了一場場災難，對世界各國都造成了巨大的損害，世界各國都應該積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 二、話題教學 話題一：我國的對策 1．防止外來有害物種入侵，我國是怎么做的？ 2．出示小資料：中國加強對外 來有害生物的防范和管理。 3．閱讀“新聞鏈接”材料，思考討論： （ 1）有人認為食人魚是一種動物，在我國剿殺食人魚是不愛護動物的行為，你是否同意這種觀點？ （ 2）專家觀點：出示“專業(yè)人士訪談”內(nèi)容。 （ 3）教師小結：食人魚會對我們的生活和環(huán)境產(chǎn)生嚴重危害，所以，剿殺食人魚勢在必行。 話題二：世界各國的行動 1．閱讀教材中材料：《中國加強對外來有害物種的防范和管理》。 1．教師小結： 5月 22 日為國際生物多樣化日。 話題三：我們的行動 1．直擊現(xiàn)場：根據(jù)課本中 創(chuàng)設的情景，初步說說自己的解決方法。 學習相關法律法規(guī)，再次交流。 2．制定防御方案。 閱讀《外來有害物種入侵的主要方式》。 根據(jù)有害生物入侵的方式，制定我們的防御方案。 三、總結 外來物種入侵是全世界人們共同面臨的一個環(huán)境問題，我們要積極行動起來，防御外來有害物種入侵。 板書設計： 8 可怕的物種入侵 一、奇怪的現(xiàn)象 二、難以估量的損失 9 自然資源取之不盡嗎 擬定教時 2課時 第 1課時 教學目標： 1．通過 對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 2．幫助學生了解自然資源是人類社會存在和發(fā)展的物質基礎，自然資源不是取之不盡的。 教學重點難點： 通過對自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導學生認識到自然資源對社會發(fā)展的重要性。 教學準備： 布置小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？ 了解我國保護自然資源的相關法規(guī)。 教學過程： 一、導入 同學們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？ 二、教學互動一 1．閱讀課本 67 頁楊柳青小學六（ 2）班同學對全球及我國自然資源的整體狀況進行的調(diào)查。 對照插圖，說說你認為礦石、風力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？ 2．將小調(diào)查的結果填寫在課本相應的地方，互相交流。 3．展開想象：如果水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？ 4．閱讀《節(jié)水新概念》。 以“加入世界沒有了水”為主題，展開討論。 有人說，世界上最后一滴水將是人類 的眼淚，請談談你的看法。 5．分組朗讀課文 69頁“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。 自己仿寫“土地資源告急”。 三、教學互動二 1．閱讀《復活節(jié)到衰落的秘密》。 用自己的話說一說，復活節(jié)到衰落的秘密是什么。 2．請幾位同學分別朗讀課本 71頁許強、黃春雨、任麗的話。 你想說什么？請在課本相應的地方寫下來。 3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境保護法》。 在這部最早的資源與環(huán)境保護法中，提到了一些保護資源與環(huán)境的具體措施，你覺得這些措施 的提出，體現(xiàn)了我們祖先怎樣的觀念？ 這些措施在今天還有用嗎？如果今天再次制定，你認為還需要補充哪些方面的條例？ 4．每年的世界環(huán)境日都會確定一個主題。你知道圍繞今年世界環(huán)境日的主題，各地舉行了哪些活動嗎？ 5．請同學朗讀課本第 72 頁王大同同學的話。 你還知道哪些我國保護自然資源的相關法規(guī)？ 學生交流，老師補充。 如果家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會通過什么途徑來保護它們？ 四、作業(yè) 就保護自然資源這一問題達成共識，寫下來。 第 2課時 教學目標： 1．教育學生從自身做起，合理使用和節(jié)約自然資源。 2．讓學生自覺地保護和節(jié)約自然資源，并向周圍人宣傳善待資源。 3．幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 教學重點難點： 幫助學生認識到人類對自然資源應有的態(tài)度，了解和掌握在生活中節(jié)約自然資源的途徑，實現(xiàn)經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。 教學準備： 向家人了解自己家每月用電用水量大約各是多少。 教師自己設計“綠色記事本”。 教學過程： 一、導入 教 師展示自己設計的“綠色記事本”，把自己紀錄的內(nèi)容與學生分享。 二、教學互動 1．閱讀《“綠色記事本”》。 說一說這本“綠色記事本”的特點和用途。 2．請同學們朗讀《環(huán)保收支簿》。 你家每月用電用水量大約各是多少？這些電和水用在哪些地方呢？ 結合你家用電用水情況，談談你覺得你家用電用誰還有節(jié)約的空間嗎？ 1．閱讀“綠色信息”。 你知道哪些類似的綠色信息？你從什么渠道獲取這些綠色信息的？請說出來和全班同學交流一下。 三、作業(yè) 以小組為單位，辦一期綠色環(huán) 保小報，作為對今年“世界環(huán)境日”的紀念。 板書設計： 9 自然資源取之不盡嗎 一、全球自然資源頻頻告急 二、我們還能給子孫留下什么 三、善待資源，持續(xù)發(fā)展