12冊第一單元認識負數(shù)教案-資料下載頁
2025-08-13 14:03本頁面
【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。③10月份，學(xué)校小賣部賺了500元。意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫，以便做好出門前衣物的準備。指出：上海的氣溫比0℃要高，是零上4攝式度。②北京的氣溫比0℃低，是零下4攝式度。最近經(jīng)國家測繪局公布了珠峰的最新海拔高度。的數(shù)可以表示海平面以下的高度。
【正文】 出示例 3： （ 1）提問你能在一條直線上表示他們運動后的情況嗎？ （ 2）讓學(xué)生確定好起點（原點）、方向和單位長度。學(xué)生畫完交流。 （ 3）教師在黑板上話好直線，在相應(yīng)的點上用小圖片代表大樹和學(xué)生，在問怎樣用數(shù)表示這些學(xué)生和大樹的相對位置關(guān)系？（讓學(xué)生把直線上的點和正負數(shù)對應(yīng)起來。 （ 4）學(xué)生回答，教師在相應(yīng)點的下方標出對應(yīng)的數(shù)，再讓 學(xué)生說說直線上其他幾個點代表的數(shù)，讓學(xué)生對數(shù)軸上的點表示的正負數(shù)形成相對完整的認識。 （ 5）總結(jié)：我們可以像這樣在直線上表示出正數(shù)、 0 和負數(shù)，像這樣的直線我們叫數(shù)軸。 （ 6）引導(dǎo)學(xué)生觀察： A、 從 0 起往右依次是？從 0 起往左依次是？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ B、 在數(shù)軸上分別找到 和 對應(yīng)的點。如果從起點分別到 .5 和 處，應(yīng)如何運動？ （ 7）練習(xí)：做一做的 第 2 題。 （二）教學(xué)例 4： 出示未來一周的天氣情況，讓學(xué)生把未來一周每天的最低氣溫在數(shù)軸上表示出來，并比較他們的大小。 學(xué)生交流比較的方法 。 通過小精靈的話，引出利用數(shù)軸比較數(shù)的大小規(guī)定：在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。 再讓學(xué)生進行比較，利用學(xué)生的具體比較來說明“ 8 在 6 的左邊，所以 8〈 6” 再通過讓另一學(xué)生比較“ 8〉 6，但是 8〈 6”，使學(xué)生初步體會兩負數(shù)比較大小時，絕對值大的負數(shù)反而小。 總結(jié)：負數(shù)比 0 小，正數(shù)比 0 大，負數(shù)比正數(shù)小。 練習(xí)：做一做第 3 題。 三、鞏固練習(xí) 練習(xí)一第 5 題。 練習(xí)一第 6 題。 實踐題記錄小組同學(xué)的身高和體重，以平均身高體重為標準記為 0m 或（ 0kg） 。超過的記為正數(shù)，不足的記為負數(shù)，然后按從大到小的順序排列。 四、全課總結(jié) （ 1）在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。 （ 2）負數(shù)比 0 小，正數(shù)比 0 大，負數(shù)比正數(shù)小。
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