第一單元正、負(fù)數(shù)教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-05 02:01本頁面
【正文】 是數(shù)從小到大的順序。（2）負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。五、板書設(shè)計(jì)比較負(fù)數(shù)的大小在數(shù)軸上，從左到右的順序就是數(shù)從小到大的順序。負(fù)數(shù)比0小，正數(shù)比0大，負(fù)數(shù)比正數(shù)小。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、負(fù)數(shù)的含義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。，會(huì)比較正數(shù)和負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、自主整理，回顧所學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)這一單元，你都知道了什么？二、小組整理，交流提高。小組共同整理，組長(zhǎng)記錄好所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。三、鞏固練習(xí)，反饋矯正。（一）多媒體出示練習(xí)題。1．如果向南走5米，記作+5米，那么向北走8米應(yīng)記作___________。℃記作+3℃，那么下降5℃記作____________。+1356m，表示________，海拔高度是254m，表示______。177。(單位：毫米)，表示這種零件的標(biāo)準(zhǔn)尺寸是30毫米，加工要求最大不超過標(biāo)準(zhǔn)尺寸______毫米，最小不低于標(biāo)準(zhǔn)尺寸______毫米。（二）課本練習(xí)一第6題自己獨(dú)立完成后，集體訂正。四、課堂小結(jié)。網(wǎng)友觀點(diǎn)好文很菜第五篇：第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)主備教師： 教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)實(shí)踐活動(dòng)：面積是多少教材簡(jiǎn)析：這部分內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合熟悉的生活情境，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。通過教學(xué)，一方面可以適當(dāng)拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望；另一方面也為學(xué)生在第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義以及進(jìn)行有理數(shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的含義。負(fù)數(shù)是現(xiàn)實(shí)生活中客觀存在并有著廣泛應(yīng)用的數(shù)。教材注意結(jié)合學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活情境，喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在具體直觀的情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)。這些都為學(xué)生初步了解正數(shù)和負(fù)數(shù)是一對(duì)相反意義的量提供了直觀形象的模型。通過現(xiàn)實(shí)生活問題，是學(xué)生加深對(duì)負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（1）以統(tǒng)計(jì)表的形式昌縣商店上半年每月的盈虧情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在統(tǒng)計(jì)工作中，通常盈利用正數(shù)表示，虧損用負(fù)數(shù)表示。（2）以平面圖的形式呈現(xiàn)從學(xué)校出發(fā)，沿東西方向的大街或南北方向的大街行走的情況。引導(dǎo)學(xué)生用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示行走時(shí)方向相反的路程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)負(fù)數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)理念：創(chuàng)設(shè)熟悉的生活情境，緊密聯(lián)系生活，利用生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)，更好的讓學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念。為學(xué)生提供自主探索的和交流的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，采用小組合作交流的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活中的簡(jiǎn)單聯(lián)系通過學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生初步體會(huì)化難為易、化繁為簡(jiǎn)的解決問題的策略，為后面學(xué)習(xí)多邊形面積的計(jì)算做些準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)：正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義教學(xué)難點(diǎn)：理解0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)課時(shí)安排：3課時(shí)
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