12冊(cè)第一單元認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)教案(編輯修改稿)
2025-09-27 14:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)的。最近經(jīng)國(guó)家測(cè)繪 局公布了珠峰的最新海拔高度。老師把有關(guān)網(wǎng)頁(yè)帶來(lái)了。（課件出現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)，上面有簡(jiǎn)單的文字介紹）。誰(shuí)來(lái)讀一讀這段介紹。 今天老師還帶來(lái)一張珠穆朗瑪峰的海拔圖，請(qǐng)看。（課件動(dòng)態(tài)地演示珠穆朗瑪峰的海拔圖）。從圖上，你看懂了些什么？ 我們?cè)賮?lái)看新疆的吐魯番盆地的海拔圖。（動(dòng)態(tài)演示吐魯番盆地的海拔情況）。 你又能從圖上看懂些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生交流，回答珠穆朗瑪峰比海平面高 米；吐魯番盆地比海平面低 155 米）。 珠穆朗瑪峰比海平面高，吐魯番盆地比海平面低。大家再想想：你能用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄一下這 兩個(gè)地方的海拔嗎？ （ 1） 交流：珠穆朗瑪峰的海拔可以記作： + 米或 米。 吐魯番盆地的海拔可以記作： 155 米。（板書(shū)） （ 2）小結(jié)： 以海平面為界線， + 米或 米這樣的數(shù)可以表示海平面以上的高度， 155 米這樣的數(shù)可以表示海平面以下的高度。 四、 小組討論，歸納正數(shù)和負(fù)數(shù)。 通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們收集到了一些數(shù)據(jù)（課件顯示）我們可以用這些數(shù)來(lái)表示零上溫度和零下溫度，還可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度。那么你們觀察一下這些數(shù)，它們一樣嗎？你 們想幫它們分分類(lèi)嗎？ 學(xué)生交流、討論。 指出：因?yàn)?+ 也可以寫(xiě)成 米，所以有正號(hào)和沒(méi)正號(hào)都可以歸于一類(lèi)。提出疑問(wèn)： 0 到底歸于哪一類(lèi)？ （ 引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論，各自發(fā)表意見(jiàn) ） ① 如果都同意分三類(lèi)的，老師可以出難題：我覺(jué)得 0 可以分在 4 它們一類(lèi)啊，你們?cè)趺磥?lái)說(shuō)服我？ ② 如果 有學(xué)生發(fā)表分三類(lèi)的，有的分兩類(lèi)的，可以引導(dǎo)他們互相爭(zhēng)論。 小結(jié)：（結(jié)合圖）我們從溫度計(jì)上觀察，以 0℃為界限線， 0℃以上的溫度用正幾表示， 0℃以下的溫度用負(fù)幾表示。同樣，以海平面為界線，高于海平面的高度我們用正幾來(lái)表 示，低于海平面我們用負(fù)幾表示。0 就象一條分界線，把正數(shù)和負(fù)數(shù)分開(kāi)了，它誰(shuí)都不屬于。但對(duì)于正數(shù)和負(fù)數(shù)來(lái)說(shuō)，它卻必不可少。我
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