【文章內(nèi)容簡介】 課我們再來一起交流吧。負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案4教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁的例例2，以及“練一練”，練習(xí)一第14題。教學(xué)目標(biāo)：1．在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，知道正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀、寫方法；知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2．初步學(xué)會用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單現(xiàn)象，如溫度、海拔高度等具有相反意義的量。3．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：在現(xiàn)實情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。教學(xué)難點：用正負(fù)數(shù)描述生活中的相反現(xiàn)象。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：一、自主準(zhǔn)備1．找一只溫度計，仔細(xì)觀察，并將觀察內(nèi)容與家長交流；或上網(wǎng)搜索，了解有關(guān)溫度計知識。2．學(xué)會使用溫度計測量溫度。二、自主探究1．閱讀課本第1頁的例1。從圖中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并在下面寫一寫）2．閱讀課本第2頁的例2。思考：怎樣表示珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地的海拔高度？3．想一想：氣溫在（ ）時候用正數(shù)表示，在（ ）時候用負(fù)數(shù)表示，氣溫的正和負(fù)是以（ ）為分界點的。海拔高度呢？三、自主質(zhì)疑你對正數(shù)和負(fù)數(shù)有了哪些了解？還有什么疑問？教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、明確目標(biāo)同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你知道今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎？（揭示課題）你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？二、交流提升1．認(rèn)識溫度計知道測量氣溫要用什么嗎？（出示溫度計）誰能把溫度計向大家介紹一下？ （溫度計的結(jié)構(gòu)、計量單位、類型、表示溫度的方法等）2．交流例1（1）出示例1，全班交流：從圖中你知道些什么？（2）小組交流：以這三個城市的最低氣溫為例，說一說怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示氣溫，正數(shù)和負(fù)數(shù)又是怎樣讀和怎樣寫的？（3） 全班交流。（以0攝氏度為標(biāo)準(zhǔn)，0攝氏度以上用正數(shù)表示，0攝氏度以下用負(fù)數(shù)表示。寫正數(shù)時，正號可寫出，也可省略不寫，寫出正號的，一定要讀出“正” 字，省略正號的，“正”字也省略不讀，我們以前認(rèn)識的數(shù)都是正數(shù)。而寫負(fù)數(shù)時，一定要寫出負(fù)號，讀時也一定要讀出“負(fù)”字。）（板書：+20（20）、 03．交流例2（1）小組交流：珠穆朗瑪峰和吐魯番盆地分別比海平面高或低多少米？怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示海拔高度。（2）全班交流。（以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，超過海平面的用——正數(shù)表示，低于海平面的用——負(fù)數(shù)表示。）（板書：+、155）（3）想一想：氣溫在（ ）時候用正數(shù)表示，在（ ）時候用負(fù)數(shù)表示，氣溫的正和負(fù)是以（ ）為分界點的。海拔高度呢？4．歸納總結(jié)（1）小組交流：說說你對正數(shù)和負(fù)數(shù)有了哪些認(rèn)識？（2）全班交流。（3）相機(jī)引導(dǎo)小結(jié)：像++。像155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。三、鞏固拓展1．練習(xí)一第1題。生自已閱讀第5題后全班交流：你知道了什么？說說哪個是正數(shù)，哪個是負(fù)數(shù)？2．練習(xí)一第2題。全班交流：你是怎么表示的？為什么？學(xué)生訂正。3．練習(xí)一第3題。生獨立完成，全班交流。（追問：正數(shù)和負(fù)數(shù)能寫完嗎？）4．練習(xí)一第4題。生獨立完成，全班交流（交流時，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確0刻度線以上表示零上溫度，每格表示10攝氏度，半格表示5攝氏度，特別要注意表示零下溫度時數(shù)的方向）。四、總結(jié)延伸你有哪些收獲？你還有什么疑問？板書設(shè)計：負(fù)數(shù)初步認(rèn)識+20（20）、0、+、155像++。像155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案5教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁的例例4，以及“試一試”、“練一練”，練習(xí)一第58題。教學(xué)目標(biāo)：1．能在盈與虧、收與支、升與降、增與減及相反方向運動等現(xiàn)實的情境中準(zhǔn)確地應(yīng)用負(fù)數(shù)，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。2．通過用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：在現(xiàn)實情境中應(yīng)用負(fù)數(shù)，體驗負(fù)數(shù)。教學(xué)難點：用正、負(fù)數(shù)表示相反方向的量，體驗負(fù)數(shù)的意義。教學(xué)過程：一、自主準(zhǔn)備你知道生活中有哪些相反意義的量？試著舉例用正數(shù)或負(fù)數(shù)來表示。二、自主探究1．閱讀課本第3頁的39。例3。從表中你能知道些什么？（大聲地讀一讀，并說一說表中的數(shù)所表示的意義）2．從例3的學(xué)習(xí)中，你知道（ ）和（ ）是一對具有相反意義的量，通常情況下，怎樣用正數(shù)和負(fù)數(shù)來表示？3．填寫課本第3頁的“試一試”。4．閱讀課本第3頁的例4。思考：如何用圖來表達(dá)學(xué)校、郵局、公園之間的相對位置？（在下面畫一畫）5．如果把向東走2千米記作+2千米，那么向西走2千米可以記作什么？6．在直線上用點表示郵局和公園的位置看了上圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？三、自主應(yīng)用1．電梯上升15米記作＋15米，下降10米記作（ ）米，－20米表示電梯（ ）米。2．公交車上的售票員將下車3人記作－3人，上車4人記作（ ）人，－5人表示（ ）人。3．知識競賽搶答的評分規(guī)定：答對一題得10分，記作＋10分；答錯一題扣10分，應(yīng)記作（ ）分。王明答對12題，答錯3題，他得了（ ）分。四、自主質(zhì)疑你認(rèn)為本節(jié)課應(yīng)學(xué)會什么？你還有什么疑問？負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案6教學(xué)內(nèi)容：第87頁例例2，88頁課堂活動第2題，練習(xí)二十二第1~4題。教學(xué)目標(biāo)：1．在現(xiàn)實情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)和理解負(fù)數(shù)的意義，了解負(fù)數(shù)的產(chǎn)生與作用，感受負(fù)數(shù)使用帶來的方便。2．會正確地讀、寫正、負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。3．使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教學(xué)重點：負(fù)數(shù)的意義和負(fù)數(shù)的讀法與寫法。教學(xué)難點：理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：教師講授、合作交流教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入提出問題：舉例說明我們學(xué)過了哪些數(shù)？教師小結(jié)：為了實際生活的需要，在數(shù)物體個數(shù)時，3出現(xiàn)了自然數(shù)，物體一個也沒有時用自然數(shù)0表示，當(dāng)測量或計算有時不能得出整數(shù)，我們用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。提出問題：我們學(xué)過的數(shù)中最小的數(shù)是誰？有沒有比零還小的數(shù)呢？二、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例1。（1）出示：中央電視臺天氣預(yù)報的一個場面，主持人說：哈爾濱零下6至3攝氏度，重慶6至8攝氏度同學(xué)們，你們對情境中的內(nèi)容一定相當(dāng)熟悉吧？你能給大家講講哈爾濱零下6至3度這句話是什么意思嗎？為什么阿姨說的零下6攝氏度，屏幕上打出的字幕就變成了6℃呢？這里有零下6℃、零上6℃，都記作6℃行嗎？你有什么簡潔的方法來表示他們的不同呢？教師小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好?，F(xiàn)在，國際數(shù)學(xué)界都是采用符號來區(qū)分，我們把比0攝氏度低的`溫度用帶有號的數(shù)來表示，例如把零下6℃記作6℃，讀作負(fù)6攝氏度；零上6℃記作+6℃，讀作正6攝氏度或6攝氏度。（2）鞏固練習(xí)。同學(xué)們，你能用剛才我們學(xué)過的知識，用恰當(dāng)?shù)臄?shù)來表示溫度嗎？試試看。學(xué)生獨立完成第87頁下圖的練習(xí)。教師巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正寫得是否正確，并讓學(xué)生齊讀。2．自主學(xué)習(xí)例2。（進(jìn)一步認(rèn)識正數(shù)和負(fù)數(shù)）負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案7教學(xué)目標(biāo)：借助溫度計，經(jīng)歷認(rèn)識正、負(fù)數(shù)，用直線上的點表示及認(rèn)識整數(shù)的過程。初步了解負(fù)數(shù)的意義，會讀、會寫負(fù)數(shù)；知道整數(shù)包括正整數(shù)、零和負(fù)整數(shù)，能用直線上的點表示整數(shù)，會比較簡單整數(shù)的大小。積極參加數(shù)學(xué)活動，對負(fù)數(shù)充滿好奇心，感受借助直觀模型理解數(shù)學(xué)的作用。教學(xué)重點：了解負(fù)數(shù)的意義，會讀、會寫負(fù)數(shù)。教學(xué)難點：了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、游戲?qū)耄踝R負(fù)數(shù)玩游戲：師生互動：玩錘子、剪刀、布的`游戲，向全班同學(xué)匯報自己的輸贏結(jié)果。經(jīng)歷符號化的過程：生匯報：我贏2次，輸2次 板書（2 2）師：輸和贏它們的意思正好相反，老師這樣記錄能表示出這是兩個意思相反的量嗎？生：不能師：怎樣記錄才能讓人一眼就分清這是兩個意思相反的量？下面請大家用喜歡的方式來表示。展示學(xué)生記錄材料生1： 笑臉2 哭臉2生2： 箭頭向上2 箭頭向下2生3： 贏2 輸2生4： +2 2師生共同交流比較，感受負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性。人們?yōu)榱擞涗浄奖?，在?shù)學(xué)中就規(guī)定了這種符號表示具有相反意義的量。（板書：十、一）認(rèn)識正、負(fù)數(shù)。師：你知道像上面的數(shù)叫什么？（正數(shù)）+2怎么讀？師：像下面的數(shù)呢？（負(fù)數(shù)）板書2怎么讀？師板書：負(fù)數(shù) 正數(shù)2 +2快速搶答，說說下面的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)：100、+1130討論：（1）36是正數(shù)還是負(fù)數(shù)？（認(rèn)識正數(shù)為了簡便+可以省略不寫）正數(shù)去掉+，我們熟悉嗎？負(fù)數(shù)去掉行不行？（2）0呢 設(shè)置懸念揭示課題：生活中的負(fù)數(shù)二、探究氣溫中的正數(shù)和負(fù)數(shù)，進(jìn)一步認(rèn)識負(fù)數(shù)出示某日氣象預(yù)報數(shù)據(jù)：哈爾濱15℃~3℃、北京5℃~5℃、上海0℃~8℃、?？?2℃~20℃這幾個溫度哪些是負(fù)數(shù)溫度？誰能用負(fù)數(shù)的讀法讀一讀？生活中用什么測量溫度？（出示溫度計模型）你了解溫度計的什么知識？生1：每格代表1℃生2：零上的溫度用正數(shù)表示，零下的溫度用負(fù)數(shù)表示。生3：師：零上溫度和零下溫度是以誰為分界的呢？（0℃）科學(xué)家把自然狀態(tài)下水剛開始結(jié)冰的溫度定為0℃。小組討論：零上溫度都用正數(shù)表示，零下溫度都用負(fù)數(shù)表示。那0呢？它算什么？是正數(shù)？負(fù)數(shù)？既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)？師講述：0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)巧用溫度計，進(jìn)一步理解負(fù)數(shù)的意義。（1）－5℃在哪兒？怎樣才能準(zhǔn)確找到－5℃在溫度計上的位置？是從哪兒開始數(shù)，往哪個方向數(shù)？（2）出示5℃圖，這是多少？你怎么看出來的？（3）－5℃和5℃有什么不同？（4）－5℃和15℃哪個溫度更冷？三、生活中的應(yīng)用。寫數(shù)：王叔叔從5樓乘電梯，電梯顯示（ ）層；到地下1層去取車，電梯顯示（ ）層。（黃山、吐魯番海拔與海平面對比示意圖）解釋生活中的負(fù)數(shù)所表示的含義。出示存折下面每格表示1米，小華剛開始的位置在0處（數(shù)軸）（1） 小華從0點向東行5米，表示為+5米，那么向西行3米，表示為（2） 如果小華的位置到了+7米，說明他向（ ） 行（ ）米（3） 如果小華的位置到了8米，說明他向（ ） 行（ ）米四、總結(jié)教學(xué)后記：教學(xué)中，借助溫度計這個學(xué)生熟悉的事物和對氣溫數(shù)據(jù)的理解，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會比較簡單整數(shù)的大小。負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識教案8教學(xué)內(nèi)容：正數(shù)和負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識，數(shù)軸的相關(guān)知識，相反數(shù)的相關(guān)知識，絕對值的相關(guān)知識。教學(xué)目的：教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的意義,會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),會初步運用正數(shù)和負(fù)數(shù)表示相反意義的量。能將學(xué)過的整數(shù)在數(shù)軸上表示出來,能說出數(shù)軸上已知點所表示的數(shù)。了解相反數(shù)的概念,掌握相反數(shù)的表示法,能正確地求出一個數(shù)的相反數(shù)。掌握絕對值的表示法,給一個數(shù),會求它的絕對值。教材分析:本單元教材是為進(jìn)一步學(xué)習(xí)正數(shù)和負(fù)數(shù)加減法打下基礎(chǔ),為初中數(shù)學(xué)學(xué)