【導(dǎo)讀】2020年度“國(guó)家精品課程”申報(bào)表。推薦單位浙江中醫(yī)藥大學(xué)。課程類型□理論課?所屬二級(jí)學(xué)科名稱中醫(yī)兒科學(xué)。中華人民共和國(guó)教育部制。再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。姓名董勤性別女出生年月。學(xué)位學(xué)士職務(wù)教研室主任傳真86613712. 第一臨床醫(yī)學(xué)院E-mail. 研究方向兒科血液病。時(shí)間）；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)。衛(wèi)生部，2020，排名第二。獲2020年全國(guó)中醫(yī)藥教育技術(shù)協(xié)會(huì)第三屆優(yōu)秀電視教材二等獎(jiǎng)。浙江省衛(wèi)生廳局級(jí)2020排名第三。48例臨床及誤診分析。獲2020年浙江省中醫(yī)藥科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)省中醫(yī)藥管理局負(fù)責(zé)人。改善教學(xué)質(zhì)量，2020年浙江省高教年會(huì)，論文匯編。獲2020年全國(guó)中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)課程與多媒體優(yōu)秀獎(jiǎng)。獲2020年浙江中醫(yī)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(jiǎng)

　　

【正文】 課程建設(shè)網(wǎng)站，開展精品課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流。 為擴(kuò)大精品課程的示范性和輻射性，學(xué)校還投入巨資改善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，布設(shè)了電信、網(wǎng)通、教育網(wǎng)三條網(wǎng)線，改善了運(yùn)行環(huán)境，提高了瀏覽速率，添置了精品課程的申報(bào)平臺(tái)和管理平臺(tái)（ blackboard），提高了精品課程的受益面。 本課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)頗具特色，形象生動(dòng)而便于使用。 兒科部分教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)制成視頻和多媒體，自我 測(cè)評(píng)試題已經(jīng)上網(wǎng)，并購(gòu)買部分教學(xué)軟件，計(jì)劃在 23 年內(nèi)逐漸建成網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng) ，逐步建設(shè)成中英文雙語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái) 。 40 44 教學(xué)方法與教學(xué)手段（舉例說(shuō)明本課程教學(xué)過(guò)程使用的各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程、實(shí)施效果；相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模；信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果；教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措） 一、 各種教學(xué)方法的使用目的、實(shí)施過(guò)程 及 實(shí)施效果 利用現(xiàn)有的教具、視頻及多媒體進(jìn)行形象教學(xué)，能夠活躍課堂氣氛，達(dá)到單純課堂講授所不能比擬的教學(xué)效果，受到所有同學(xué)的一致歡迎和好評(píng)。 通過(guò)不斷提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思維，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)向?qū)W生傾斜，培養(yǎng)獨(dú)立思維和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 通過(guò)案例教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并在相互探討中，培養(yǎng)彼此尊重、相互協(xié)作的良好學(xué)風(fēng)。該方法對(duì)醫(yī)學(xué)生的中西醫(yī)系統(tǒng)思維的形成具有無(wú)可替代的作用。 通過(guò)示教，指導(dǎo)學(xué)生了解并掌握操作技術(shù)原理和操作過(guò)程、及注意事項(xiàng)。能加深學(xué)習(xí)效果，為下一步的臨床實(shí)習(xí)準(zhǔn)備理論基礎(chǔ)。 通過(guò)見習(xí)或?qū)嵙?xí)等實(shí)例教學(xué)，整合學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容體系，并 進(jìn)行系統(tǒng)的規(guī)范化技術(shù)操作培訓(xùn)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的臨床能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。 總之，以上各種教學(xué)方法的使用的最終目的，是促進(jìn)學(xué)生自主思維和創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。 二、 相應(yīng)的上課學(xué)生規(guī)模 理論課 以集中授課方式 小班 30 人，大班 120 人。 臨床見習(xí) 采取分組方式，每組 310 人。保持師生比不超過(guò) 1： 10。 臨床實(shí)習(xí) 實(shí)行分組帶教，每組師生比 1： 13。 三、 信息技術(shù)手段在教學(xué)中的應(yīng)用及效果； 本學(xué)科十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)在中醫(yī)兒科學(xué)的應(yīng) 用，較早進(jìn)行小兒四診多媒體課件研究及教學(xué)錄像片制作，應(yīng)用于教學(xué)，由于本手段具有內(nèi)容具體化、直觀化、能反復(fù)使用等特點(diǎn)，尤其在技術(shù)操作類課程中，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，故受到一致的好評(píng)。 鼓勵(lì)學(xué)生利用校園的網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)容量。由于該方法在時(shí)間上可以彈性化，使學(xué)生擁有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，改善了教學(xué)效果。 41 四、 教學(xué)方法、作業(yè)、考試等教改舉措 在教學(xué)中，采用形象教學(xué)、啟發(fā)互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、課堂示教、實(shí)例教學(xué)等多種手法，充爭(zhēng)利用現(xiàn)有的多媒體技術(shù)，開展諸如網(wǎng)上教學(xué)等多種形式的教學(xué) 活動(dòng)。 在考試中充分重視實(shí)踐教學(xué)的重要性，臨床實(shí)習(xí)的出科考試，以口試和技術(shù)操作為主。筆試中，在重視基礎(chǔ)的前提下，逐步增加技能類考題。病案考試作為一個(gè)重要考點(diǎn)，在歷年考試中，占有較高的分值比例。 42 45 教學(xué)效果（含校外專家評(píng)價(jià)、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)及有關(guān)聲譽(yù)的說(shuō)明；校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果） （ 一 ） 校外專家評(píng)價(jià)（附件 1） 南京中醫(yī)藥大學(xué) 汪受傳教授 浙江中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)兒科學(xué)學(xué)科承擔(dān)的《中醫(yī)兒科學(xué)》課程，幾十年來(lái)，在課程建設(shè)方面成績(jī)顯著。學(xué)科主要教師多次 在全國(guó)性教材編寫中發(fā)揮重要作用，如由俞景茂教授擔(dān)任第一副主編的 “九五 ”國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材《中醫(yī)兒科學(xué)》碩士生教材是國(guó)內(nèi)第一本列為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教材的中醫(yī)學(xué)研究生教材， 2020年獲中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)； “十五 ”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《中醫(yī)兒科學(xué)》現(xiàn)為全國(guó)通用，已被列為國(guó)家醫(yī)師資格考試主要參考書。浙江中醫(yī)學(xué)院是國(guó)內(nèi)首批招收中醫(yī)兒科學(xué)研究生的院校之一，已經(jīng)為中醫(yī)兒科事業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。該課程在課程基本建設(shè)，包括中醫(yī)兒科教學(xué)改革、改善教學(xué)條件、改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面都做了大量的工作，處于國(guó)內(nèi)本課程 的領(lǐng) 先水平。特推薦申報(bào)精品課程。 南京中醫(yī)藥大學(xué) 教授、博士生導(dǎo)師：汪受傳 上海中醫(yī)藥大學(xué) 虞堅(jiān)爾教授 浙江中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)兒科學(xué)》主干課程，在教材建設(shè)方面成果顯著，主講教師俞景茂擔(dān)任七版教材《中醫(yī)兒科學(xué)》的編著 (副主編 )，近期正在修訂第八版教材。碩士研究生教材《中醫(yī)兒科學(xué)》經(jīng)教育部審核批準(zhǔn)，已正式啟用為國(guó)內(nèi)唯一中醫(yī)碩士生教材，該校為副主編單位。自編《中醫(yī)兒科學(xué)各家學(xué)說(shuō)及應(yīng)用》、《兒科學(xué)常見病種中醫(yī)診療研究》，在校際交流中頗受歡迎，并為兄弟院校采納。觀貴校在《中醫(yī)兒科學(xué)》教材建設(shè)方面起到重要作用，從而保證 課程的精品。 特作推薦 上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬中醫(yī)醫(yī)院 虞堅(jiān)爾教授 河南中醫(yī)學(xué)院 丁櫻教授 《中醫(yī)兒科學(xué)》為中醫(yī)學(xué)主干課程之一，近年來(lái)浙江中醫(yī)學(xué)院兒科教研室在教學(xué)方法、手學(xué)手段、教材建設(shè)等方面作了大量工作，教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神是建設(shè)精品課程的重要條件之一，主講教師盛麗先教授的多媒體課件“小兒望診概要”、電教片“小兒腎病綜合征的診斷和治療”等在全國(guó)兒科教學(xué)研討會(huì)上獲得好評(píng)，并為多所院校采用，其教學(xué)論文中醫(yī)兒科學(xué)推進(jìn)素 質(zhì)教育初探獲全國(guó)教學(xué)年會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。特推薦浙江中醫(yī)學(xué)院《中醫(yī)兒科學(xué)》為精品課程。 河南中醫(yī)學(xué)院第一附屬醫(yī)院 丁櫻教授 43 廣西中醫(yī)學(xué)院 王力予教授評(píng)價(jià) 中醫(yī)兒科學(xué)為中醫(yī)學(xué)主干課程之一，近年來(lái)浙江中醫(yī)藥大學(xué)兒科教研室在教學(xué)方法 /教學(xué)手段、教材建設(shè)等方面做了大量的工作，在多次院際交流中體驗(yàn)該課程的課堂教學(xué)相當(dāng)成功，在處理中醫(yī)學(xué)特色，中西醫(yī)學(xué)匯通，注重素質(zhì)教育，教學(xué)互動(dòng)，以及學(xué)時(shí)數(shù)的安排，見習(xí)課的示教，病例討論分析等到方面均做了精心設(shè)計(jì)，因而教學(xué)法效果不斷提高，對(duì)臨床學(xué)科起到了示范作用 。 教師的敬業(yè)精神是建設(shè)精品課程的重要條件之一，主講教師盛麗先教授的多媒介體課件 “小兒望診概要 ”，電教片 “小兒腎病綜合征的診斷和治療 ”在全國(guó)兒科研討會(huì)上獲得好評(píng)，并為多所院校采用，其教改論文 “中醫(yī)兒科學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育初探 ”獲全國(guó)教學(xué)年會(huì)優(yōu)秀獎(jiǎng)。 特推薦浙江中醫(yī)藥大學(xué)《中醫(yī)兒科學(xué)》為精品課程。 廣西中醫(yī)學(xué)院 第一臨床醫(yī)學(xué)院落 王力予教授 （二） 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)（附件 2） 中醫(yī)兒科學(xué)教研室的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，運(yùn)用多媒體，精心制作課件 ，既有利于理論知識(shí)的傳授，更形象直觀，更結(jié)合兒科典型病例，引導(dǎo)學(xué)生掌握醫(yī)療知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和腐朽 地位作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維和實(shí)際動(dòng)手能力，也便于教師了解學(xué)生掌握知識(shí)情況。 在督導(dǎo)過(guò)程中了解到，該課程教師能鉆研教材，同時(shí)又不拘泥于教材 ，能結(jié)合學(xué)科進(jìn)展情況，將新技術(shù)、新理論介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，也反映了新時(shí)代的特色。 督導(dǎo)組 水文霞 （三） 校內(nèi)同事舉證評(píng)價(jià)（附件 3） 中 醫(yī)兒科學(xué)是中醫(yī)臨床學(xué)的主干學(xué)科之一，其發(fā)展對(duì)推動(dòng)中醫(yī)藥學(xué)科的發(fā)展具有重要意義。浙江中醫(yī)學(xué)院兒科教研室?guī)熧Y力量雄厚，有教授 2 人，均在教學(xué)第一線擔(dān)任教學(xué)工作，多次擔(dān)任統(tǒng)編教材正、副主編，參編。主持多項(xiàng)省部級(jí)、廳局級(jí)課題。本課程與臨床緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，使中醫(yī)兒科學(xué)理論不斷得到發(fā)掘、深入、提高。 該學(xué)科注重實(shí)踐教學(xué)和臨床教學(xué)，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。其中一名教師在 2020 年被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀授課教師。一名教師連續(xù) 3 年被評(píng)為院級(jí)優(yōu)秀授課教師。該學(xué)科研制的教學(xué)課件曾獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，在學(xué)院教學(xué)評(píng) 估中獲優(yōu)秀課程。鑒于以上成績(jī)，本人推薦中醫(yī)兒科學(xué)為精品課程。 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)系中醫(yī)診斷教研室 龔一萍教授 44 （四） 校內(nèi)學(xué)生評(píng)教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果（附件 4） 通過(guò)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、方法和手段、教學(xué)效果、教書育人等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)分。0305 年平均分為 9 5 分。 46 課堂錄像（課程教學(xué)錄像資料要點(diǎn)） 多媒體課件 ： 兒科教學(xué)大綱、部分教案、綜合測(cè)試題 兒科四診概要、哮喘、紫癜、肺炎喘嗽等 電教片： 腹瀉、疳證、腎病綜合征、發(fā)疹性疾病 高熱驚厥、營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、新生兒疾病 45 5．自我評(píng)價(jià) 51 本課程的主要特色及創(chuàng)新點(diǎn)（限 200 字以內(nèi)，不超過(guò)三項(xiàng)） 1. 學(xué)導(dǎo)式教學(xué)模式， 突出案例教學(xué) 積極倡導(dǎo)中醫(yī)案例教學(xué)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主思維和中醫(yī)辨證論治能力。 2. 規(guī)范化實(shí)踐教學(xué)， 增加臨床指導(dǎo)力度 重視中醫(yī)望聞問(wèn)切實(shí)踐技能的培養(yǎng)，對(duì)技術(shù)操作進(jìn)行規(guī)范化帶教及管理，實(shí)踐與理論的課時(shí)比例升至 1： 2。 3. 現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，多層次教學(xué)手段 積極制作各種多媒體課件，引進(jìn)或制作視聽教材，逐步完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。 總之，通過(guò)本課程教學(xué)，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、思維開闊及較強(qiáng)動(dòng)手能力的臨床型人才。 52 本課程與國(guó)內(nèi)外同類課程相比所處的水平 本課程是一門相對(duì)獨(dú)立的中醫(yī)學(xué)科， 2020 年，在學(xué)院對(duì)本科教學(xué)評(píng)估中，獲優(yōu)秀課程。 2020 年被評(píng)為院級(jí)精品課程。 在教學(xué)手段的改革中，較早地把現(xiàn)代化手段應(yīng)用于教學(xué)，制作了多種形式的視頻、多媒體等課件，受到同行的一致好評(píng)。 在教學(xué)方法上，重視案例教學(xué)，提出案例教學(xué)對(duì)中醫(yī)思維體系培養(yǎng)的重要作用，在中醫(yī)界受到同行的認(rèn)可和好評(píng)。 重視實(shí)踐，把培養(yǎng)自主思維和動(dòng)手能力 作為 教學(xué)的一個(gè)主要目標(biāo)。并實(shí)施實(shí)踐技能與技術(shù)操作規(guī)范化管理，有效地提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。 在教材 建設(shè)上，本課程教師 主編參編了 8 本教材和輔助教材，同時(shí)也是執(zhí)業(yè)醫(yī)師試題庫(kù)建設(shè)單位之一。 在教材建設(shè)中起到了重要的作用。發(fā)表教改論文共 10 余篇，進(jìn)行的教改課題立項(xiàng)共 7 項(xiàng)，其中 4 項(xiàng)獲獎(jiǎng)。 本課程在課程教材建設(shè)、課程設(shè)置及教學(xué)手段等諸多方面，均在國(guó)內(nèi)同類課程中處于領(lǐng)先水平。 53 本課程目前存在的不足 1. 案例教學(xué)有待進(jìn)一步完善。 2. 教學(xué)手段 有待 進(jìn)一步優(yōu)化， 需 充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，加速教學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。 3. 雙語(yǔ)教學(xué)有待進(jìn)一步發(fā)展。 46 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標(biāo)、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 一、 建設(shè)目標(biāo) 以 培養(yǎng)中醫(yī)兒科臨床實(shí)用型 、高素質(zhì)復(fù)合型 人才為目標(biāo)，從教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、教學(xué)管理等多方面加強(qiáng)建設(shè)，力爭(zhēng)成為浙江省精品課程，經(jīng)過(guò)若干年的努力， 期冀臻至 國(guó)家級(jí)精品課程 水平 。 二、 步驟 ，以圖像影像為主，每年組織觀摩教學(xué) 1 次。征求教師 、 學(xué)生意見。（已在實(shí)施） 寫 中醫(yī)兒科臨床實(shí)踐課教材，使示教、見習(xí)、實(shí)習(xí)規(guī)范化。（ ~） 、急診、病房、常見病 進(jìn)行 病歷 書寫 規(guī)范 訓(xùn)練 。實(shí)習(xí)期間完成兒科主要操作技能，并進(jìn)行測(cè)評(píng)考核。（已在實(shí)施） ，按遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的要求和技術(shù)規(guī)范完善已有兒科軟件（ ~）。 三、 五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時(shí)間表 原有基礎(chǔ)： 部分課程已上網(wǎng)，如課程介紹 ， 主講教師簡(jiǎn)介 ， 肺炎喘嗽、哮喘等課件 ，教學(xué) 錄像及部分試題。 2020 教學(xué)大綱、兒科簡(jiǎn)史、生理病理、診法概要、治療概要、兒童保健 ，并 開設(shè)專題網(wǎng)站 2020 新生兒疾病、肺系病證、脾系病證 2020 心肝病證、腎系病證、傳染病、其他疾病 2020 充實(shí)網(wǎng)上題庫(kù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上 自 測(cè) 2020 完善網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立中英文雙語(yǔ)平臺(tái) 47 612 三年內(nèi)全 程授課錄像上網(wǎng)時(shí)間表 目前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正在建設(shè)中，教研室已制作和購(gòu)買部分教學(xué)軟件，并已上網(wǎng)。 三年內(nèi)上網(wǎng)規(guī)劃如下： 2020~2020 兒科簡(jiǎn)史、生理病理、診法概要、治療概要、兒童保健 2020~2020 肺系病證、脾系病證、心肝病證 2020~2020 腎系病證、傳染病、新生兒疾病、其他疾病 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表及網(wǎng)址鏈接 網(wǎng)址 : 校級(jí)精品課程 欄目 《 中醫(yī)兒科學(xué) 》 網(wǎng)上資源名稱列表 : 1. 兒科教學(xué)大綱、部分教案、綜合測(cè)試題 2. 兒科四診概要、哮喘、紫癜、肺炎喘嗽等多媒體課件 3. 腹瀉、疳證、腎病綜合征、發(fā)疹性疾病、高熱驚厥、營(yíng)養(yǎng)不良性疾病、新生兒疾病等電教片均已上網(wǎng)。 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評(píng)審期間參閱） 正在建設(shè)之中，部分已實(shí)現(xiàn)鏈接。 校級(jí)精品課程 欄 目 《 中醫(yī)兒科學(xué) 》 網(wǎng)絡(luò)試題 48 7. 學(xué)校的政策措施 71 所在高校鼓勵(lì)精品課程建設(shè)的政策文件、實(shí)施情況及效果 浙江中醫(yī)藥大學(xué)高度重視精品課程建設(shè)工作，為鼓勵(lì)精品課程建設(shè)，學(xué)校出臺(tái)了一系列的政策文件。學(xué)校頒布了《本科精品課程建設(shè)工作實(shí)施方案》，開展了“浙江中醫(yī)藥大學(xué)精品課程建設(shè)項(xiàng)