小學數(shù)學課題小學數(shù)學課堂作業(yè)設計的實踐探索申報書-資料下載頁
2025-02-04 01:09本頁面
【導讀】相關成果，主要參考文獻）。養(yǎng)，都離不開數(shù)學作業(yè)這一基本活動。孩子的一個禮物。隨著新課程標準的深入實施，使教學的影響延續(xù)到全部的生活中。目前教師都比較重。水平都發(fā)生了質的變化。然而，對如何以新課程標準為依據(jù)，設計新型的數(shù)學作業(yè)，利用作業(yè)來培養(yǎng)學生正確的數(shù)學觀念，促進學生主動地探究，促進學生有效地學習，促進學生個性發(fā)展等，卻依然關注不夠。練習多，聯(lián)系生活實際少；限制思維作業(yè)多，解題策略多樣化少；個體獨立練習多，合作探索練習少；簡單劃一多，分層要求少。建構主義認為，學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是。4．關于“優(yōu)化”的理論。蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出了教學過程最優(yōu)化的理論，既在規(guī)定限度的時間內取得最大可能的教學效果。搜集相關的文獻資料，填寫課題申報書，進行課題申報。
【正文】 第二推薦人姓名 工作單位 專業(yè)職務 研究專長 11 九、課題負責人所在單位意見 申請書所填寫的內容是否屬實；該課題負責人和參加者的政治業(yè)務素質是否適合承擔本課題的研究工作；本單位能否提供完成本課題所需的時間和條件；本單位是否同意承擔本課題的管理任務和信譽保證。 本單位完全了解 《合川區(qū)教育科學規(guī)劃辦關于組織申報合川區(qū)“十二五”規(guī)劃 2021 年度規(guī)劃課題的通知 》的精神，保證所填寫的《申報評審書》內容屬實，課題負責人和參與研究者的政治素質和業(yè)務能力適合承擔本課題研究工作。本單位保證 提供完成本課題所需的時間和條件，同意承擔本課題的管理任務和信譽保證。 同意申報。 單 位 公 章 單 位 負 責 人 簽 字： 2021 年 3 月 22 日 十、學術委員會評審意見 初 評 意 見 評審組長簽字： 年 月 日 評審組人數(shù) 實到人數(shù) 表決結果 贊成票 反對票 棄權票 復 評 意 見 評審組長簽字： 年 月 日 評審未通過原因 1．選題不當，不符合立項條件； 2．課題論證不充分； 3．負責人的素質或水平不宜承擔此課題； 4．課題組力量不強或分工不當； 5．資料準備不夠； 6．最終成果不明確； 7．不具備完成本課題所需的其他條件； 8．經(jīng)過比較，本課題有 更合適的承擔人； 9．其他原因（加以說明）： 評審組長簽字： 年 月 日 12 十二、合川區(qū)教育科學規(guī)劃領導小組審批意見 公 章 負責人簽名： 年 月 日
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