小學(xué)數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索申報(bào)書(shū)(完整版)
【正文】 姓 名 唐昌萬(wàn) 性別 男 年齡 43 民族 漢 職務(wù) 職稱(chēng) 校長(zhǎng) 小學(xué)高級(jí) 唐遠(yuǎn)兵 男 47 副校長(zhǎng) 小學(xué)高級(jí) 工作單位 合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 電 話(huà) 辦公： 02342452342 住宅： 手機(jī)： 18623633235 通訊地址 合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)文明街 146號(hào) 郵 編 401536 Email 課題秘書(shū) 李樹(shù)萍 性別 男 年齡 46 民族 漢 職務(wù) 職稱(chēng) 教 導(dǎo) 主任高級(jí) 工作單位 合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)中心完全小學(xué) 電 話(huà) 辦公： 02342452342 住宅： 手機(jī)： 18512392066 通訊地址 合川區(qū)雙槐鎮(zhèn)文明街 146號(hào) 郵 編 401536 Email 姓 名 年 齡 任教學(xué)科 職 務(wù)、職 稱(chēng) 學(xué) 歷 研 究 分 工 課題主研人員基本情況 唐遠(yuǎn)兵 47 品德 副 校長(zhǎng)、小學(xué)高級(jí) 本科 組織協(xié)調(diào) 楊壓西 49 品德 教務(wù)主任小學(xué)高級(jí) 本科 資料收集 李樹(shù)萍 46 科學(xué) 教務(wù)副主任小學(xué)高級(jí) 專(zhuān)科 資料收集 雷春靂 48 數(shù)學(xué) 工會(huì)副主席小學(xué)高級(jí) 本科 課堂實(shí)驗(yàn) 張興東 47 數(shù)學(xué) 教師、小學(xué)一級(jí) 專(zhuān)科 課堂實(shí)驗(yàn) 朱婧紅 28 數(shù)學(xué) 教師、小學(xué)一級(jí) 本科 課堂實(shí)驗(yàn) 文向容 31 數(shù)學(xué) 教師、小學(xué)一級(jí) 本科 課堂實(shí)驗(yàn) 楊清華 40 數(shù)學(xué) 教師、小學(xué)一級(jí) 專(zhuān)科 課堂實(shí)驗(yàn) 蔣雪芹 46 數(shù)學(xué) 教師、小學(xué)高級(jí) 專(zhuān)科 課堂實(shí)驗(yàn) 預(yù)期最終成果 課題研 究報(bào)告、案例、作業(yè)集、論文集、 課堂錄像、課件等 預(yù)計(jì)完成時(shí)間 2021 年 6 月 3 二、負(fù)責(zé)人和課題組成員近期取得的與本課題有關(guān)的研究成果 成 果 名 稱(chēng) 著作者 成果形式 發(fā)表刊物或出版單位 或頒獎(jiǎng)單位及等級(jí) 發(fā)表出版頒 獎(jiǎng)時(shí)間 三、負(fù)責(zé)人和課題組成員正在承擔(dān)或曾經(jīng)承 擔(dān)的研究課題 課 題 名 稱(chēng) 課題類(lèi)別 批準(zhǔn)時(shí)間 批 準(zhǔn) 單 位 完成情況 農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究 規(guī)劃課題 合川區(qū)教科所 已結(jié)題 數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的策略研究 規(guī)劃課題 合川區(qū)教科所 在研究中 4 四、課題設(shè)計(jì)論證 論述回答：一、 研究背景 （ 本課題選題的背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的意義）；二、關(guān)鍵詞界定；三、理論依據(jù)；四、研究的目標(biāo)內(nèi)容；五、研究的思路和方法；六、研究的階段步驟；七、 預(yù)期研究成果；八、 研究的組織機(jī)構(gòu)和保障措施； 九 、研究 的 價(jià)值 （ 本課題創(chuàng)新程度，理論意義，應(yīng)用價(jià)值）； 十 、 研究的基礎(chǔ) （ 已有的相關(guān)成果，主要參考文獻(xiàn) ） 。作業(yè)設(shè)計(jì)中依然存在這些現(xiàn)象，即模仿作業(yè)多，創(chuàng)造性作業(yè)少；封閉訓(xùn)練多，開(kāi)放作業(yè)少；機(jī)械練習(xí)多，探究體驗(yàn)少；脫離實(shí)際練習(xí)多，聯(lián)系生活實(shí)際少；限 制思維作業(yè)多，解題策略多樣化少；個(gè)體獨(dú)立練習(xí)多，合作探索練習(xí)少 ；簡(jiǎn)單劃一多，分層要求少。這種建構(gòu)不可能由其他人替代完成。 四、研究的目標(biāo)內(nèi)容 （一）研究的目標(biāo) 1．通過(guò)研究，形成小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)策略，有效減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高 教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的教育質(zhì)量，使學(xué)生、教師和學(xué)校都得到發(fā)展。 （ 3）建立課題組， 成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的課題領(lǐng)導(dǎo)小組， 以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的研究小組， 并確定 1 名課題資料員 ， 加強(qiáng)課題組的管理 。 八、研究的組織機(jī)構(gòu) 和保障措施 （一）組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：唐昌萬(wàn) 成員：唐遠(yuǎn)兵 李樹(shù)萍 研究小組
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