【導讀】創(chuàng)造精神、實踐能力及合作意識、交往品質等多方面素質的協(xié)調發(fā)展。行小組合作學習的操作過程中,還存在許多誤區(qū)。我們就這一內容著。優(yōu)勢,優(yōu)化我們的課堂教學。種不同層次的學習心理狀態(tài)的提高。小組合作學習為學生創(chuàng)設了一個。動的和富有個性的過程。索小組合作學習的有效方法和途徑。學生同伴之間的關系,讓學生在小組合作學習中學會合作,學會交流,學會學習,從而為未來發(fā)展提供良好的基點。部分學生無所是事,不會傾聽,把自己排除在小組之外。對小學數(shù)學小組合作學習除了針對以上問題進行相應的整改措施外,我們擬從以下幾方面入手,構建小組合作學習的策略體系。從而達到合作的目的。成員討論,對達成共識和未能解決的問題分別歸納整理,準備發(fā)言。其次要求小組成員人人都說,而且要