小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究論文-資料下載頁
2024-10-29 04:07本頁面
【正文】 （即Group work）。每一自然小組人數(shù)在1012人左右，考慮到人數(shù)較多，所以在平時課堂上很少組織自然小組活動，它耗時多，難控制，但在適當(dāng)?shù)臅r候，發(fā)揮自然小組活動的作用也能收到頗好的學(xué)習(xí)效果。一般在單元復(fù)習(xí)或活動課程中，精心設(shè)計自然小組活動，如“記單詞競賽活動”，“我們露一手活動”等等，主要以競賽的形式，調(diào)動每一自然小組的集體合作力量，擴(kuò)大交流的面，帶動每一個成員發(fā)展。在實踐中，常組織速拼單詞，找單詞等小組競賽活動，每當(dāng)這時候自然小組學(xué)習(xí)的合力最強(qiáng)，每個人都為取得好成績盡一份力。(二)建立有序的合作常規(guī)。在小組合作學(xué)習(xí)活躍了課堂氣氛的情況下，教師要控制好課堂秩序，杜絕看似熱鬧實則混亂的局面。這就需要建立一套保證“活而有序”的合作常規(guī)，并通過訓(xùn)練使之逐漸形成習(xí)慣。，明確職責(zé)。一是獨立思考的習(xí)慣，以避免小組交流時人云亦云、盲目從眾的現(xiàn)象；二是積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣；三是認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；四是遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣，避免不必要的爭論。（三）采用激勵性的合作學(xué)習(xí)評價。課堂評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵和引導(dǎo)，在我的課堂上主要采用的是整體與個別相結(jié)合的評價方式。將全班按座位分為四個大組,為表現(xiàn)好的大組畫蘋果,一節(jié)課后,為蘋果最多的大組成員每人畫顆五星。其中,每個成員的表現(xiàn)又會關(guān)系到大組的成績,小朋友只有相互合作,相互幫助才能共同進(jìn)步。任務(wù)和評價都會落實到個人, 針對“搭車”現(xiàn)象等問題, 解決的辦法主要是使每個學(xué)生在小組學(xué)習(xí)任務(wù)中都負(fù)責(zé)承擔(dān)獨特的一部分, 或者就是使學(xué)生各自為他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。舉例來說, 對于小組的獎勵是以每個小組成員的個人測驗得分的總和為依據(jù)的。例如在英語會話中, 對小組的評價不僅要看對話的效果, 還要關(guān)注成員的參與度、難易度。避免一個學(xué)生講了一大堆, 而大部分人只是當(dāng)個配角。由此, 小組的任務(wù)就是確保每個小組成員都學(xué)會內(nèi)容。在這種情況下, 沒有逃避責(zé)任的人, 沒有“自由乘客”。對于任何一個小組來說, 忽視小組中的任何一名成員的做法, 都是得不償失的。通過一段時間的訓(xùn)練與培養(yǎng)，二人學(xué)習(xí)小組和自然學(xué)習(xí)小組的模式孩子們都已經(jīng)熟悉，有序的合作常規(guī)也在逐步形成。下階段，我要更多的關(guān)注合作常規(guī)的細(xì)化和培養(yǎng)，思考合作學(xué)習(xí)的恰當(dāng)時機(jī)和設(shè)計適當(dāng)?shù)暮献魅蝿?wù)，在多元化的評價方面多下工夫。吳海平2014年第五篇：課題研究總結(jié)(小學(xué)數(shù)學(xué))小學(xué)數(shù)學(xué)課題研究總結(jié)第三實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組小課題解決得是教師在教育教學(xué)中遇到的問題或困惑，以課題研究的形式解決這些為問題或困惑，并在研究過程中用研究成果來提高課堂教學(xué)效率。近一年的時間，學(xué)校的數(shù)學(xué)小課題研究開展的扎扎實實，取得了良好的效果，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全體教師參與“教育要發(fā)展，科研須先行”，這是每一位教育工作者的共識，也是我校領(lǐng)導(dǎo)的管理理念。為確保課題的順利研究，我們學(xué)校全體數(shù)學(xué)老師確立了自己的小課題。我們數(shù)學(xué)組是一支比較年輕有活力的科研隊伍，在楊校長的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師，全力以赴地致力于課題的研究。二、學(xué)習(xí)理念，更新教育觀念搞好科研，需要科學(xué)的理論作指導(dǎo)，因此我們數(shù)學(xué)組十分重視理論學(xué)習(xí)，每一位成員都訂閱了相應(yīng)的科研類書籍、報刊。三、聽課評課，課題引領(lǐng)課堂我們數(shù)學(xué)組每周開展一次聽評課活動，我們特別強(qiáng)調(diào)：教師在授課過程中要依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的多樣化，重視學(xué)習(xí)方法的研究性、探究性、自主性、合作性。最終達(dá)到讓學(xué)生掌握終身發(fā)展的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這也是我們課題研究所追求的目標(biāo)。四、及時總結(jié)，撰寫反思及論文 突出理論對實踐的指導(dǎo)作用。我們規(guī)定課題組的每位成員每學(xué)期都要根據(jù)課題研究的需要，安排好有關(guān)理論學(xué)習(xí)，并撰寫心得與論文，形成有關(guān)研究成果。五、規(guī)范管理，增添科研活力為了防止課題研究的泡沫化現(xiàn)象，我校出臺了一系列措施，使科研工作走上了規(guī)范化的道路，科研工作有了新的起色和活力。（1）積極深化課題的理論研究。一周一次教研活動。（2）重視研究過程的記錄。認(rèn)真做好課題組的活動記錄，記好活動時間、地點、參與人員，及討論的專題、成員的意見等。我們下一步的研究計劃如下：1）對課題研究方案逐項的進(jìn)行實施并作合理補(bǔ)充。2）每位課題組成員在所任教的年級開展實驗研究，確定適合不同的教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3）開展實驗調(diào)查研究，定期舉行教師、學(xué)生雙向交流座談會。4）積極與外校進(jìn)行課題研究交流?？傊?，我們的課題研究工作在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體數(shù)學(xué)組教師的共同努力下，取得了許多成果。在課題研究過程中，我們也看到到一些不足之處，還有待于我們進(jìn)一步改進(jìn)與思考。市教科所李主任親臨我校指導(dǎo)課題的實施工作，能夠更好地指明我們研究的目標(biāo)和方向，我們定會有更多收益。在今后的課題實施中，我們會充分發(fā)揮每位數(shù)學(xué)教師的潛力，真正讓課題研究促進(jìn)教師的成長，讓教師的成長帶來我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，最終形成一套有特色的值得推廣的培養(yǎng)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的經(jīng)驗！
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