小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2024-12-04 06:30本頁(yè)面
【正文】 分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí) 數(shù)學(xué)組會(huì)議，啟動(dòng)課題，部署任務(wù) 第二階段：具體實(shí)施階段 以班為單位，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題 以教師個(gè)體為單位，記錄典型錯(cuò)題 以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因 ① 教師初步分析錯(cuò)誤原因 ?、?以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流 ?、?總結(jié)、分析，撰寫(xiě)原因分析報(bào)告 以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略 ?、?前測(cè)，統(tǒng)計(jì)該類型題目的錯(cuò)誤率 ?、?根據(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略，調(diào)整教學(xué)方式 ③ 后測(cè)，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較 ?、?總結(jié)、分析，撰寫(xiě)矯正策略報(bào)告 第三階段：整理歸納階段 全組進(jìn)行交流討論，總結(jié)研究成果 ?、?各年級(jí)的研究成果匯報(bào)，進(jìn)行縱向研究 ?、?對(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究 ?、?整理、歸檔 四、研究成果 通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤，通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性?！ ⑷昙?jí)的同類型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析，我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤，既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對(duì)計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用。小學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)施方案
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