小學(xué)數(shù)學(xué)教研課題如何提高學(xué)生的計(jì)算能力實(shí)施方案-資料下載頁(yè)
2024-11-01 03:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】算,加強(qiáng)估算,提倡算法多樣化。口算是筆算的基礎(chǔ)，口算基礎(chǔ)好，可以減少筆算的困難。所以抓好學(xué)生的計(jì)算能力是教學(xué)的前提。全校統(tǒng)一的口算練習(xí)時(shí)間。口算天天練（有書(shū)）、筆算天天練的內(nèi)容為二、三年級(jí)每天三個(gè)豎式，每月舉行一次一至六年級(jí)全體學(xué)生口算比賽?；顒?dòng)由各年級(jí)數(shù)學(xué)老師按照學(xué)校統(tǒng)一要求，各。的稱號(hào)，獲此殊榮的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。今后口算比賽要成為思林小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的傳統(tǒng)比賽。通過(guò)比賽活動(dòng)的組織開(kāi)展，要大大。算速度和正確率，啟迪學(xué)生的智慧。×25×３×４，可向?qū)W生講清算理：根據(jù)乘法交換律和結(jié)合律，把２５和４結(jié)合起來(lái)相乘湊。這種訓(xùn)練要有的放矢，有計(jì)劃、有安排。成6×8，就誰(shuí)都能說(shuō)出答案來(lái)了。如在掌握25×4=100的基礎(chǔ)上，能推出×4=10，×4=1等。
【正文】 算能力。 六、增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣，加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練。 培養(yǎng)口算能力，重在 平時(shí)，貴在堅(jiān)持。也就是說(shuō)，要增強(qiáng)口算意識(shí)，養(yǎng)成口算習(xí)慣。無(wú)論是小數(shù)目還是具有某些特征的數(shù)組成的算式，凡能用口算或部分能用口算的盡量用口算解決，這樣有利于提高判斷能力、訓(xùn)練反應(yīng)速度，同時(shí)可以熟練鞏固口算方法，并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為技能。 口算能力的提高與否，直接關(guān)系著學(xué)生計(jì)算能力和基本技能的培養(yǎng)，而計(jì)算又是數(shù)學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，不但能提高學(xué)生思維品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，還可以為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好基礎(chǔ)。俗話說(shuō)：“千里之行，始于足下?！笨谒隳芰Φ呐囵B(yǎng)，應(yīng)當(dāng)貫穿于整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全過(guò)程中。作為數(shù)學(xué)教師，更 是責(zé)無(wú)旁貸！ 七、課題研究階段及步驟 展開(kāi)階段： 2020 年 9 月 —— 2020年 1月 ， 擬訂實(shí)驗(yàn)方案，嘗試實(shí)驗(yàn)、 探討效果及改進(jìn)方法。 深入階段： 2020 年 3 月 —— 2020年 7月，檢查、驗(yàn)收，階段成果交流。 附件：各年級(jí)口算活動(dòng)負(fù)責(zé)教師： 一年級(jí)： 黃春香 二年級(jí)： 趙會(huì)芳 三年級(jí)： 王春葉 四年級(jí)： 周素娜 五年級(jí)： 楊柳風(fēng) 六年級(jí)： 魏改梅
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