小學(xué)數(shù)學(xué)課題小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計的實踐探索申報書(存儲版)
【正文】 最 終 研 究 成 果 （ 限 報 2 項 ） 序號 完成時間 最 終 成 果 名 稱 成果形式 負(fù) 責(zé) 人 1 課題研究報告 報告 唐遠兵 李樹萍 2 作業(yè)集 、論文集 作業(yè) 集 論文集 唐遠兵 李樹萍 10 七、經(jīng)費預(yù)算 自籌經(jīng)費課題經(jīng)費保障說明 要求：出資單位或負(fù)責(zé)人所在單位明確說明課題經(jīng)費的保障措施。為將教科研工作落到實處，提出“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實”的工作風(fēng)格。文向容、楊清華、朱婧紅 等是本校的年輕教師，他們知識水平高、精力旺盛、思維敏銳、接受新事物的能力比較強，為我們課題研究增添了活力，是一支生力軍。 十、研究的基礎(chǔ) 主 要參考文獻： ：《教育的理想與信念》，長沙，岳麓出版社， 2021 年 6 月； 2． 《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 2021 年版 ）》 ； 《建構(gòu)主義理論》 《人本主義理論》 《教育教學(xué)過程最優(yōu)化》，吳文侃，北京，教育科學(xué)出版社 2021 年版。 七、預(yù)期研究成果 6 本研究將形成一系列的研究報告和論文：包括課題實施方案、課題中期報告、研究報告和 編輯《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計指南》 、作業(yè)集、論文、案例、研究課、課堂錄像、課件等。 （ 2）對課堂作 業(yè)方式進行 學(xué)生 、教師 問卷 調(diào)查，分析現(xiàn)狀，形成調(diào)查報告。數(shù)學(xué)作 業(yè)是教學(xué)活動的有機組成部分。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)是主動的，是通過對外部信息的選擇和加工主動建構(gòu)信息的意義。然而，對如何以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，設(shè)計新型的數(shù)學(xué)作業(yè)，利用作業(yè)來培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀念，促進學(xué)生主動地探究，促進學(xué)生有效地學(xué)習(xí)，促進學(xué)生個性發(fā)展等，卻依然關(guān)注不夠。 1 年度 2021 編號 HC2021— 合川區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃課題 申 請 目前教師都比較重視課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新，課堂的教學(xué)觀念、教學(xué)形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)水平都發(fā)生了質(zhì)的變化。 建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是知識由教師向?qū)W生的傳遞，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程。 蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出了教學(xué)過程最優(yōu)化的理論 ， 5 既在規(guī)定限度的時間內(nèi)取得最大可能的教學(xué)效果。 六、研究的階段步驟 （一）課題研究時間： 二 年，即 2021 年 4 月 —— 2021 年 5 月 （二）研究步驟 本課題研究步驟分三個階段： （一）準(zhǔn)備階段（ ） （ 1）搜集相關(guān)的文獻資料，填寫課題申報書，進行課題申報。 （三）實驗總結(jié)階段 ( ) （ 1）整理研究資料，提煉研究成果； （ 2）撰寫課題研究報告、工作報告； （ 3）申請結(jié)題，完成結(jié)題工作。 九、研究的價值 通過本課題研究可以促使教師認(rèn)真研讀現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材，達到“讀懂、讀通、讀透”教材的三重境界，從而能活用教材，重組學(xué)材，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)，并最終提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效益。雷春 靂、張興東、 楊天菊、 蔣雪芹等是本校的骨干教師，他們教學(xué)經(jīng)驗豐富，多次在鎮(zhèn)、校范圍內(nèi)開設(shè)公開課，撰寫的案例、論文多次在市、區(qū)級獲獎，具有一定的教科研理論水平和實踐能力，是我們課題研究的中流砥柱。加強教科研常規(guī)管理，實現(xiàn)教科研活動系統(tǒng)化。 我們還會在研究的過程中，聘請合川區(qū)相關(guān)的專家來指導(dǎo)，通過他們的指導(dǎo)來及時糾正研究中出現(xiàn)的偏差和問題，相信經(jīng)過我們的同心協(xié)力，我們課題研究定能取得成功。本單位保證 提供完成本課題所需的時間和條件，同意承擔(dān)本課題的管理任務(wù)和信譽保證。 八、推薦人意見 不具有中學(xué)一級（小學(xué)高級）專業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請人，須由兩名具有中學(xué)高級 專業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專家推薦。運用直觀的教學(xué)手段，鼓勵學(xué)生參與。及時收集好本課題相關(guān)的各種影像、 課件 等研究資料。 本校領(lǐng)導(dǎo)一貫重視教育科研工作，能保證課題研究在人力、物力、財力和時間上的需要。 ①課題組教師年富力強，精力充沛；②學(xué)歷高，能力強，具有科研的水平和能力；③學(xué)校對這批教師，除了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)任務(wù)和該課題的科研任務(wù)，原則上不再安排其它的
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