小學數(shù)學課堂教學情境設計-資料下載頁
2024-10-11 18:50本頁面
【導讀】探求真理的地方。地組織、引導學生進行有效探求知識，好教學設計的關鍵。程與方法、情感價值觀。①研究學生學習中可能存在的問題。②分析問題產(chǎn)生的因素，以確定小學數(shù)。③分析現(xiàn)有資源及約束條件，以論證解。決問題的可行性。２）識別師生的入門行為，分析學生的學習情。３）設計教學思路和實施步驟。４）開發(fā)評測工具，設計并從事規(guī)范化評估。自學等課堂教學方式，12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。
【正文】 法 數(shù)學知識生活化法 數(shù)學知識游戲化、情趣化法 實驗操作法 利用課堂資源法 學生最喜歡的課堂教學方式 %的學生表示喜歡有較多的動手操作或親身實踐、討論交流或自學等課堂教學方式， 12%的學生喜歡以老師講授為主的方式。 12 0102030405060引發(fā)較多的討論 其他 有較多的動手操作或親身實踐 大量的書面練習 自學 老師講授為主 謝 謝！
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1