【導(dǎo)讀】推薦單位安徽省教育廳。所屬學(xué)校安徽大學(xué)。課程類型□理論課□理論課（含實踐）□實驗(踐)課。所屬二級學(xué)科名稱外國語言文學(xué)。申報日期2020年5月14日。中華人民共和國教育部制。再次出現(xiàn)時可以使用縮寫。教師的詳細(xì)信息。姓名朱躍性別男出生年月。課程名稱課程類別周學(xué)時屆數(shù)學(xué)生總?cè)藬?shù)。英語語言學(xué)(本)專業(yè)課25每屆約25人。近五年承擔(dān)的實踐性教學(xué)。近五年主持或參與的教學(xué)研究課題。英語與社會安徽大學(xué)出版社2020年獨著。近五年在國內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的教學(xué)論文。中的核心地位《天津外國語學(xué)院學(xué)報》。獎勵名稱表彰單位時間。省師德標(biāo)兵省教育廳、省教育工會2020年。省級教學(xué)名師獎省教育廳2020年。言語行為對比研究

　　

【正文】 風(fēng)采大賽 全國大學(xué)生英語競賽 新世紀(jì)華文青年文學(xué)獎? 韓素音青年翻譯獎 獲獎人次 2020 三等獎 1 人 1 2020 二等獎1 人 1 2020 三等獎 1 人 三等獎 1 人 2 2020 三等獎 1 人 二等獎 1 人 二等獎 1 人 優(yōu)秀獎 1 人 4 2020 特等獎 1 人 二等獎 1 人 優(yōu)秀獎 1 人 3 合計 2 人 2 人 1 人 1 人 3 人 1 人 1 人 11 人 1. 2020 年，鄭小菊同學(xué)在 ? CCTV 杯? 全國英語演講比賽中獲得三等獎； 2. 2020 年，梁瓊同學(xué)在 ? CCTV 杯? 英語演講比賽安徽賽區(qū)比賽中獲得一等獎； 3. 2020 年，許茜同學(xué)在 ? CCTV 杯? 英語演講比賽安徽賽區(qū)比賽中獲得三等獎； 4. 2020 年，郁 瑋 同學(xué)在 ? CCTV 杯? 英語演講比賽安徽賽區(qū)比賽中獲得三等獎； 5. 2020 年，許可君同學(xué)在 21 世紀(jì)杯華東賽區(qū)比賽中獲得二等獎 ； 6. 2020 年，徐蘭芳同學(xué)獲? 21 世紀(jì)杯?英語演講與征文全國大賽征文二等 獎； 7. 2020 年， 徐蘭芳同學(xué)在 ? CCTV 杯 ? 全國英語演講比賽中獲安徽省一等獎；第三屆華東地區(qū)?中國時報：華澳杯? 21 世紀(jì)中澳友好英語大賽三等獎 ； 8. 2020 年 ， 任遠(yuǎn)同學(xué)在?希望之星?英語風(fēng)采大賽中獲安徽區(qū)二等獎、全國三等獎 ； 9. 2020 年， 王娛瑤同學(xué)在 ? CCTV 杯 ? 全國英語演講比賽中獲安徽省優(yōu)勝獎 ； 年， 盛晴同學(xué)在 ? CCTV 杯 ? 全國英語演講比賽中獲安徽省二等獎 ； 年 ， 崔文東同學(xué)獲得?第三屆新世紀(jì)華文青年文學(xué)獎?散文組二等優(yōu)秀獎 ； 年 ， 崔文東同學(xué)獲得第十八屆韓素音青年翻譯獎英翻漢組優(yōu)秀獎 ； 年 ， 張婷同學(xué)在 ? CCTV 杯? 英語演講比賽安徽賽區(qū)比賽中獲得三等獎 ； 年，徐蘭芳同學(xué)在第四屆華東地區(qū)?中國時報：華澳杯? 21 世紀(jì)中澳友好 英 語大賽二等獎 ； 年 ， 董靜 同學(xué) 獲得?希望之星?英語演講比賽安徽省三等獎 ； 年 ， 曹磊同學(xué)獲得 CCTV 希望之星英語風(fēng)采大賽安徽區(qū)一等獎 ； 年 ， 張魯 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽（安徽賽區(qū) A 類）特等獎 ； 年 ， 丁璐璐 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽（安徽賽區(qū) A 類）特等獎 ； 年， 張魯 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽全國特等獎； 年， 丁璐璐 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽全國優(yōu)秀獎、省級特等獎； 年， 劉歡 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽全國二等獎； 33 年， 王璐 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級一等獎； 年， 李德嫻 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級一等獎； 年， 陶鑫 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級二等獎； 年， 孫晶晶 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 胡瑩 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 嚴(yán)晶晶 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 秦嵐 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 左昌 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 楊革 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 王飛 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 郝佳 同學(xué) 獲得全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎； 年， 孫晶晶 同學(xué) 獲得 2020? CCTV 杯?全國英語演講比賽安徽賽區(qū)三等獎； 年， 鄧飛 同學(xué) 獲得環(huán)球雅思之星英語口語大賽安徽賽區(qū)三等獎； 年， 孫晶晶 同學(xué) 獲得環(huán)球雅思之星英語口語大賽安徽賽區(qū)三等獎。 ? 外 交 部錄取我院本科生人員名單 ： 1995： 田林、楊世俊、胡張良、方遒 1996：魏文修、余勇、黃剛 、 戴慶利（本科在我院就讀） 1997：丘元興、崔春、檀結(jié)來、陳延軍、唐蓉蓉、王 邦富 1998：海強、周興、高健正、王喜妹 1999：李壯、胡志遠(yuǎn)、 2020：吳劍劍、陶松 2020：洪小兵、韓洋、朱憬 2020：朱曉鐘、趙南溪、劉道圣、張學(xué)海、第偉成、毛羽豐 2020：汪元 2020：盧巢、楊志倫、唐福建、陳青杰 2020：王昂 2020：夏黎靜 ? 外語學(xué)院 英語專業(yè)考研情況統(tǒng)計： 屆別 總?cè)藬?shù) 考取數(shù) 考取率 2020 152 43 28% 2020 150 53 % 2020 130 37 % 2020 145 42 29% 2020 148 34 23% 34 二、 教師方面 朱躍教授 ： 2020 年被安徽省教育廳、省教育工會授予省師德標(biāo)兵光榮稱號； 2020 年被安徽省教育廳授予省級教學(xué)名師獎； 2020 年被安徽省人事廳、省教育廳授予省模范教師光榮稱號。 朱小美教授 ： 2020 年 3 月被安徽省總工會評為?安徽省十佳女職工標(biāo)兵?并授予?五一勞動獎?wù)?，同時還被省教育工會、安徽大學(xué)教育工會評為?先進(jìn)女教職工?，?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員光榮?稱號。 2020 年榮獲安徽省省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎 。 田德蓓教授 ： 2020 年獲安徽省優(yōu)秀教師，安徽省先進(jìn)女教職工等光榮稱號。 周方珠教授： 2020 年獲安徽省優(yōu)秀教師光榮稱號。 洪增流 教授 ：享受 國務(wù)院特殊津貼； 2020 年榮獲安徽省省級優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎。 胡健副教授 ： 2020 年獲 安徽大學(xué)十佳青年教師光榮稱號； 2020 年被評為 安徽省高校優(yōu)秀中青年骨干教師； 2020 年獲安徽大學(xué)教學(xué)成果 二等獎 ； 2020 年被評為?優(yōu)秀共產(chǎn)黨員?。 柯?lián)P茜、詹春娟等 ： 2020 年 獲校教學(xué)優(yōu)秀成果獎一等獎、省級二等獎 。 許慶紅、楊華 等 ： 2020 年 獲校第五屆青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎三等獎 。 三、 校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)組評價及有關(guān)聲譽的說明 學(xué)校教學(xué)督導(dǎo) 組 對 英語語言學(xué)課程進(jìn)行了全方位評估，通過召開 教學(xué)和學(xué)生座談會、 聽課、查閱教師備課筆記、教學(xué)大綱和教案、審查了試卷出題質(zhì)量及其批閱情況、登錄英語語言學(xué)課程網(wǎng)站、調(diào)閱了學(xué)生的評教檔案后得出得出結(jié)論：英語語言學(xué)課程組師資梯隊、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理；教師愛崗敬業(yè)；為人師表；備課認(rèn)真、 講課條理清楚、熟練生動 、理論練習(xí)實際、注重啟迪思維；能夠充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力；授課信息量充實、課堂氣氛活躍。 安徽大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)組組長 王朔柏 四、學(xué)生評教情況 在近三年學(xué)生在網(wǎng)上對英語語言學(xué)課程 的評教活動中， 學(xué)生對英語語言學(xué) 課程 評價很高，從一個側(cè)面可以看出英語語言學(xué)課程是一門深受學(xué)生歡迎的 課程。教師責(zé)任心 大、為人師表、 教學(xué)效果好。 近 幾 年來 學(xué)生給主講教師教學(xué)評分的情況 主講教師 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 班級 評分 班級 評分 班級 評分 班級 評分 課程負(fù)責(zé)人 02（ 1） 94． 5 03（ 1） 93． 3 04（ 1） 96． 4 05（ 1） 95． 4 主講教師一 02（ 2） 92． 3 03（ 2） 93． 8 04（ 2） 94． 7 05（ 2） 95． 7 主講教師二 02（ 3） 93． 4 03（ 3） 94． 2 04（ 3） 95． 5 05（ 3） 94． 8 主講教師三 02（ 4） 93． 7 03（ 4） 94． 1 04（ 4） 93． 8 05（ 4） 95． 2 主講教師四 02（ 5） 91． 2 03（ 5） 93． 3 04（ 5） 92． 1 05（ 5） 93． 9 主講教師五 02（ 6） 94． 1 03（ 6） 92． 8 04（ 6） 94． 6 05（ 6） 94． 5 35 安徽 大學(xué)教師課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查表 —— 學(xué)生問卷調(diào)查（理論課） 學(xué)生評教指標(biāo) 評價等級 分值 1. 在教學(xué)過程中注重為人師表。 A B C D 12 2. 講課有激情， 精神飽滿。 A B C D 10 3. 教學(xué)中做到條理清晰，重點突出，語言生動，表述準(zhǔn)確。 A B C D 15 4. 教學(xué)中板書安排（或使用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段）合理。 A B C D 6 5. 輔導(dǎo)答疑及作業(yè)批改認(rèn)真負(fù)責(zé)。 A B C D 8 6. 講授內(nèi)容充實、信息量大。 A B C D 5 7. 教學(xué)中注重啟迪思維，激發(fā)興趣，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。 A B C D 8 8. 教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的新思想、新概念、新成果。 A B C D 8 9. 你對本課程教學(xué)的總體印象。 A B C D 8 分值 100 85 70 60 五、部分在校學(xué)生和畢業(yè)生評價： 高擎 （ 03 級英語系學(xué)生） 朱老師，您好！ 我是 03 級英語系的一名學(xué)生，名字是高擎，自從大三下學(xué)期聽了您上的詞匯學(xué)這門課之后，我才發(fā)現(xiàn)英語原來是一個有趣的語言體系，英語語言學(xué)也并非一門枯燥的學(xué)科。聽了半學(xué)期的課，我對英語語言學(xué)的興趣越來越濃，對您的課，我也感受非常，至今記憶猶新。 初進(jìn)課堂，您慷慨激昂，熱情澎湃的言辭就立刻讓教室里的學(xué)生精神一振，縱然課前還有少許的萎靡不振，一聽到您的聲音，我們都能立刻把注意力轉(zhuǎn)移 到課堂上來，因為跟隨著您的指引，我們會在短短的兩節(jié)課的時間中，走進(jìn)一個奇妙的世界里，在獲取知識的同時感受樂趣。您會把語言學(xué)中的概念層層解析，難于理解不便記憶的定義在您的詮釋之下也變得簡單明了；對于每一個知識點，您都會舉出相應(yīng)的例子去闡明其含義，豐富其內(nèi)容，且這些例子并非各種教科書上令我們耳熟能詳?shù)恼Z句，而是觸發(fā)我們好奇心，激發(fā)我們求知欲的火種。跟隨著您色彩繽紛的幻燈片，我流連忘返；在浩繁的 English vocabulary 中，我在您的引導(dǎo)下， 決意認(rèn)真探索。 是您嚴(yán)謹(jǐn)又不乏生動，豐富且又不乏深度的課把我引入 語言學(xué)的殿堂，我在這里除了想向您表達(dá)我的感激之情之外，還想祝您身體健康，祝您的課越來越精彩！ 屠文杰（ 04 級 英語系學(xué)生） 朱老師流利富有激情的口語表達(dá)是有目共睹的，這一點使他在課堂教學(xué)上獨出風(fēng) 36 格，從他走上講臺那一刻，我們就完全被他的激情所感染，全身心的投入到課堂學(xué)習(xí)之中，同時他的語言表達(dá)多樣化，例如，在同學(xué)回答完問題之后，他對同學(xué)的表揚就多 互動方式 種多樣，這樣讓我們學(xué)生很有成就感，也會因此更加認(rèn)真聽課，希望自己下一次有更精彩的表現(xiàn)。 朱老師在課堂上采用互動 式的教學(xué)方法，鼓勵并引導(dǎo)每個同學(xué)都能參與到課堂教學(xué)之中，老 師與我們學(xué)生在課堂上互相呼應(yīng)，無論是老師課堂上的提問，還是我們同學(xué)針對某一個問題的小組討論，都使得課堂氣氛變得異常活躍，并激發(fā)了我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討的興趣。 朱老師上課利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課件圖文結(jié)合， 通過形象的圖片動畫來表達(dá)抽象的語言學(xué)理論。同時，朱老師并不是一味的依賴多媒體，而是把自己的課堂講解與多媒體幻燈片的放映完美的結(jié)合起來，從而與同學(xué)更好的交流。 朱老師在上課中會不時的提出一些啟發(fā)引導(dǎo)型的問題調(diào)動同學(xué)的思維。這種啟發(fā)式的教學(xué)不僅使我們在語言 學(xué)這門課程中獲益非淺，還使我們在其他科目以及生活中，可以主動思考，積極探索。 袁周敏（安徽大學(xué)外語學(xué)院 06 屆畢業(yè)生，現(xiàn)在南京郵電大學(xué)任 教） 語言學(xué)是一門跨學(xué)科理論性很強的課程，很多學(xué)生上語言學(xué)課最大的特點是查單詞，記術(shù)語，從文章語篇結(jié)構(gòu)分析章節(jié)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)上不得要領(lǐng)，只見樹木，不見森林；只有學(xué)究的面孔，沒有語言的趣味。朱老師的語言學(xué)課改變了許多學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生對理論學(xué)習(xí)的興趣。該課程注重專業(yè)素質(zhì)、人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)的有機結(jié)合。從宏觀層面 上打通了文學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、社會學(xué)相關(guān)學(xué)科。以活生生的語言實例分析語音學(xué)、語義學(xué)、語用學(xué)、二語習(xí)得理論。比如?這茶真好喝！?既可以用來抒發(fā)感情，也能充當(dāng)贊揚言語行為，還可以用來行使請求；朱老師還從許多文學(xué)作品中選取語言對話作為語料分析的素材與理論具化的佐證。這不僅激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的熱情，更加開闊了視野，使得我們從不同的層面思考語言的文化性，社會性以及哲學(xué)層面的本體性。 朱老師的課堂以學(xué)生為中心；從以知識為中心轉(zhuǎn)向以能力為中心。積極探討課堂教學(xué)新模式，善于從提問的角度引發(fā)同學(xué)思考，讓同學(xué)進(jìn)行互評，筆試口試相結(jié)合 、論文寫作語言小品相映成趣，課題研究與讀書報告相輔相成。真正讓學(xué)生從深邃的理論中走出來，從實踐中找到理論的影子，再順著影子摸索進(jìn)去。將許多同學(xué)帶進(jìn)語言研究的殿堂，全國范圍內(nèi)報考安徽大學(xué)外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)方向的研究生也越來越多。?語言學(xué)課程改變了我對知識把握的方式，甚至改變了我的命運? ， 我們的同學(xué)曾經(jīng)這樣評價朱老師的語言學(xué)課程。 朱老師熟練掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源。利用聲音、圖像，動感的畫面向?qū)W生展示語言環(huán)境，創(chuàng)造輕松良好的課堂氣氛。課件使用的交互性和同步性為我們提供更多直接參與的機會，許多枯燥高深的概 念朱老