小學(xué)品德課體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究中期評估報(bào)告-資料下載頁
2025-02-10 05:36本頁面
【導(dǎo)讀】動(dòng)并在生活中學(xué)會(huì)合作交往。因此，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)生活，并在生活實(shí)踐中形成良好的道德品。質(zhì)，培養(yǎng)兒童樂于探究，熱愛生活的態(tài)度是每個(gè)教育工作者所必須擔(dān)負(fù)的重任。新一輪基礎(chǔ)教育改革，也特別強(qiáng)調(diào)了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。《小學(xué)生品德與生活課程標(biāo)。通過實(shí)踐體驗(yàn)美德的行為才能真正成為有美德的人。造、潛能和創(chuàng)造性的開發(fā)，從而促使學(xué)生知、情、意、行的全面發(fā)展。問題的反思能力。引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。境體驗(yàn)式教學(xué)法的運(yùn)用情況，了解教師教學(xué)現(xiàn)狀，為課題研究提供依據(jù)；煉總結(jié)品德課堂體驗(yàn)式教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。百分之百的學(xué)生認(rèn)為在品德課堂中開展體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)值得研究與推廣。
【正文】 指導(dǎo)和更新教育行為、教育實(shí)踐獲得的改善。一年多的時(shí)間內(nèi)，我們課題組全體成員進(jìn)行了大膽的嘗試和有益的研究，也取得了一些成果。隨著課題不斷向縱深推進(jìn)，課題組覺得還有一些問題是值得進(jìn)行深入思考： 調(diào)查問卷顯得比較單一，可以從學(xué)生、教師、家長三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查。 理論學(xué)習(xí)還缺少專著類的書籍。 課堂 研討缺乏專家引領(lǐng)。 大家忙于學(xué)校工作，缺乏潛心研究思品課題的核心成員，能去撰寫思品論文的人更少。 教學(xué)研討課還集中于中低年級，對于高年級的課研究的太少。 八、 研究展望。 鑒于上述的分析，所以我們覺得在下階段的實(shí)踐研究過程中，我們將圍繞以下幾方面開展深入而細(xì)致的研究： 繼續(xù)與思品教研相整合，進(jìn)行每月一次的課堂研討，并能著重在高年段開展品德課中進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)的研討活動(dòng)，讓全體班主任老師和思品老師共同參與到課堂研討活動(dòng)中去。 通過課堂教學(xué)實(shí)踐，探討體驗(yàn)式教學(xué)法在小學(xué)品德課低、中、高不同學(xué)段的不同特點(diǎn)。 借助學(xué)校少先隊(duì)工作及班主任工作平臺(tái)，在全校開展拓展體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子在體驗(yàn)中勵(lì)志、成長；借助校本課程“陽光星期五”，讓學(xué)生參與到各種體驗(yàn)活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)分享。 能在每個(gè)年級中進(jìn)行體驗(yàn)環(huán)境的文化布置，給學(xué)生提供良好的體驗(yàn)環(huán)境。激發(fā)孩子的體驗(yàn)欲望，為孩子提供體驗(yàn)的舞臺(tái)。 課題組成員能根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫一些論文，參加區(qū)、市或省的論文評比活動(dòng)。 按年段來整理《品德與生活》《品德與社會(huì)》課程中體驗(yàn)式教學(xué)的案例。將案例裝訂成冊。 繼續(xù)開發(fā)好微生存這門課程，將一期剩余的 9 個(gè)視頻全部拍 攝到位，上傳到校園網(wǎng)，供全校孩子和家長觀看，讓孩子通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。 我們的研究將為孩子提供一個(gè)舞臺(tái)，讓他們在這里充分體驗(yàn)，讓孩子在體驗(yàn)中“飛”得更高。 附表 1： 《 小學(xué)品德課體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究 》課題組成員論文發(fā)表（獲獎(jiǎng)）一覽表 姓名 論文名稱 發(fā)表或獲獎(jiǎng)情況 領(lǐng)銜人 唐亞琴 《讓留白不再空白》 發(fā)表《新課程》總第 201 期 《讓孩子在品德課中暢所欲言》 發(fā)表《新課程》總第 198 期 《讓資料在課堂中閃亮 —— 淺談學(xué)生課前資料的搜集與處 理》 《教師》 《淺談構(gòu)建和諧班級》 《教師》 《讓留白留出精彩》 常州市年會(huì)論文一等獎(jiǎng) 《讓孩子在體驗(yàn)中自由飛翔》 省三等獎(jiǎng) 成 員 張 羽 《品德教師的魅力》 2021 年 發(fā)表于《常州教師教育》第五期 《合理利用資源，打造有效課堂》 師陶杯三等獎(jiǎng) 《課前指導(dǎo)讓課堂更有效》 2021． 11 省三等獎(jiǎng) 成 員 陳 慧 《淺談中年級中隊(duì)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)》 市班主任年會(huì)二等獎(jiǎng) 案例《怎樣到達(dá)目的地》 市第三屆教師教育技術(shù)能力評比二等獎(jiǎng) 《巧用電子白板 讓品德教育更貼近生活》 省優(yōu)秀教育論文三等獎(jiǎng)
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