【正文】 姓名：黃 秋 雅單 位:江西省上高縣田心中學 聯(lián)系電話：*** 郵箱：huangqiuya2009@一、教學目標：了解“一國兩制”構想提出的歷史背景，懂得“一國兩制”構想的內涵，理解“一國兩制”構想對成功實現(xiàn)港澳回歸、解決臺灣問題、乃至實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一和中華民族偉大復興的重大歷史意義。能力目標：培養(yǎng)學生運用科學的觀點正確分析和看待我國社會政治生活中各種現(xiàn)象的能力，從而增強國家主人翁意識。情感、態(tài)度和價值觀：通過學習，讓學生了解知道：“一國兩制”是實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的最佳方式，從而增強愛國情感和社會責任感，自覺維護國家統(tǒng)一和民族團結。二、重點難點重點：“一國兩制”構想的具體內涵，“一國兩制”構想是成功實現(xiàn)港澳回歸的重要保證難點：“一國兩制”構想對解決臺灣問題、乃至實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一和中華民族偉大復興的重大歷史意義。三、教學方法1，學生自讀課本，通過討論，歸納出“一國兩制”構想的形成過程。2，通過指導學生分析搜集的材料及相互間的討論，讓學生理解“一國兩制”的深刻內涵，港澳回歸的過程及意義。3，通過討論發(fā)言等方式，讓學生對臺灣問題有一個初步的認識與了解，并能對實現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)的前景作出較為客觀、科學的分析。四、課前準備教師通過多種渠道搜集有關“一國兩制”、港澳回歸、兩岸交流方面的資料，根據(jù)教學內容及學生的實際情況進行歸納整理，學生提前預習課文，課外采用分工協(xié)作的方式搜集有關“一國兩制”內涵、港澳回歸及臺灣問題的資料，并進行歸納、整理，再以手抄報的形式展現(xiàn)給大家。五、教學過程（一）新課導航：“一國兩制”構想提出的歷史背景是什么？“一國兩制”構想的具體內容及其關系是怎樣的？港澳問題的由來，“一國兩制”構想對實現(xiàn)港澳回歸具有什么重大的意義？臺灣與祖國大陸的歷史淵源我國對臺灣問題的政策和觀點是什么?青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中的態(tài)度是什么？（二）講解新課（板書）1，“一國兩制”構想提出的歷史背景：早在二十世紀五十年代初，為了解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，黨和國家領導人就探索用和平方式，提出了一些有關和平解決臺灣問題的主張。這是“一國兩制”構想理論的思想來源和理論準備。黨的十一屆三中全會后，在考慮和平解決香港問題的過程中，“一國兩制”構想得以逐步形成和完善。2．“一國兩制”構想的具體內容及其關系：（1）“一國兩制”構想的具體內容就是：“一個國家、兩種制度”。“一個國家”是指中國的主權和領土必須完整，不容分割，中國是一個統(tǒng)一的國家。“兩種制度”是指在一個國家的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣是中華人民共和國不可分割的一部分，它們作為特別行政區(qū)保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。（2）“一國兩制”構想的相互關系是：A、堅持一個中國的原則。一個中國，即中華人民共和國?！耙粐笔恰皟芍啤钡那疤?，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一是“一國兩制”構想的核心。B、實行兩種社會制度并存。在中華人民共和國這個統(tǒng)一的國家內，大陸的社會主義制度與香港、澳門、臺灣的資本主義制度將長期并存，共同發(fā)展。但國家的主體是社會主義制度。C、“一國兩制”構想不是一項臨時性的政策，而是長期的基本國策。3．港澳問題的由來，實行“一國兩制”構想的重大意義：（1）香港問題的由來： 英國在1842年通過《南京條約》割占了中國的香港島；1860年通過《北京條約》割占了中國的九龍司地方一區(qū)；1898年通過《展拓香港界址專條》強租新界99年。至此，香港完全進入了英國的殖民統(tǒng)治時期。（2）澳門問題的由來：A、1553年，葡萄牙人借口曝曬水浸貨物，強行進入澳門。B、1557年、葡萄牙通過賄賂明朝官員，取得在澳門的定居權。C、19世紀五六十年代葡萄牙人先后侵占了氹仔島和路環(huán)島。（3）港澳問題的成功解決：1997年7月1日，香港回歸。1999年12月20日，澳門回歸（4）實行“一國兩制”構想的重大意義：A、實現(xiàn)了香港、澳門的順利回歸，有利于香港、澳門、臺灣地區(qū)的穩(wěn)定、繁榮和發(fā)展，體現(xiàn)了原則性與靈活性的高度統(tǒng)一，是中國共產黨人智慧的結晶。B、有利于實現(xiàn)祖國的統(tǒng)一大業(yè)，促進我國社會主義現(xiàn)代化建設，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。C、為和平解決國際爭端和世界遺留問題提供了新的思路、途徑和范例，是中華民族智慧的體現(xiàn)，也是對世界和平事業(yè)的重要貢獻。事實證明，一國兩制方針是完全正確的，具有強大的生命力。4，臺灣與祖國大陸的歷史淵源（1）、臺灣自古以來就是中國的領土，是祖國不可分割的一部分。臺灣社會的發(fā)展始終延續(xù)著中華文化的傳統(tǒng)，凝聚了中華民族的血汗和智慧。（2）、中國近代史是一部被侵略、被宰割、被凌辱的歷史，臺灣問題的產生和發(fā)展，都與這段歷史有著密切的聯(lián)系。由于種種原因，臺灣迄今與祖國大陸尚處于分離的狀態(tài)。中國人民為維護國家統(tǒng)一和領土完整的斗爭從來都沒有停止過。5．我國對臺灣問題的基本政策和觀點：（1）原則和基礎：堅持一個中國原則，是兩岸關系和平發(fā)展的政治基礎。（2）基本方針：“和平統(tǒng)一、一國兩制”。（3）世界上只有一個中國，大陸和臺灣同屬一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。臺灣自古以來就是中國的領土。解決臺灣問題、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，是全體中華兒女的共同心愿。（4）我們要遵循“和平統(tǒng)一、一國兩制”的方針，牢牢把握兩岸和平發(fā)展的主流，積極推動兩岸的溝通與交流。（5）堅決反對和遏制“臺獨”分子和國際反華勢力的分裂活動。任何形式的“兩個中國”、“一中一臺”、“臺灣獨立”的企圖都不可能得逞。5．青少年在祖國統(tǒng)一大業(yè)中應有的態(tài)度：(1)堅持“一個中國”的原則和“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針；(2)自覺履行維護國家統(tǒng)一的義務，維護國家主權和領土完整，堅決同破壞祖國統(tǒng)一的“臺獨”言行作斗爭；(3)弘揚愛國主義精神，學習科學文化知識，為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)貢獻自己的力量。六、課堂總結配以薩克斯曲子《回家》，展示本課學習線索。七、課外作業(yè)簡答題：1，材料：配以《思鄉(xiāng)曲》，由電腦屏幕徐徐演示臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》：小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭/長大后/ 鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/ 在這頭/ 新娘在那頭/后來呵/ 鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳墓/我在外頭/母親呵在里頭/而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/ 我在這頭/大陸在那頭2，提問：（1）從這首詩中，你可以感受到作者一種什么樣的情結？你能告訴大家為什么詩人說“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭”嗎？（2）作為祖國的未來，我們青少年應該用什么實際行動來維護祖國的統(tǒng)一和領土完整？