體驗式作文教學(xué)的思考-資料下載頁
2025-04-16 22:53本頁面
【正文】 工整；（7）看遣詞造句是否準(zhǔn)確生動；（8）看立意是否正確、新穎、深刻，有眉批，還要有尾批，按優(yōu)點和不足兩方面寫?！叭薄獙W(xué)生自己批、小組交流批，班級共批。自批：在老師“一引”的前提下，學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行批改。找出自己的亮點和不足，寫在文章空白處。并寫下自己的反思?；ヅ悍中〗M批改作文。用小組合作的評價機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極參與，激起學(xué)生“為師”的欲望，引發(fā)作文批改的興趣，營造一種積極向上的氣氛。這種作文批改方式要注意每組發(fā)放一定數(shù)量的學(xué)生作文，在一定的時間完成批改任務(wù)。數(shù)量不宜太多，否則學(xué)生無法完成任務(wù)，又影響批改的質(zhì)量。起初，可讓小組學(xué)生在一課時內(nèi)批改兩篇作文，往后可適當(dāng)增加。這樣的小組互批互改活動它還可以為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生探索問題的能力。共批：把各小組推薦上來的好文章或有典型問題的文章當(dāng)做范文，全班共批，借此糾正部分學(xué)生錯誤認(rèn)識或強(qiáng)化共識?！岸蕖薄孕藓退蕖Ｒ蛔孕蓿阂蛔孕薜臅r間是在在老師“一引”之后，學(xué)生根據(jù)老師提出的典型問題自修文章。自修讓學(xué)生用自己的雙手，用自己的頭腦，用自己的語言，用自己的方式去體會批改的樂趣，從而在快樂中提高自己的作文水平。在批改前，由教師根據(jù)訓(xùn)練的要求規(guī)定一定的修改內(nèi)容，以逐步養(yǎng)成學(xué)生良好的自批習(xí)慣。如要求學(xué)生把自己寫作時認(rèn)為寫得最好的句子加上劃線，讓老師批改時注意等。二自修： 二自修的時間是在全班共批之后，也就是三批之后，學(xué)生對自己文章的大毛病小缺點都明白了，進(jìn)一步修改自己的文章。這樣的批改方式逼迫老師從“主席臺”走了下來，成為學(xué)生成長的幕后指導(dǎo)者。真正體現(xiàn)“學(xué)為主體，師為主導(dǎo)”，也促進(jìn)了老師的快速成長。一展示一展示就是作文后將評出的一類文重新打印或者重抄，在班上張貼或者推薦發(fā)表到校刊《芳草地》，再好的就推薦到刊物上?？勺寣W(xué)生嘗到成功的喜悅，內(nèi)心得到滿足。這必將刺激學(xué)生認(rèn)真作文的自覺性，進(jìn)而提高學(xué)生的作文興趣。讓孩子產(chǎn)生成就感是提高寫作水平的最佳途徑，也是見效最快的途徑。我校自2002年起創(chuàng)辦了?？斗疾莸亍?，從最初簡陋的打印版，到現(xiàn)在精美的印刷版，幾經(jīng)探討，在欄目設(shè)置上進(jìn)行了多次修改，包括“非常精品屋”“心靈氧吧”“ 作家村”“好看書房”等，深受學(xué)生歡迎。2007年我校在“第二屆全國中小學(xué)優(yōu)秀校內(nèi)報刊評選活動”中報送?？斗疾莸亍?，經(jīng)評審?fù)ㄟ^，獲得最佳?？坏泉?。為了激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，2008年，學(xué)校成立了?？庉嫴俊嗲辔膶W(xué)社，分學(xué)段吸納部分文學(xué)愛好者為小編輯，在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下，負(fù)責(zé)?？慕M稿、審稿、校稿的工作。另外，各班教室的墻壁都統(tǒng)一設(shè)置了“成長在線”“才藝園地”“愛的海洋”，也用來展示學(xué)生的優(yōu)秀作文、隨筆，讓每一面墻都會說話，都成為學(xué)生展示的平臺?！叭f般詞藻美，唯有體驗真?！笨勘痴b幾段滿分作文的開頭結(jié)尾或段落就能答遍天下作文題的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我們要教會學(xué)生回歸自我，回歸生活，回歸體驗。我們的做法并沒有什么新意，但一切平凡之事都貴在堅持。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1