最新小學(xué)語(yǔ)文教案三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文教案(八篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 13:50本頁(yè)面
【正文】 ）指名配樂(lè)讀，生邊欣賞畫(huà)面邊體會(huì)當(dāng)時(shí)作者與父親的愉悅心情。（播放課件：“我”釣到魚(yú)的過(guò)程。）二、 思維拓展、遷移過(guò)渡：是啊，在這么美的夜晚，釣到這樣大的一條鱸魚(yú)，真是一件人生快事啊，如果你就是當(dāng)時(shí)文中的那個(gè)小作者，想想看，你準(zhǔn)備怎樣處理這條魚(yú)？（把你的想法寫(xiě)在紙上）生寫(xiě)自己的處理方法在紙條上。抽生說(shuō)說(shuō)自己寫(xiě)的內(nèi)容。指名部分學(xué)生把自己寫(xiě)的紙條貼在黑板上。三、 學(xué)習(xí)“放魚(yú)”部分過(guò)渡：同學(xué)們的處理方法豐富多彩，但文中的“我”的父親卻叫“我”把魚(yú)放回湖里去。下面請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽一遍課文后面的內(nèi)容。抽生說(shuō)放魚(yú)部分的段落（49自然段）（1） 自由讀這部分內(nèi)容，邊讀邊思考：（課件出示思考內(nèi)容）a、請(qǐng)找出父親動(dòng)作詞、神態(tài)詞、語(yǔ)言，聯(lián)系這些詞語(yǔ)想想父親是怎么想的？b、找出描寫(xiě)“我”心理變化的詞句，體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)心理的變化。（2）抽生解決“思考”中的問(wèn)題。（3）小組內(nèi)分角色練讀。（4）指名朗讀，抽生，師適當(dāng)點(diǎn)拔。（5）抽兩小組分角色朗讀。最后“我”放了“魚(yú)”嗎？為什么要“放”？“我”愿意“放”嗎？從哪些詞語(yǔ)看出我不愿意放？討論：為什么父親一定要“我”放魚(yú)回湖？（1）抽生匯報(bào)。（2）師。四、 學(xué)習(xí)“得啟示”部分過(guò)渡：盡管“我”極不情愿地放魚(yú)回了湖，但這件事卻影響了“我”的一生，我從中得到了一個(gè)終生受益的啟示。作者受到什么啟示呢？自由讀課文第十自然段，邊讀邊把你不理解的作上記號(hào)。抽生說(shuō)自己不理解的句子。（相機(jī)出示課件）（1）齊讀句子一，想想應(yīng)該怎樣理解這句話？（但是，在人生的旅途中……誘惑人的“魚(yú)”。）（2）還有不理解的句子嗎？（句子二，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的……勇氣和力量。）a、聯(lián)系課文內(nèi)容“放魚(yú)，留魚(yú)”來(lái)理解第一句話。b、你能聯(lián)系生活中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)這段話的意思嗎？看課件（播放生活中的實(shí)例3），邊看邊想：誘惑人的魚(yú)是什么？道德的“是”與“非”又是什么？拓展，升華生活中有許多這些誘惑人的“魚(yú)”，如果再一次讓你處理剛才你釣到的這條大魚(yú)，你現(xiàn)在又會(huì)怎么處理它？寫(xiě)在紙條上。（1）抽生讀自己寫(xiě)的內(nèi)容。（2）指名把寫(xiě)的紙條貼在黑板上。師。齊讀最后兩段話。五、 延伸：說(shuō)說(shuō)自己學(xué)了這課文后得
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1