【正文】 子中間低四面高。補充介紹：這個盤子的底下還有彈簧，根據(jù)劇情，這個大盤子還會動起來，讓觀眾感覺置身于影片的場景之中。）（3）天花板就像那藍藍的天空。（比喻：像藍藍的天空。生動形象，給讀者留下深刻的印象。）小結：這個電影院造型新穎，不同于一般的電影院，給人耳目一新的感覺。作者巧妙地運用比喻句，使文章更加生動，讓我們仿佛真的看見了一座新型的電影院。我們也要學習這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動形象。板書：造型新耳目一新（4）四周的銀幕上出現(xiàn)了彩色的畫面，連天花板上也出現(xiàn)了朵朵漂浮的白云，成隊的大雁從上面飛過。（這個電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺就在影片之中，真是――－身臨其境）（5）這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。（更加逼真）（6）嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！（這句話概括出了新型電影的新穎之處）（7）他向前一沖，頭撞在透明的椅子背上了。（這句話充分證明了小林已經(jīng)完全沉浸在影片當中，以為這一切都是真的。）學生找出有關句子，說明其特點，并進行朗讀，集體點評，老師指導感情朗讀。3．除了朗讀法之外，請你用其他學習方法來說說新型電影的特點。概括法：嘿！這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！板書法：（見板書）圖片觀察法：（從圖中找出新型電影的別具一格之處）四、說話練習，課后練習球幕電影院，即將開播新片，如果你是導演，想想哪些情景拍成新型電影，會令人新奇、驚險、有趣的感受，請你想一下，然后將你創(chuàng)作的情節(jié)告訴同學們。（注意，內(nèi)容符合邏輯，說話連貫，用詞正確，情節(jié)新穎）五、拓展延伸[板書設計]新型電影造型新（耳目一新）放映新（身臨其境）半球形有聲地板中間低四周高有色天花板藍藍的有香味[練習設計]1．請你畫一畫新型電影的外形。2．照樣子寫詞語例：一陣陣3．在文中的括號里填上合適的關聯(lián)詞。4．照樣子寫句子例：大廳里亮堂堂的，地板像個巨大的盤子。（1）新型電影像（2）天花板像5．你看過立體電影嗎？假如看過，寫一寫你的感受。小學語文教案三年級篇九教學要求：知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4）在展示中擴大見識。情感態(tài)度價值觀：在讀、寫、背中訓練語言能力。重難點、關鍵：進行口語交際。完成習作。背誦古詩。教學目標：進行口語交際。教學過程：一、導入出示展示課余生活的照片二、交流看相片的感受。三、分小組講自己的課余生活交流自己做了什么事交流自己有什么收獲。交流有什么感受。講講今后的打算。四、請講得好的同學上臺講述自己的課余生活。生講，師略記條理。予以講解、梳理。五、評比。每組選出一個上臺。評比誰講得好。六、作業(yè)：回家講給媽媽聽。小學語文教案三年級篇十你認為學習一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）學生自由認認真真地讀課文。解題：題目中的“這”指＿＿＿，“我”指＿＿＿。誰來介紹一下居里夫人。（世界著名的女科學家，波蘭人，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎等）誰來介紹一下老婦人。（白發(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）有多少鮮花？板書：一大束。比較：一大束與一束、一朵形成板書：把一大束鮮花獻給。練習：人們把一大束鮮花獻給居里夫人，是因為＿＿＿＿＿＿＿。讀第２自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？討論、朗讀指導與練習。練習：居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為＿＿＿＿＿＿。讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？討論、朗讀。有感情朗讀第２、３自然段。１、這一自然段有幾句話？２、學習第１句“這位老婦人是誰？”（１）這是什么句？（２）應該怎么讀？朗讀練習。（３）誰在問？（４）人們?yōu)槭裁催@樣問？板書：人們想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、居里夫人怎么說？深情什么意思？有感情地朗讀居里夫人的話。４、學習第３句（１）重點詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思? 哪些地方說明“肅然起敬”？（２）誰對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）（３）練習：全場的人對老婦人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、有感情朗讀第４自然段。１、你覺得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學習？（成名后仍不忘小學老師）２、你能這樣做嗎？３、練習：（１）今天，你是我小學的老師。（２）明天，你＿＿是我的老師。（３）10年后，你＿＿是我的老師。（4）不管何時何地，你＿＿是我的老師。完成作業(yè)本第7題。板書：這是我小學的老師老婦人 尊敬 居里夫人鮮花人們?nèi)藗儼岩淮笫r花獻給居里夫人，是因為_____________________________。居里夫人又把一大束鮮花獻給老婦人，是因為_____________________________。全場的人對老婦人肅然起敬，是因為_____________________________。全場的人對居里夫人肅然起敬，是因為_____________________________。今天，你是我的老師。明天，你_______是我的老師。10年后，你_______是我的老師。不管何時何地，你_______是我的老師。小學語文教案三年級篇十一情感態(tài)度價值觀：閱讀課文，了解“死?！泵Q的來歷，知道人能躺在死海上看書的原因，體會作者在死海里游泳的快樂。知識與技能：，認識3個。，體會擬人手法在表達上的作用。，在所給答案中確定課文重點，并且說出理由。，詳細復述“我躺在波浪上讀書，拍照”的有關內(nèi)容。過程與方法：閱讀課文，課外書資料補充交流。確定本課的重點內(nèi)容是什么?理解“為什么‘我’感到能在‘死?！镉斡?，是一件難得的快事”。搜集有關死海的資料2課時一、談話導入，揭示課題。：今天我們學習第九課，躺在波浪上看書。：人怎么能躺在波浪上看書呢?這是什么地方?`秘密。板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查學生課前預習。，認讀生字新詞。，說說課文主要寫了什么?還有什么不懂的問題。三、學習課文，理解課文內(nèi)容。，想想：“我”游覽死海有哪些收獲?。：，說說：“死?！蔽稳说牡胤皆谀睦?。四、課堂小結，書寫生字。一、激趣導入。二、品讀感悟。，將自己感興趣的地方用筆畫下來多讀幾遍。a“溫潤的水把我整個身體托浮起來，像托浮著一片樹葉?！眀“細浪在我耳畔絮語，微風拂面而過，明晃晃的陽光從藍得透明的晴空灑下來……我兒乎想在這溫潤的、搖晃的‘床’上睡一覺了!”(1)體會a句時，抓住“托浮”說明浮力大，“像托浮著一片樹葉”作者采用既比喻又擬人的寫作手法。(2)指學生朗讀、齊讀。(3)體會b句時，采用老師引讀，學生邊想象邊朗讀。(4)再次指名朗讀、師生配合朗讀。(5)假若是你，躺在這溫潤的死海上，你會聽到……感覺到……看到……(6)全班齊讀第6自然段。(7)指名學生朗讀第8自然段。(8)如果你在淡水里游泳時被水嗆了，你會是什么感受?(9)全班齊讀第9自然段。三、小結及拓展，現(xiàn)在知道死海吸引游人的地方在哪里?，你有什么收獲?(1)小組討論。(2)點學生說。躺在波浪上看書/輕輕涌動像彩虹(死海)奇樂含鹽量高浮力大/