小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案人教版(5篇)-資料下載頁
2025-08-08 19:05本頁面
【正文】 經(jīng)理解了？重點(diǎn)引導(dǎo)討論“實(shí)驗(yàn)為什么能取得成功”這個(gè)問題。學(xué)生要抓住重點(diǎn)語句，如：一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。”談自己的看法。通過交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)成功的主要原因，一是小女孩具有舍已為人的精神，關(guān)鍵的時(shí)刻首先想到的是別人的安危；二是三個(gè)學(xué)生有合作精神，互相配合得很好。讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會(huì)不同3人物不同的語氣。小組內(nèi)合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀，其他小組進(jìn)行評(píng)議。請(qǐng)你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級(jí)的黑板報(bào)上。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案全冊(cè) 小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教案人教版篇五認(rèn)識(shí)生字3個(gè)。體會(huì)“好像”、“似乎”兩個(gè)詞語在句子中的作用。理解句子的含義。有感情地朗讀課文。復(fù)述課文。體會(huì)男孩愛護(hù)公物的好品質(zhì)。1課時(shí)。陽光明媚的春天來了，小朋友開心極了，可以去春游了。大家?guī)献约鹤龅娘L(fēng)箏，去郊外放風(fēng)箏。想不想跟他們一塊兒去？好，我們隨同其中一個(gè)男孩一起去放風(fēng)箏。聽課文錄音，看圖畫演示。這是怎樣一個(gè)孩子？考考你的記憶，能不能用你剛才聽到的有關(guān)語句來描述？學(xué)生回答。老師把同學(xué)們的發(fā)言綜合起來，請(qǐng)聽仔細(xì)：放風(fēng)箏的男孩出現(xiàn)了，看樣子有七八歲。一張可愛的面孔，忽閃著一雙大眼睛，像兩顆水靈靈的葡萄。身上雪白的襯衫，就像天空中悠悠的白云。能不能把剛才這段話聽寫下來？準(zhǔn)備——聽寫完成課后練習(xí)。校對(duì)朗讀，同時(shí)出現(xiàn)男孩畫面。把課文快速讀幾遍，讀熟。有自己不能理解的地方做上記號(hào)，提出來。指名分節(jié)朗讀。學(xué)生質(zhì)疑。特別理解：“風(fēng)箏又飛起來了，在天空中飄飄揚(yáng)揚(yáng)，天空變得越發(fā)美了。”你是怎樣理解這句話的？其中“越發(fā)”是什么意思？我們可以用聯(lián)系上下文的方法來理解。（邊理解邊指導(dǎo)朗讀）理解同時(shí)，結(jié)合課后練習(xí)，比一比，用上“好像”、“似乎”使兩組句子有什么不同？（邊理解邊品句，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)）解決學(xué)生質(zhì)疑中的問題。指名有感情地朗讀課文，說說為什么這么讀？（第一部分風(fēng)箏飛上天，孩子很興奮，語調(diào)要稍高些，突出孩子的高興，我們也隨著他很高興。第二部分，孩子撿風(fēng)箏時(shí)，踩壞了花苗又跑了，作者以為他是破壞綠化的不負(fù)責(zé)任的孩子，于是讀的時(shí)候語調(diào)下沉，略帶批評(píng)的語氣，讀出生氣了，不高興了。第三部分孩子用自家的花苗補(bǔ)上了被踩壞的花苗，說明他是一個(gè)知錯(cuò)能改的孩子，讀時(shí)應(yīng)該帶有表揚(yáng)夸贊的語氣，尤其最后，風(fēng)箏又飛了起來，看著這么好的孩子，誰不喜歡不高興呢？讀時(shí)語調(diào)應(yīng)更高，讀得歡快些。）學(xué)生示范，練讀，指名讀。跟著這么一個(gè)心地善良純潔的孩子去放風(fēng)箏，心里舒暢嗎？高興嗎？要把我們的喜悅歡樂和更多的人分享，我們也會(huì)變得更快樂?；丶依L聲繪色地把故事說給爸爸媽媽或者弟弟妹妹聽，好嗎？所以我們得學(xué)會(huì)復(fù)述課文的本領(lǐng)。出示課文復(fù)述提綱，請(qǐng)大家根據(jù)提綱，抓住每部分的要點(diǎn)，先好好地讀讀課文，再用自己的話或書中優(yōu)美的語句，不看書，把故事說給大家聽。小組準(zhǔn)備。指名分節(jié)復(fù)述課文。指名復(fù)述課文。邊復(fù)述邊看媒體演示。大家學(xué)習(xí)的本領(lǐng)真強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率也很高，最后讓我們連起來把課文有感情地朗讀一遍。齊讀課文。學(xué)了課文，你覺得這是怎樣的一個(gè)男孩子？可以從外貌上來介紹，也在加上他的品質(zhì)特點(diǎn)來介紹，可以用書中的句子，也可以自己說。一般寫人時(shí)，我們都抓住人物特點(diǎn)來介紹的。這是寫人文章的一般規(guī)律。學(xué)習(xí)課文的描寫，請(qǐng)仔細(xì)觀察一個(gè)同學(xué)，向大家作介紹。注意不要說出他的名字，讓大家猜猜他是誰。
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