小學(xué)一年級(jí)音樂教案人教版人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案(精選9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-14 03:58本頁(yè)面
【正文】 前面一道算式差多1的情況呢?生：因?yàn)楸粶p數(shù)不變，減數(shù)依次少1，減的越少，剩下的也就越多，所以差反而多1。(2)師：豎著看，你能發(fā)現(xiàn)什么?預(yù)設(shè)1：豎著看，每一列的減數(shù)相同。預(yù)設(shè)2：豎著看，每一列的被減數(shù)依次多1。預(yù)設(shè)3：豎著看，下面一道算式都比上面一道算式的差多1。師：為什么會(huì)出現(xiàn)下面一道算式比上面一道算式差多1的情況呢?小結(jié)：因?yàn)楸粶p數(shù)的個(gè)位依次多1，減數(shù)不變，差也依次多1。(3)師：斜著觀察呢?這些算式的差有什么規(guī)律?小結(jié)：斜著觀察，每一斜行算式的差相同。預(yù)設(shè)1：被減數(shù)和減數(shù)都不相同，差相同。預(yù)設(shè)2：被減數(shù)和減數(shù)都依次多1，差不變。師小結(jié)：同學(xué)們真能干，我們通過自己整理20以內(nèi)所有的退位減法算式，對(duì)這36道算式有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，還能從不同的角度觀察，發(fā)現(xiàn)了這么多算式排列的規(guī)律，太棒了!(4)鞏固練習(xí)師：看著這張表，指出任意一道算式，你能很快的說出得數(shù)嗎?誰能說出差是3的算式?差是4的呢?把差是9的算式在練習(xí)本上寫一寫。：第24頁(yè)第2題。師：小林的老師見我們班同學(xué)那么能干，她有問題要考考大家，接不接受挑戰(zhàn)?師：認(rèn)真觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?預(yù)設(shè)：小麗得了12朵，小林得了9朵。小麗比小林多得了幾朵?師：小林得了9朵花，這個(gè)信息你是怎么知道的?師：解決“小麗比小林多得了幾朵?”這個(gè)問題，與小東得了幾朵有關(guān)系嗎?師：“小東得了幾朵”這個(gè)信息與我們要解決的問題沒有關(guān)系，所以是一個(gè)多余信息。師：會(huì)解決這個(gè)問題嗎?告訴你的同桌你打算怎么列算式?129=3(朵)師：算式中的13分別表示什么?生：12表示小麗得了12朵花，9表示小麗和小林得的同樣多的一部分，3表示小麗比小林多得的一部分。師：根據(jù)表中的信息你還能提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答嗎?同桌互相提問并解答。(二)分層練習(xí)，強(qiáng)化提高老師發(fā)現(xiàn)我們班的女同學(xué)認(rèn)真思考，男同學(xué)積極回答，都挺棒的，下面我們男女同學(xué)進(jìn)行個(gè)比賽好不好!。師：比一比看誰算得又對(duì)又快。，算一算(1)桃子比西瓜多幾個(gè)?(2)西瓜比桃子少幾個(gè)?獨(dú)立完成，集體對(duì)改。小結(jié)：求“桃子比西瓜多幾個(gè)?”或“西瓜比桃子少幾個(gè)?”這兩個(gè)問題都是從桃子的個(gè)數(shù)中減去和西瓜同樣多的部分，求剩下的部分(也就是多或少的數(shù)量)，所
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