【正文】 幾只?(生數(shù)、匯報(bào))你是怎么數(shù)的?28里有幾個(gè)十和幾個(gè)一?師小結(jié)：28這個(gè)數(shù)，是由2個(gè)十8個(gè)一組成的。②揭示課題師：今天我們就要一起來(lái)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成。(板：數(shù)的組成)③師：請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)灰色的小兔和白色的小兔一共有多少只?(生數(shù))④匯報(bào)是怎樣數(shù)的?⑤同桌討論，55這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(匯報(bào))⑥請(qǐng)小朋友數(shù)出這幅圖一共有多少只動(dòng)物，你是怎么數(shù)的?100是由幾個(gè)十組成的?教學(xué)例三①出示例3圖師：請(qǐng)小朋友門仔細(xì)觀察，這些商品每盒的數(shù)量是幾?為什么這些商品中的數(shù)量都是10?第一副圖，這幅圖有幾盒和幾個(gè)乒乓球，那么就是()個(gè)十和()個(gè)一，3個(gè)十和2個(gè)一組成多少呢?討論：比較2支鋼筆和2盒鋼筆誰(shuí)多誰(shuí)少?為什么?結(jié)：你今天學(xué)習(xí)了什么?(三)練習(xí)①課堂活動(dòng)3仔細(xì)看圖，數(shù)數(shù)，填填。②練習(xí)一、2小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案范文篇5：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。學(xué)生通過(guò)分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知感知分類出示例1你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。(板書課題：分類)鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分?二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。開(kāi)放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請(qǐng)給這些物品分類。學(xué)生小組活動(dòng)(4分鐘)匯報(bào)交流三、課堂小結(jié)今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?四、板書設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。按形狀來(lái)分一分按顏色來(lái)分一分篇6：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書第67頁(yè)例例2和課堂活動(dòng)第1，3題以及練習(xí)十二第1題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會(huì)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行口算；學(xué)會(huì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2．經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的操作、分析、概括的能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3．在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理。【教具準(zhǔn)備】月餅圖、題卡、小黑板【教學(xué)過(guò)程】一、出示單元主題圖觀察圖畫，說(shuō)出圖意，列出算式。談話：在我們的生活中遇到這樣的問(wèn)題還有很多，相機(jī)引入課題：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。二、復(fù)習(xí)引入新課談話：中秋節(jié)快到了，在中秋節(jié)的時(shí)候，我們都習(xí)慣要吃什么？（月餅）（1）如果有8個(gè)月餅，平均分給4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)分得多少個(gè)？學(xué)生口答后，追問(wèn)你是用什么方法計(jì)算的？[8247。4=2（個(gè)）]（2）如果現(xiàn)在有80個(gè)月餅，平均分給4個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)？同時(shí)出示月餅圖。三、探索新知提問(wèn)你是怎樣列算式的？學(xué)生回答后板書：80247。4學(xué)習(xí)計(jì)算方法。（1）小組合作，嘗試計(jì)算。（2）全班匯報(bào)計(jì)算方法。（3）根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行點(diǎn)撥。鞏固練習(xí)：口算卡片。四、學(xué)習(xí)例2分析題意月餅圖，學(xué)生觀察。讓學(xué)生明白要把這36個(gè)月餅，平均分給3個(gè)小組，每個(gè)小組分得多少個(gè)月餅？2．怎樣列算式學(xué)生回答后板書：36247。3。3．探索算法提問(wèn)：試試看，你能計(jì)算出36247。3的得數(shù)是多少嗎？（1）小組討論，探索計(jì)算方法。學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。（2）匯報(bào)討論結(jié)果：①看圖分一分。先分整盒的月餅，每組1盒（10個(gè)），再分單個(gè)的月餅，每組2個(gè)。兩次合起來(lái)每組一共分得12個(gè)。②豎式計(jì)算。抽生板書：結(jié)合分月餅的過(guò)程，教師引導(dǎo)學(xué)生，理解豎式計(jì)算的算理:先分3盒月餅，就用被除數(shù)十位上的3（30）去除以3商是10（1個(gè)10），就在商的十位上寫“1”（表示1個(gè)10）。30減30得0，這里不需要寫出來(lái)。再分剩下的6個(gè)月餅，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來(lái)，去除以3商2，寫在商的個(gè)位上（表示2個(gè)1）。6減6得0，表示全部分完。4．及時(shí)鞏固練習(xí)豎式計(jì)算69247。3=86247。2=48247。4=獨(dú)立完成后，再集體訂正。五、提高練習(xí)完成課堂活動(dòng)第3題。要求：先獨(dú)立計(jì)算，再小組討論。提問(wèn)：比較每組算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？六、課堂小結(jié)（1）你在這節(jié)課里，有哪些收獲？（2）在計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)要注意些什么？（3）你還有不懂的問(wèn)題嗎？篇7：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移已有的知識(shí)與做法解決新問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索，逐步學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：主動(dòng)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計(jì)算方法，并理解每一步的算理。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題小朋友，你一定去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)吧，你都玩過(guò)哪些項(xiàng)目今天淘氣和笑笑他們高興地來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，咱們一起走進(jìn)游樂(lè)場(chǎng)，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。二、探索新知，解決問(wèn)題我們先來(lái)計(jì)算5人做太空船，需要多少無(wú)。引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。仔細(xì)思考，利用以前所學(xué)的知識(shí)，能解決這道題嗎小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨(dú)立思考，再把自己的方法帶到小組交流中。（4）小組交流解決問(wèn)題的方法，盡可能讓每一名學(xué)生都說(shuō)一說(shuō)，并把方法進(jìn)行歸綱整合。（5）小組匯報(bào)中。請(qǐng)學(xué)生到黑板前板演豎式，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的。教師小結(jié)，無(wú)論是12X5還是5X12，用豎式計(jì)算時(shí)，通常為了計(jì)算方便，一般把較大數(shù)作為第一個(gè)乘數(shù)。計(jì)算時(shí)從個(gè)位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進(jìn)1，在個(gè)位上寫0，注意要把進(jìn)位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。13個(gè)人要坐電動(dòng)火車，需要多少元呢（1）獨(dú)立思考列出算式：6X13（2）拿出練習(xí)本試著來(lái)獨(dú)立嘗試筆算，算好了嗎（3）要是有14人，15人，16人坐電動(dòng)火車要花多少錢呢請(qǐng)你在練習(xí)本上列一個(gè)算式，自己算一算吧。匯報(bào)時(shí)還是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)算法，老師問(wèn)算理，這次你算對(duì)了嗎同桌之間把自己的算法說(shuō)一說(shuō)。三、鞏固練習(xí)做一做，算一算，完成書55頁(yè)第1題。學(xué)生完成后要和同桌說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。完成書55頁(yè)每2題豎式計(jì)算，一邊做一邊在心里說(shuō)自己的計(jì)算過(guò)程。做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤展示出來(lái)，提醒學(xué)生注意，這樣更有針對(duì)性。四、全課總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲請(qǐng)大家一起來(lái)總結(jié)。篇8：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計(jì)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教法：自主探究法學(xué)法：合作學(xué)習(xí)法教學(xué)用具：掛圖、小黑板。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡去游樂(lè)園嗎都喜歡玩什么今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎二、自主學(xué)習(xí)（一）出示自學(xué)目標(biāo)探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。（二）出示自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)課本第54頁(yè)內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，再給同桌講一講；提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！三、反饋交流誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題重點(diǎn)講解一道乘法題：例如：3人坐太空船，需要多少錢123=36（元）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。（小組交流、組際解疑）四、精講點(diǎn)撥結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問(wèn)題加以點(diǎn)撥。五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（小黑板出示）用豎式計(jì)算下面各題。123124125用你喜歡的方法計(jì)算125 183 156 273 433（組內(nèi)檢查、全體交流）六、總結(jié)篇9：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)估一估、量一量，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，學(xué)會(huì)測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，培養(yǎng)估測(cè)意識(shí)和動(dòng)手操作能力。通過(guò)練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，使學(xué)生在合作、探究中受到鍛煉，增強(qiáng)合作意識(shí)和探究意識(shí)。在各種游戲中使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)、討論，使學(xué)生會(huì)使用一定的長(zhǎng)度單位表示物體的長(zhǎng)度，在頭腦中建立較為準(zhǔn)確的長(zhǎng)度概念。教學(xué)準(zhǔn)備：尺教學(xué)過(guò)程：（一）活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)際測(cè)量教室的物品師：今天，我們到學(xué)校新建的這個(gè)多媒體教室來(lái)上課，你感覺(jué)怎么樣呀師：這里的課桌、黑板、講臺(tái)的長(zhǎng)、寬、高都和我們教室里的不一樣，那么，它們到底有多長(zhǎng)、多寬、多高呢誰(shuí)愿意來(lái)估計(jì)一下師：那我們就來(lái)量一量吧！我們以小組為單位，你們可以測(cè)量這個(gè)教室里的任何一樣?xùn)|西。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測(cè)量什么，再估計(jì)一下有多長(zhǎng)，然后說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備怎么測(cè)量，最后把測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。（學(xué)生分頭測(cè)量。）師：現(xiàn)在，到了交流匯報(bào)的時(shí)間了，哪個(gè)小組的代表先說(shuō)師：有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是黑板和他們組測(cè)量的結(jié)果一樣嗎師：能告訴我，這個(gè)一米三應(yīng)該怎么寫嗎能讓我看看你們是怎么記錄的嗎（投影儀展示學(xué)生練習(xí)本上記錄的結(jié)果：1m3cm，1m30cm，3m）師：還有沒(méi)有哪個(gè)組測(cè)量的也是課桌的長(zhǎng)師：來(lái)，把你們組記錄的結(jié)果也展示出來(lái)好嗎（用投影儀展示與上組不同的記錄方法：130cm，1米3）師：有這么多種記錄的方法，誰(shuí)能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下嗎師：其實(shí)，在這幾種表示方法中，除了1m3cm是不正確的，其他的幾種表示方法都是可以的，在使用的時(shí)候你可以根據(jù)自己已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行選擇。師：那我們一起再來(lái)測(cè)量一次，看這扇門究竟是多高！誰(shuí)能出個(gè)主意，怎樣才能看清多出來(lái)的是多少厘米我們應(yīng)該怎么測(cè)量（師生一起測(cè)量。）師：看來(lái)，你們估計(jì)得還比較準(zhǔn)確，這扇門的高度是2m10cm。那我站在門的旁邊，請(qǐng)你們估計(jì)一下我有多高呢師：你真善于觀察，連我剛才測(cè)量的動(dòng)作你都沒(méi)有放過(guò)。師：比較是估測(cè)時(shí)常用的一種方法，你以媽媽的身高為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷老師的身高，也是一種好辦法。師：剛才，我們?cè)跍y(cè)量的時(shí)候，大家使用了米尺、軟尺、小尺子等測(cè)量工具，它們能幫助我們迅速知道一個(gè)物體的長(zhǎng)度。（二）活動(dòng)二：尋找并使用自身的測(cè)量工具師：當(dāng)你需要測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度的時(shí)候，你的身邊沒(méi)有現(xiàn)成的測(cè)量工具，你準(zhǔn)備怎么辦呢你知不知道在你的身上也藏有許多這樣的工具呢它們雖然沒(méi)有尺子測(cè)量得準(zhǔn)確，但是在很多時(shí)候也能幫我們的忙呢！師：你身上還有別的尺子嗎剛才那個(gè)同學(xué)把媽媽的身高作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷老師的身高，就是一個(gè)很好的方法。其實(shí)，你自己的身高也是一個(gè)很好的尺子呀！下面，我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎師：現(xiàn)在我來(lái)布置任務(wù)，請(qǐng)你量出自己的身高、步長(zhǎng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，可以自己量，也可以找同學(xué)合作。（學(xué)生自己量或互相合作，并將量的結(jié)果填在書上。）師：測(cè)量好了嗎下面我們就來(lái)試驗(yàn)一下看你們的尺子管不管用。我請(qǐng)我們班的2位同學(xué)到前面來(lái)，請(qǐng)你估計(jì)他們的身高。（2名學(xué)生同時(shí)上臺(tái)。）師：再估計(jì)一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。知道什么是腰圍、頭圍嗎師：你能以自己身上的尺子為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，說(shuō)得挺有道理的，我感覺(jué)你估計(jì)得應(yīng)該是比較準(zhǔn)確的。現(xiàn)在我想知道你們的腰圍和頭圍的準(zhǔn)確長(zhǎng)度，要怎么測(cè)量呢誰(shuí)有比較好的方法（學(xué)生測(cè)量。）師：你們測(cè)量的結(jié)果和你們剛才估計(jì)的結(jié)果比較一下，你能發(fā)現(xiàn)什么師：看來(lái)，我們身上的這些尺子還真管用。我們?cè)賮?lái)試一次。你知道了自己的步長(zhǎng)，請(qǐng)你以這條線為起點(diǎn)，估計(jì)一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號(hào)。師：再來(lái)走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長(zhǎng)的距離，請(qǐng)你估計(jì)一下，需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米誰(shuí)想來(lái)試一試師：通過(guò)這些活動(dòng)，使你想到了什么你會(huì)對(duì)物體的長(zhǎng)度進(jìn)行正確的估計(jì)嗎師：你們說(shuō)得真是太好了，知識(shí)和能力就是這樣在日常生活中通過(guò)練習(xí)積累起來(lái)的。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪凶杂X(jué)地多做練習(xí)，做一個(gè)生活中的有心人。（三）活動(dòng)三：練習(xí)師：下面我們就一起來(lái)做一個(gè)有關(guān)這方面的小練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書第19頁(yè)，看第3題，你能看懂嗎誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看師：那就自己完成吧！（學(xué)生獨(dú)立完成。）（四）活動(dòng)四：總結(jié)師：這節(jié)課，你們有什么收獲篇10：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)米的39。實(shí)際意義，能估計(jì)較長(zhǎng)物體的長(zhǎng)度。教學(xué)難點(diǎn)：掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長(zhǎng)度。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情景導(dǎo)入我知道過(guò)了一年，大家都長(zhǎng)高了，那么你知道自己有多高嗎（學(xué)生自由說(shuō)）師：你知道一米有多長(zhǎng)嗎（學(xué)生估一估、比一比、說(shuō)一說(shuō)）二、探究新知認(rèn)識(shí)米尺（出示米尺）讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長(zhǎng)度，找一找在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm做一做：1米有多少厘米。數(shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm找一找：在教室中哪些物體的長(zhǎng)度接近1米。三、練一練試一試，填m還是cm呢（結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)了解一—般物體的長(zhǎng)度）衣柜高約2———————————黃瓜長(zhǎng)約20——————————房子高約3————————————練一練17頁(yè)（估計(jì)自己的課桌有多高，再實(shí)際分組合作）有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰(shuí)能跑第一呢（課本17頁(yè)3題）拓展訓(xùn)練①畫一