【正文】 ，想解決問題的方法。小組合作，探究問題把你的想法說給小組的同學聽一聽，好嗎？組間交流，解決問題（1）師：愿意把你們小組的想法說全班同學聽嗎？ 教師適時總結(jié)：從5里面去掉3，用減法計算。（學生邊摸邊說）問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？（這一個面是圓圓的，平平的）問：你有沒有辦法把它記下來呢？師：請你用我給你們準備的工具（白紙、印泥、橡皮泥等）工具，在小組里說一說，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣，比一比，哪 個小組的辦法多。教具準備：多媒體課件、圖形卡片學具準備：各種形狀的實物教學過程：一、設(shè)疑激情說學具：1）師：同學們，瞧誰來了？（出示課件：帶音樂的機器人）2）生：對！機器人想和我們共同學習，還給每個小組的小朋友帶來了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開看看，你認識什么，就給組里的小朋友說什么，每個人都說說。最后，讓學生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學生嘗試用所學的數(shù)學知識描述所處的生活空間，體現(xiàn)了數(shù)學的應(yīng)用性。在愉悅的氛圍中激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生合作、探究和創(chuàng)新意識，初步建立空間觀念。c:比較①電腦出示第33頁的做一做的第一幅圖師：看了叮當帶來的這幅圖：你有什么問題想問大家嗎？(學生討論)②電腦出示圓和球的滾動圖師：圓柱和球能滾動，但它們滾動的一樣嗎？d:形成表象師：去掉長方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實物抽象成幾何圖形：長方體、正方體、圓柱、球）師：請小朋友閉上眼睛想一想，長方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書：認識物體）它們的形狀是長方體、正方體、圓柱、球。（電腦播放）來了哪些圖形，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù)，填在表格里。把學生不能解決的問題裝進問題口袋。）鞏固練習4+0= 5+4= 6+2= 7+3= 0+4= 4+5= 2+6= 3+7=你還能解決哪些數(shù)學問題？然后讓學生自主選擇剛才提出的問題，獨立解決。說一說：算式中各數(shù)表示什么含義？整個算式又表示什么意思？先讓學生獨立說一說，教師做補充。板 書 設(shè) 計 游水簾洞教 后 感 悟 ＝ ＝ ＝ ＝（1）一共有幾只小猴子？ 3＋5＝8（只）5＋3＝8（只）（2）還剩幾只小猴子？ 8－5＝3（3）一共有幾朵花？ 5＋4＝9（朵）課時教案(討論稿)學 科： 數(shù)學 年 級： 一 課 題： 小猴分桃（第六信息窗第一課時）課型： 新授課 設(shè)計者： 李明 小學：趙馮 使用者： 授課時間： 年 月 日 教 學 目 標熟練的結(jié)合加減法之間的關(guān)系，準確口算出有關(guān)10的加減法；掌握加減法之間的關(guān)系理解一圖四式的意義教 學 重 點準確口算出有關(guān)10的加減法；掌握加減法之間的關(guān)系理解一圖四式的意義 教 學 難 點掌握加減法之間的關(guān)系理解一圖四式的意義 教 具教 學 過 程環(huán)節(jié)設(shè)計 過 程 二次備課一、復習舊知?！白灾骶毩暋钡?題是一圖四式的題目。這個加法和以前的加法有什么不一樣的地方？ 學生說說自己的發(fā)現(xiàn)。使學生進一步體會連加、連減的意義及運算順序。小組之間合作交流，小組長分工，盡最快速度我該找的算式找出來，看哪個組找的又對又快，現(xiàn)在開始。②向上看、向下看、往前走一步、往后退一步、向上跳兩跳、向下蹲兩下、再往后走退一步、再往前走兩步。（可小組合作）師：同學們，老師剛剛收到一個電子郵件，內(nèi)容是大樹爺爺讓我們幫它找朋友。小組匯報小組代表匯報結(jié)果，教師有效點評，重點是小汽車掛圖。（3）第3小題，烏龜是誰看到的？讓學生充分發(fā)揮自己的想象，可能是小鳥，也有學生回答是太陽，都合理。在生動有趣的情景中進行教學。教學設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境，感知位置師：現(xiàn)在交通便捷，非常有序，司機和小朋友都很遵守交通規(guī)則，想不想去看一看呢？請看畫面。）師：請小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？師：請舉起你的右手。師：葡萄擺在蘋果的上面，香蕉擺在蘋果的下面，草莓擺在梨子的右邊。3．教學過程設(shè)計的總體思路對于“上下”、“前后”的位置關(guān)系，學生在日常生活中已經(jīng)積累了較為豐富的知識經(jīng)驗，因此教學時老師對這兩組位置關(guān)系的處理只要求學生會認、會說、會用，不再過多的進行強化性訓練。一根一根數(shù)，有10根小棒，也就是10個1。（一）師生互對例：教師說16，學生對1個十和6個一。課時安排：1課時教學過程：準備：教師讀數(shù)，學生寫數(shù)，請一板演：計數(shù)器的認識：十位上撥下1顆，表示多少?再在個位上撥下3表示多少，這個數(shù)是多少?13十位上是2顆珠子，這個數(shù)是多少?教師撥數(shù)學生讀數(shù)。(2)同桌合作一人擺園片，一人估計大約有多少。再邊提問邊板書，有1個十，就在十位上寫l，有4個一，就在個位上寫4。教具準備：喜洋洋的貼圖，課件。將你的數(shù)學書擺在課桌的上面，然后將你的文具盒放在數(shù)學書的上面，再從文具盒里拿出一支鉛筆放在文具盒的上面。認識計數(shù)單位“一”與“十”知道10個十是一百。還可以怎么分?二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新課件出示練習七3題，學生集體完成。（2）全班匯報計算方法。6減6得0，表示全部分完。（4）小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學生都說一說，并把方法進行歸綱整合。教學難點：在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。）師：看來，你們估計得還比較準確，這扇門的高度是2m10cm。師：再來走一走，看這10米你大約需要多少步看著這么長的距離，請你估計一下，需要多少個同學手拉手才夠10米誰想來試一試師：通過這些活動，使你想到了什么你會對物體的長度進行正確的估計嗎師：你們說得真是太好了，知識和能力就是這樣在日常生活中通過練習積累起來的。數(shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米?，F(xiàn)在我想知道你們的腰圍和頭圍的準確長度，要怎么測量呢誰有比較好的方法（學生測量。先在小組內(nèi)討論決定你們組要測量什么，再估計一下有多長，然后說說準備怎么測量，最后把測量的結(jié)果記錄下來。篇8：小學一年級數(shù)學教案學習目標：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的計算方法，并能正確地進行計算。一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進游樂場，我們繼續(xù)學習筆算乘法吧。②豎式計算。4=2（個）]（2）如果現(xiàn)在有80個月餅，平均分給4個小組，每個小組分得多少個？同時出示月餅圖。初步學會與他人合作交流。聯(lián)系生活，叫學生觀察所處的教室，有哪些物體存在著上下位置關(guān)系。小結(jié)：對于三個物體來說，參照物不同，上下位置關(guān)系也會不同。位置和順序，并能用自己的語言表達。右邊有幾根小棒，是幾個一，對著個位，用幾個珠子表示，合起來就是十幾。課時安排：1課時教學過程：一、教學新課：教學一圖四式：師左手拿一捆小棒，右手拿三根小棒，你能根據(jù)這些小棒來寫算式嗎?10+3=13133=103+10=131310=3教學加、減法各部分的名稱加法算式中一共有3個數(shù)，它們分別有自己的名稱板書：10+3=13加數(shù)加數(shù)和減法也有自己的名稱1310=3被減數(shù)減數(shù)差同桌合作:先擺小棒寫出4個算式，然后介紹給同桌各部分的名稱。如：按從小到大的順序排隊，比17大的數(shù)出列，分別介紹自己（說組成），兩位數(shù)原地轉(zhuǎn)兩圈，找相鄰的數(shù)做朋友，15后面第三個數(shù)教大家做動作等。（師生一起數(shù)，個數(shù)大于10）咦？這大于10的數(shù)該怎樣表示呢？今天我們就來研究一下。d．利用課堂的學習資源，對學生進行交通安全及講文明、懂禮貌的教育。按要求擺在桌上。師：你喜歡哪輛車，就用前、后說說它的位置。3．初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。為此在本課設(shè)計中，我盡量遵循二期課改理念，體現(xiàn)我校小班化教育的特點，從一下幾方面考慮：基于學生經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行數(shù)學教學。完成“我學會了嗎？”下面的3道題目。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：同學們，你們都是天真、活潑、可愛的好孩子，為了留下這個美好的回憶，你的爸爸媽媽是不是領(lǐng)你照過好多像呢？（學生回答）其實啊，照相也很有學問的，為了日常生活的需要，如：學生證、身份證、畢業(yè)證上的像要從正面拍，有的想為了美觀，具有藝術(shù)性就要從側(cè)面拍，你沒想到還有這么大的學問吧？現(xiàn)在誰想當一名小小攝影家呀？（學生回答）師：那么老師首先要考考你的辨別能力，你可一定要先過老師這一關(guān)呀！二、探索新知（一）提出問題出示掛圖：師：你從圖上都看到了些什么？（學生回答）師：你能說說他們的位置關(guān)系嗎？（包括照片的位置）師：仔細觀察，誰能從圖上發(fā)現(xiàn)點什么？（有的學生可能回答：“我發(fā)現(xiàn)小男孩左手和右手舉起的兩張照片不一樣）師：為什么兩張照片不一樣呢？其實??！那是因為拍攝的方向不同。給學生2——3分鐘的時間練習。這也說明了，在不同方向，左右手的方向是不同的。同學真聰明，都正確的幫蠶寶寶找到了回家的路并找到了它們喜歡的葉子，這個任務(wù)我們完成了，我們助人為樂幫蠶寶寶回家了。這里讓孩子先獨立嘗試連減的讀法和計算，目的在于培養(yǎng)孩子對知識的遷移能力，感知知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（1）一共有多少個小朋友？怎樣列式？ 學生說說自己的想法。在此基礎(chǔ)上引導學生歸納總結(jié)：根據(jù)一幅圖 可以寫出兩道加法算式和兩道減法算式。曹王鎮(zhèn)小學電子教案模板四、全課小結(jié)。學生活動，教師輔導學習有困難的學生。讓學生獨立列式計算。教師演示從一個數(shù)里去掉一部分，最后學生容易看到去掉的和剩下的部分，而原來的數(shù)不容易看到，因此寫減法算式時，要著重使學生弄清是從哪個數(shù)里去掉的，就要把這個數(shù)寫在減號的前面。再一起到小白免新造好的房子去找一找，哪些物體的面也是這些圖形。2）匯報：哪個聰明的小朋友說一說你是怎么分的？師：他們是這樣分的，和你們一樣嗎？（其他同學進行補充）3）揭示概念師：每種物體它們都有一個共同的名字，你知道是什么嗎？教師根據(jù)學生所說在電腦分出的各類實物中出示名稱：長方體、正方體、圓柱體、球。單元教學目標：使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方 形、正方 形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區(qū)別這些圖形。通過、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形和特征。4）活動教師板書：球 問：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學具籃中，依次出現(xiàn)：圓柱、正方體、長方體（長方體不放回籃中）B：摸―――感知長方體a：感知長方體（1）活動：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長方體，把你看到的、摸到的長方體先和組里的小朋友說一說。（電腦播放小免的家，讓學生尋找并交流）師：小白免家門前有一塊空地，它想圍一塊地種蘿卜，小朋友能不能用上今天學的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形。學生自己解決其他的減法問題，并把想法說給其他同學聽。教師板書： 2+4=6 4+2=6曹王鎮(zhèn)小學電子教案模板四、走進生活觀察，比較兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 交換相加兩個數(shù)的位置得數(shù)不變。全班交流：你計算的結(jié)果是多少？你是怎樣想的？A：一個一個的數(shù)。“自主練習”第2題是學習了9的加法后的口算練習，可以讓學生以競賽的形式完成。“自主練習”第1題是圖文結(jié)合的解決問題的題目。曹王鎮(zhèn)小學電子教案模板三、自主練習。（3）想一想：根據(jù)圖還可以提出什么問題？ 提出問題，解決問題。同學們，在生活中也要做一個助人為樂的好孩子 噢！2.（1）.說一說 下面我們還有一個艱巨的任務(wù)，同學們打開 課本62頁，在課本這整整的一頁里，我么看到的 除了有蠶寶寶和桑葉，看到最多的是什么？那在小朋友的手里都拿著些什么呢？(2)排一排 同學們，看他們手中的卡片亂七八糟的，我們 看著就心煩，你們能幫他們排一排嗎？自己先看一看，想一想，試一試，你們愿意怎么排？怎樣曹王鎮(zhèn)小學電子教案模板 三 統(tǒng)計歸納，總覺新知排看上去才很順眼？同桌兩人互相交流一下。這就是左右的相對性。（2）師生比賽。（這個問題先讓學生回答，若答不出教師再說明）。（1）第1小題，用彩筆涂色，獨立完成后，小組相互檢查。學生學習新知，首先必須具備接納新知的原有知識基礎(chǔ)和認知水平。4．使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。聯(lián)系實際問：汽車有前、后位置關(guān)系，（板書：前后）你的座位也有前、后這樣位置關(guān)系，看看你座位前面是誰，后面是誰？也可以說，你在這個同學的______，在這個同學的______（被念到的同學請站起來）從前往后數(shù)，他在第幾個，從后往前數(shù)呢？他的前面有幾個人，后面呢？3．左、右。先放蘋果，在蘋果右邊擺上葡萄，在蘋果左邊擺上香蕉，在香蕉左邊擺上梨子，在葡萄右邊擺上草莓。2．教學過程設(shè)計的基本理念教學活動過程的設(shè)計建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。二、活動一：建立數(shù)位概念。（二）生生互練一人說數(shù)，另一人撥出，并說一說。篇2：小學一年級數(shù)學教案教學內(nèi)容：教科書第88頁，例六、練習十五教學目標：使學生能夠熟練地口算十幾加幾和相應(yīng)的減法。你發(fā)現(xiàn)加、減法之間的關(guān)系了嗎?被減數(shù)就是和，減數(shù)是一個加數(shù)，差是另一個加數(shù)。因此，對著十位寫1，表示有一個十，對著個位寫幾，表示有幾個一。初步培養(yǎng)學生按一定的順序進行觀察的習慣。例如：火車對汽車來說，火車在汽車的下面。五、小結(jié)。體會到生活中處處有數(shù)學教學重點學會簡單分類教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知感知分類出示例1你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。三、探索新知提問你是怎樣列算式的？學生回答后板書：80247。抽生板書：結(jié)合分月餅的過程，教師引導學生，理解豎式計算的算理:先分3盒月餅，就