人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)一年級(jí)數(shù)學(xué)人教版教案(實(shí)用9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-13 22:07本頁(yè)面
【正文】 描述身邊事物的位置關(guān)系。２．前、后。讓一組學(xué)生排成一縱隊(duì)，指名描述小伙伴的位置，學(xué)會(huì)用“前”、“后”來(lái)準(zhǔn)確描述。人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)教案全冊(cè)篇九《分果果》是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)，主要是讓幼兒理解物體和物體“一樣”的含義，并能對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。本次活動(dòng)，通過(guò)請(qǐng)幼兒幫助小貓將水果進(jìn)行分類(lèi)，學(xué)習(xí)按照食物的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，并且學(xué)會(huì)用食物標(biāo)記來(lái)表示分類(lèi)結(jié)果，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)先分類(lèi)，再貼上標(biāo)記。集體嘗試按規(guī)則分類(lèi)，并貼上相應(yīng)的標(biāo)記，使幼兒進(jìn)一步感知物體與物體相同的含義。，并用相應(yīng)標(biāo)記表示分類(lèi)結(jié)果。從幼兒操作情況上來(lái)看，幼兒初步達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)，較好地完成了物品分類(lèi)。一、找特征，學(xué)習(xí)分類(lèi)。師：今天我們班來(lái)了兩個(gè)新朋友，一個(gè)是小兔，一個(gè)是小貓。、小兔打個(gè)招呼。，和一籃沒(méi)有分類(lèi)好的水果。師：小兔和小貓各自開(kāi)了一家水果店，我們一起來(lái)看看他們的水果店里都有哪些水果?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)分類(lèi)好的水果看起來(lái)很清楚，沒(méi)有分好的看起來(lái)很亂。反思：活動(dòng)第一環(huán)節(jié)主要讓幼兒找到兩家水果店放水果的不同點(diǎn)，分別哪家水果店的水果放的要整齊(如圖)。大部分幼兒都喜歡小兔的水果店，在問(wèn)及原因時(shí)，有幼兒回答道：“因?yàn)樾⊥玫乃值暮芮宄?。”我及時(shí)地給予了肯定，并順勢(shì)將“一樣的水果分在一起”這個(gè)概念滲透進(jìn)去。但也有一名幼兒喜歡小貓的水果店，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有問(wèn)那名幼兒原因，而是直接告訴他小貓的水果店不好。我應(yīng)該耐心地詢問(wèn)其原因，再根據(jù)他的回答做出相應(yīng)的回應(yīng)。一、插標(biāo)記，鞏固分類(lèi)。，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水果標(biāo)記。，像小兔一樣把水果分類(lèi)分好。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行分類(lèi)。一、齊操作，加深對(duì)分類(lèi)的理解。：小貓家還有很多水果需要小朋友幫忙分類(lèi)，我們一起來(lái)幫幫小貓吧。，(籃子圖片和水果圖片)。引導(dǎo)幼兒把水果按“一樣的分在一起”這個(gè)要求，將水果貼到籃子里去，然后把旁邊的水果標(biāo)記貼到相應(yīng)的框里。，先分類(lèi)再插標(biāo)記。，教師巡回指導(dǎo)。，進(jìn)行展示交流，觀察交流有沒(méi)有分錯(cuò)的，并進(jìn)行改正。，為接下來(lái)的集體操作墊下了很好的基礎(chǔ)。反思：活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒集體操作，在操作前提醒幼兒先分水果再貼標(biāo)記。在幼兒操作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能將水果進(jìn)行正確的分類(lèi)，并能做到分完后再貼標(biāo)記，很多幼兒都能完成的又快又對(duì)。但也有及個(gè)別年齡小的幼兒一開(kāi)始不知如何操作，于是我對(duì)其進(jìn)行了個(gè)別指導(dǎo)。最后，我將幼兒的操作結(jié)果貼在黑板上，組織幼兒進(jìn)行統(tǒng)一檢查(如圖)其中，我們發(fā)現(xiàn)了有一張分類(lèi)錯(cuò)誤，然后進(jìn)行了統(tǒng)一糾正。整個(gè)活動(dòng)以小兔小貓開(kāi)水果店為情景貫穿始終，讓幼兒感受到了活動(dòng)的趣味性。但在一些細(xì)節(jié)的處理上，比如巧妙的設(shè)計(jì)問(wèn)題，并能在根據(jù)幼兒不同的回答，及時(shí)作出正確的回應(yīng)等還需進(jìn)一步得以改善，使得整個(gè)活動(dòng)能更加完善。
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