一年級數(shù)學(xué)9加幾教案[人教版]-資料下載頁
2024-10-30 12:00本頁面
【正文】 生:箱子里有9盒飲料,箱子外有4盒飲料,一共有多少盒呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出算式:9+4)師:那么究竟怎么算呢?請同學(xué)們拿出小棒擺擺算算.(出示小棒圖,然后巡視)生匯報(bào)計(jì)算方法。師:剛才老師看見很多同學(xué)都在認(rèn)真地?cái)[小棒計(jì)算,現(xiàn)在請小朋友出來當(dāng)小老師,指著小棒圖說一說你是怎么算的。(請學(xué)生到黑板指小棒圖,師歸納出接數(shù)法,數(shù)數(shù)法,湊十法)(板貼三種方法，湊十法排最上面, 十字用紅筆標(biāo)注):同學(xué)們,這三種方法你最喜歡那一種呢?(生發(fā)表意見)師:老師最喜歡湊十法,因?yàn)橛盟鼇碛?jì)算我們能更快地得出結(jié)果,你們喜歡嗎?現(xiàn)在我們把用湊十法來計(jì)算飲料盒的過程寫出來,好嗎?（師演示整個(gè)湊十計(jì)算過程,完成數(shù)字圖。）師:(緩述)9+4,(手指著4)把4根分成1根和3根兩堆(手指小棒，在在4的下面寫出分成)，將分出來的1根和左邊的9根小棒圈起來, 再將數(shù)字圖的9和1用線連起來,寫上10,(手指10和分出來的3),:剛才很多同學(xué)都能認(rèn)真看和聽,現(xiàn)在請同位指著數(shù)字圖互相說說用湊十法想的過程.（同位互說一次）一生到黑板指述。同學(xué)們說得真認(rèn)真，現(xiàn)在老師請了一位小老師出來指著圖說一說想的過程。質(zhì)疑。師:這位小老師說得不錯(cuò)，我想考考你,為什么要把4分成1和3呢?(直接請出來的學(xué)生回答)師:哦,掌聲!運(yùn)用湊十法過渡:通過觀察,對9+4的湊十方法大家都說得很清楚,我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是9+幾（板書）（1）重回主題圖師:你還能提出其他用9加幾計(jì)算的數(shù)學(xué)問題嗎?(指事先貼在黑板的三張紙條,老師相機(jī)指圖補(bǔ)充)(相機(jī)板書9+3，9+7)（2）完成例2 師:其實(shí)9+3, 9+7就是例2所要表達(dá)的意思,現(xiàn)在請你獨(dú)立完成98頁例2的兩道題目.(看誰動(dòng)作快)生:一生到投影機(jī)口述兩道題的想法,要聲音響亮.)師:這位同學(xué)說得真好,現(xiàn)在請你任選其中的一條把你的想法告訴同位,、小結(jié)湊十法同學(xué)們的聲音真響亮,今天我們學(xué)習(xí)9加幾,黑板上已經(jīng)有9+3,9+4,9+7你還能舉出其他9加幾的算式嗎?..指黑板上的9加幾算式,(師指得數(shù)個(gè)位上的數(shù)和9加幾的幾畫弧線口述:這兩個(gè)數(shù)關(guān)系怎樣?(得數(shù)個(gè)位上的數(shù)比9加幾的幾少1)過渡:?(板書方法二字): 師指數(shù)字圖 的4說,把4分成1和3, 就是拆小數(shù) ,拆成1和幾(板書拆小數(shù)),然后將1和9合起來湊成十(板書湊成十),最后10和分剩的另一個(gè)數(shù)相加得13.(板書得十幾)學(xué)到這,你還有什么不明白嗎? 既然都明白了,現(xiàn)在老師帶你去逛水果店,想去嗎?水果店的阿姨碰到了難題,你愿意幫幫她嗎?現(xiàn)在請你打開98頁,:大部分同學(xué)都已經(jīng)做完了,一起來看看這位同學(xué)是怎么想的.(說自己的解題過程,校對答案)師:這位同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò),順利幫水果店的阿姨解決了問題,真棒!有一位小朋友在跟媽媽逛超市的過程中碰到了計(jì)算問題,想請你們幫幫他,可以嗎?:匯報(bào)第2題答案.(:同學(xué)們表現(xiàn)這么棒,老師特別想和你們玩開火車的游戲,要上火車得有車票才行,已知9根,師報(bào)一十幾的數(shù),:這個(gè)游戲老師玩得很開心,我還想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲,你們想嗎? 已知9根,師報(bào)一十幾的數(shù),:還想不想玩一個(gè)知多少的游戲呀?(9人加幾人)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了湊十法,方法是怎樣的了？同學(xué)們學(xué)得很棒!如果誰還有不明白的地方請?zhí)岢鰜?，我們一起討論。六、作業(yè)
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