【正文】 【設(shè)計(jì)意圖】即時(shí)練習(xí)，舉一反三，通過(guò)想、說(shuō)、做，使學(xué)生明白以為小數(shù)與分母是10的分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解一位小數(shù)的意義。（二）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)1．量出長(zhǎng)方形的寬比2分米長(zhǎng)點(diǎn)，但不夠三分米，沒(méi)法用整分米數(shù)表示怎么辦？（用更小的單位厘米，把一米分成100個(gè)一厘米）（板書(shū)）1厘米1/100米2．得到21厘米，用米作單位怎么表示？21厘米21/100米3．學(xué)生活動(dòng)（1），你打算把方格紙平均分成多少份？涂其中的幾份？（2）？（三）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)如果仔細(xì)看，這個(gè)數(shù)位表的寬比21厘米還多一點(diǎn)點(diǎn)，但又比22厘米少，如果要得到更精確的寬度，可不可以再分？（用更小的單位：毫米，把一米分成1000個(gè)1毫米）1毫米1/1000米（四）如果我們需要更加精確的數(shù)，可不可以再分呢？分的完嗎？【設(shè)計(jì)意圖】在認(rèn)識(shí)了一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，有層次，有規(guī)律地認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)，學(xué)習(xí)三位小數(shù)，降低了學(xué)生對(duì)概念的理解難度。（五）小數(shù)的計(jì)數(shù)單位課件演示：用一個(gè)正方體的分解來(lái)演示小數(shù)的計(jì)數(shù)單位分別是：十分之一，百分之一，千分之一……分別寫(xiě)作：、……（六）教學(xué)小數(shù)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率，，也就是說(shuō)，小數(shù)中相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位進(jìn)率是10。師：同整數(shù)一樣，小數(shù)里面每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位進(jìn)率都是10?！驹O(shè)計(jì)意圖】直觀演示，有兩方面的作用，一是加深學(xué)生對(duì)用“分”的方法來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)意義的過(guò)程的理解，二是通過(guò)觀察，能更容易的理解小數(shù)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率的理解。三、鞏固練習(xí)“勇闖智慧島”1．看圖寫(xiě)出分?jǐn)?shù)和小數(shù)。2．我是小法官四、課堂總結(jié)1．觀察，思考，小數(shù)跟哪種數(shù)有著密切的關(guān)系？（分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)）2．評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)，下課。小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 北師大版小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二(一)在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。(二)使學(xué)生理解和掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。(三)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)一位和兩位小數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到三位小數(shù)，使學(xué)生明確小數(shù)表示的是分母是10，100，1000，……的分?jǐn)?shù)，并了解小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰單位間的進(jìn)率，既是本課的重點(diǎn)，也是本課的難點(diǎn)．一、小數(shù)的產(chǎn)生。談話導(dǎo)入問(wèn)：在三年級(jí)時(shí)我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你能說(shuō)一個(gè)小數(shù)嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答，選一部分板書(shū)）問(wèn)：你還知道小數(shù)的哪些知識(shí)？那小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？（出示課件）①先出示課件，讓學(xué)生觀察，哪些能用整數(shù)表示？哪些得不到整數(shù)的結(jié)果？②小結(jié)：在測(cè)量時(shí)、計(jì)算時(shí)及物體的單價(jià)，有的能用整數(shù)表示，有的得不到整數(shù)的結(jié)果。像這樣得不到整數(shù)結(jié)果的例子在生活和學(xué)習(xí)中有很多，聰明的人們于是想到了用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來(lái)表示，于是小數(shù)便產(chǎn)生了。（板書(shū)：小數(shù)產(chǎn)生）二、小數(shù)的意義。認(rèn)識(shí)一位小數(shù)師： 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/10米生2： 1分米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成10份，每一份是1分米，用分?jǐn)?shù)表示是1/10米，用小數(shù)表示是 。師： 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師： 是幾分米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米，用小數(shù)表示是多少米？（生略）師：、……這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面只有一位數(shù)，這樣的小數(shù)叫一位小數(shù)。（板書(shū)：一位小數(shù)）認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)師： 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/100米生2： 1厘米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成100份，每一份是 1厘米 ，用分?jǐn)?shù)表示是1/100米，用小數(shù)表示是 。師： 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師： 是幾厘米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師：、……這樣的小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)后面有兩位數(shù)，這樣的小數(shù)叫（兩位小數(shù)）。（板書(shū)：兩位小數(shù)）認(rèn)識(shí)三位小數(shù)師： 還可以怎么表示？生1：用分?jǐn)?shù)表示是1/100米生2： 1毫米師：你是怎么想的？生：把 1米 平均分成1000份，每一份是 1毫米 ，用分?jǐn)?shù)表示是1/1000米，用分?jǐn)?shù)表示是1/1000米。師： 是幾毫米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師： 是幾豪米？用分?jǐn)?shù)表示是多少米？（生略）師：、小數(shù)點(diǎn)后面有三位數(shù)，這樣的小數(shù)叫（三位小數(shù)）。（板書(shū)：三位小數(shù)）師：分母是幾的分?jǐn)?shù)能寫(xiě)成四位小數(shù)？（1000）分母是幾的分?jǐn)?shù)能寫(xiě)成五位小數(shù)？（10000）師：依次類(lèi)推（板書(shū)：．．．．．．）４、概括小數(shù)的意義師：（結(jié)合板書(shū)）這些都是同學(xué)們剛剛寫(xiě)出的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，不同的分?jǐn)?shù)可以寫(xiě)成相對(duì)應(yīng)的小數(shù)，例如：1/；5/； 12/。那么分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的這種聯(lián)系，？師：下面分小組說(shuō)一說(shuō)你們各自的想法。（匯報(bào)討論結(jié)果。）組1：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示。組2：十分之幾是一位小數(shù)，百分之幾是兩位小數(shù)，千分之幾是三位小數(shù)……。組3：一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾，三位小數(shù)表示千分之幾……。組4：分母是100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來(lái)表示，比如說(shuō)十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示，千分之幾可以用三位小數(shù)表示……。小結(jié)：我們一起來(lái)看板書(shū)，剛剛你們已經(jīng)說(shuō)到了分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來(lái)表示，分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來(lái)表示，分母是1000的分?jǐn)?shù)可以用三位小數(shù)來(lái)表示，用一句話概括就是——分母是100、1000……的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)表示。這就是。（板書(shū)：小數(shù)的意義）認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。師：（ ） （ ）個(gè) 生1：（ 3 ）生2：（ 8）個(gè)師：、 組成的，我們就說(shuō) 是一位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，用分?jǐn)?shù)表示是十分之一。師：那么你們猜一猜，兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是什么？生： 是兩位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，用分?jǐn)?shù)表示是百分之一。師：那三位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（？ ）生：（千分之一）師：那四位小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是（ ？）生：（萬(wàn)分之一）師：依次類(lèi)推（板書(shū)：．．．．．．）認(rèn)識(shí)進(jìn)率（結(jié)合板書(shū)），，（ ）（ ） （課件出示）生：（ 10）（ 10 ）師：（ 10），（ 10 ），同學(xué)們可以結(jié)合板書(shū)去思考？（四人一小組進(jìn)行討論）生：討論生：匯報(bào)生1： =1分米 = 1厘米 1分米= 10厘米（ 10 ） ．．．．．．師：（ 10），（ 10 ） ，依次類(lèi)推（板書(shū)：．．．．．．）用一句話可以怎么概括？師：（課件出示） 每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10師：（結(jié)合板書(shū)）（ 10），（ 10 ） ，（ ） ？生：（ ） ？師：你們是怎么想的？生：．．．．．．四、鞏固練習(xí)。師：從上課開(kāi)始到現(xiàn)在，我就發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的推理能力特別強(qiáng)，那剩下的時(shí)間我們就一起去闖智慧關(guān)，有沒(méi)有信心，接受挑戰(zhàn)？（有）師：請(qǐng)看大屏幕，第一關(guān)（課件出示）填一填（書(shū)51頁(yè)做一做）哪兩只手套是一副？用線連一連。（書(shū)55頁(yè)第2題）第二關(guān)在（ ）里可以填幾（ ） （ ）（ ）（ ）（ ），有（ ），有（ ）, 想一想1元4角2分=（ ）元 =（ ）元（ ）角（ ）分35厘米=（ ）米=（ ）分米 =（ ）分米=（ ）厘米第三關(guān)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)和小數(shù)五、課堂小結(jié)。這一節(jié)課我和小朋友合作得非常成功，我相信每一個(gè)同學(xué)都有很多的收獲，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 北師大版小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三 結(jié)合具體情境使學(xué)生初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱(chēng)。 通過(guò)觀察思考、比較分析、綜合概括，經(jīng)歷小數(shù)含義的探索過(guò)程，讓學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)會(huì)討論交流，與人合作。 使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的習(xí)慣。通過(guò)了解小數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。體會(huì)小數(shù)的意義。課件一、情境導(dǎo)入：?jiǎn)枺阂砸环?huà)為線索，引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?《這樣做的目地是為了讓學(xué)生能更好的加入到學(xué)習(xí)的環(huán)境。易激發(fā)學(xué)生的興趣!》(兩個(gè)小朋友在量課畫(huà)面的長(zhǎng)和寬。長(zhǎng)5分米，寬4分米。)板書(shū)： 5分米 4分米二、新知探索：(一) 認(rèn)識(shí)整數(shù)部分是0的小數(shù)。談話：你能利用分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎?5分米是幾分之幾米? 4分米是幾分之幾米?師：5分米是幾分之幾米? 你能說(shuō)說(shuō)你是怎么想的嗎?那4分米呢?師：5/4/10這樣的數(shù)，我們稱(chēng)為分?jǐn)?shù)，那5和4是什么數(shù)?表示物體個(gè)數(shù)的數(shù)4……我們稱(chēng)為自然數(shù)，0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。板書(shū)：分?jǐn)?shù)、整數(shù)今天我們要認(rèn)識(shí)另一種數(shù)。板書(shū)：小數(shù)。 告訴：5/。，板書(shū)：你覺(jué)得在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意什么? 它讀作：零點(diǎn)五。板書(shū)：零點(diǎn)五(估計(jì)好讀哦同學(xué)已經(jīng)會(huì)讀了，指名讀一讀，再一起讀。)想一想，4/10米用小數(shù)表示是多少?講述：今天我們要學(xué)習(xí)“小數(shù)的39。意義和讀寫(xiě)”。板書(shū)：小數(shù)的意義和讀寫(xiě)請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察，它們是怎樣的分?jǐn)?shù)?(都是十分之幾)它們又是怎樣的小數(shù)?(都是零點(diǎn)幾)那它們又有什么關(guān)系?引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)十分之幾可以寫(xiě)成小數(shù)零點(diǎn)幾。小數(shù)零點(diǎn)幾就表示十分之幾。 完成“想想做做”第一題：在括號(hào)里填上合適的數(shù)。引導(dǎo)：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，這條線段被平均分成了幾份。告訴你這樣的一份是1分米，知道這條線段的長(zhǎng)度嗎?“1分米”用分?jǐn)?shù)怎么表示?小數(shù)呢?你能像這樣把余下的括號(hào)填完嗎? 全班交流。 完成“想想做做”第3題。你能利用分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系來(lái)完成“想想做做”第3題嗎?學(xué)生獨(dú)立完成。 全班交流。講述：小數(shù)是在人們實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的需要中產(chǎn)生的，在我們實(shí)際生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。 說(shuō)說(shuō)你在哪些地方見(jiàn)過(guò)小數(shù)?(汽車(chē)的排量、視力、鉛筆芯的規(guī)格……)(二) 認(rèn)識(shí)整數(shù)部分不是0的小數(shù)。 創(chuàng)設(shè)情境：我們小朋友經(jīng)常去文具店。有一種圓珠筆，a店里標(biāo)價(jià)8角。你覺(jué)得去哪家店買(mǎi)合算一點(diǎn)?為什么?課件出示：圓珠筆1元2角 筆記本3元5角你知道了什么?你能用小數(shù)表示出圓珠筆和筆記本各是多少元嗎?學(xué)生獨(dú)立思考，再在小組中合作交流。全班交流，教師相機(jī)板書(shū)：1元2角 2角是2/10元 讀作：一點(diǎn)二3元5角 5角是5/10元 讀作：3點(diǎn)五小結(jié)：幾元幾角分成兩部分：幾元和幾角，先把幾角表示成“零點(diǎn)幾元”，再和幾元合起來(lái)是幾點(diǎn)幾元。三、練習(xí)鞏固：“想想做做”第二題：商店里有很多食品，你能用“元”作單位來(lái)表示它們的價(jià)格嗎?學(xué)生獨(dú)立完成。 全班交流。“想想做做”第四題：先讀一讀各小數(shù)，再說(shuō)說(shuō)每種文具的價(jià)格各是幾元幾角.(1) 一起讀題，指名說(shuō)說(shuō)本題的要求與第二題有什么不同。(2) 讀一讀文具的價(jià)格。 (3) 學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。(4) 全班交流：3討論：小數(shù)有什么特點(diǎn)?看看這些小數(shù)，你覺(jué)得它有什么特點(diǎn)?告訴：小數(shù)中間的點(diǎn)稱(chēng)為“小數(shù)點(diǎn)”，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分?！跋胂胱鲎觥钡谖孱}。(1) 提問(wèn)：?? (2) 學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě). (3) 全班校對(duì).師： 小數(shù)在我們生活、生產(chǎn)中處處可以用到，同學(xué)們要學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛觀察生活，用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。三：在以有的基礎(chǔ)進(jìn)行拓展訓(xùn)練排列 你能給這些小數(shù)從大到小排列嗎?解決問(wèn)題，紅絲帶和黃絲帶一共多少米?四 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小數(shù)的意義與讀寫(xiě)小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 北師大版小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（西南師大版）四年級(jí)（下）練習(xí)十六第3~11題。1進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。2能根據(jù)要求正確移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。3感受數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。進(jìn)一步掌握小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化。根據(jù)要求正確移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。一、基本練習(xí)1小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律是什么？2練習(xí)十六第3題。學(xué)生獨(dú)立看懂表格，注意找準(zhǔn)整數(shù)的小數(shù)點(diǎn)位置，并指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的方法。二、指導(dǎo)練習(xí)1第8題老師針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。第9題請(qǐng)同學(xué)們先匯報(bào)收集的`資料，再算一算。3第10題注意兩種情況：一是寬邊相接，按長(zhǎng)邊計(jì)算；二是長(zhǎng)邊相接，按寬邊計(jì)算。三、獨(dú)立練習(xí)1練習(xí)十六第4，5題教師強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)得數(shù)時(shí)注意位數(shù)不夠用0補(bǔ)足。2學(xué)生獨(dú)立完成第6，7題四、拓展練習(xí)練習(xí)第11題。引導(dǎo)學(xué)生思考：兩個(gè)因數(shù)同時(shí)縮小10倍、100倍、1000倍，由此引起的積的變化。五、小結(jié)哪些同學(xué)愿意談?wù)劷裉斓氖斋@？