20xx年觀潮教學設計一等獎部編版教學設計一等獎(匯總10篇)-資料下載頁
2025-08-11 07:47本頁面
【正文】 。“父親總覺得我們家的臺階低?！薄拔覀兗业呐_階低！父親又像是對我，又像是自言自語地感嘆。這句話他不知說了多少遍。”再讀以上兩句話，思考：成為父親強大精神支柱的只是“造臺階”嗎？明確：“我們家”是父親言語的關鍵詞，更是父親為之努力的全部動力！再讀課文結尾兩句話，試著對文中的父親說幾句話表達你內心的情感。課堂小結：從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實實在在的，他們血管中流淌著的那份堅韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級臺階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔觀潮教學設計一等獎部編版篇八教學本文應著眼于培養(yǎng)學生自讀文言文的習慣，廢止“字字講解，句句對譯”的串講，代之以學生自讀(學生借助工具書和課文的注釋大體弄懂文句，了解課文內容)、輔以教師的指導、學生討論的教讀方法，使學生悟得學習文言文的門徑。在此基礎上了解課文內容，思考問題，完成課堂教學目標。努力做到：務使學生對課文內容有整體的感受。文言語句的教學要結合具體的語境，服務于深入理解課文內容和表達的需要。使整個教學過程帶有明顯的語言、思維的訓練的特征。觀潮教學設計一等獎部編版篇九1． ；2． 理解細膩、深刻的心理描寫對刻畫人物的作用；3． 分析瑪蒂爾德的形象及其意義；4． 培養(yǎng)學生德辯證思維、發(fā)散思維能力。5． 【教學重點和難點】重點：體會小說精巧的構思難點：瑪蒂爾德形象及其意義【教學時數】 2課時第一課時教學要點：簡介作者、概述故事情節(jié)教學步驟：一、 簡介作者、作品莫泊桑(1850――1893),19世紀后半葉法國批判現實主義作家，世界短篇小說巨匠。他出生于法國諾曼底的一個沒落的貴族家庭。1870年，他中學畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭就爆發(fā)了，他被征入伍。戰(zhàn)后退伍，先后在炮軍部和教育部任小職員。1880年，以《羊脂球》登上法國文壇，一舉成名。二、 通讀全文，理清結構。[4][5][6][7]觀潮教學設計一等獎部編版篇十教學目標：學習本課“帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙”等10個生字。抓住“小小的天窗是惟一的慰藉?！崩斫庹n文內容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。有感情地朗讀課文，背誦第三至五自然段。教學重點：理解課文內容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂。教學難點：能抓住重點詞句理解課文內容談自己的感受。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、揭示課題，設疑激趣今天，我們學習第二課《天窗》。（板書課題并齊讀課題）師：看到課題你們有什么想問的嗎？（什么是天窗？）下面就請同學們帶著“什么是天窗？這個問題讀課文。學生帶著“什么是天窗”的疑問讀課文。（學生可說說課文的描述：“在房頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗。”也可以說一說自己見到過的天窗。）天窗雖小，卻給孩子們帶來了無窮的樂趣讓孩子們的童年充滿想象，下面讓我們一起去體驗天窗的魅力。二、初讀課文，檢查預習情況，注意生字詞的讀音，互相糾錯正音，把課文讀正確、流利。，檢查初讀和預習情況。，指名學生認讀。自讀課文，思考：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？用書上的一句話來概括。學生讀，讀后交流，抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。”。第二課時一、回顧課文內容。：天窗給鄉(xiāng)下的孩子帶來了什么？“小小的天窗是你惟一的慰藉?！保何拷迨裁匆馑?？（安慰、撫慰）結合自己的經歷，說說什么時候需要安慰、撫慰呢？二、細讀課文，深入體會默讀課文，邊讀邊思考：體會為什么說天窗是孩子們唯一的慰藉？學生默讀課文，邊讀邊想邊記錄。、句、段落交流讀后感受。從而進一步理解課文。“慰藉”安慰。也就是當孩子被大人喚回屋里，告別了疾風暴雨中的玩耍，告別了月光下草叢中的嬉戲，天窗成了惟一的心靈寄托，惟一的自我安慰。進而讓學生結合課文內容體會孩子被喚回時的失落，（也可以結合自己類似的經歷體會孩子們當時的心情）又從天窗中想象出無窮的情形、故事，從而找回了失去的快樂。過程中要結合有感情的朗讀。如從“到屋里來呀！”一句中體會大人的命令、不可違抗的氣勢。從“被關在了地洞似的屋里?！斌w會孩子當時的無奈。在失落和無奈中，天窗給孩子們帶來了一片光明，撫慰了孩子們的心靈。從而理解為什么說天窗使孩子們唯一的慰藉。三、拓展積累教師啟發(fā)提問：“在你無奈的時候，什么是你的慰藉？”讓學生談出自己生活中排解不快的方法。也許是讀書？看電視？也許是擺弄什么小玩具？把自己的經歷像作者這樣記錄下來，為我們的童年增添一筆美好的回憶。[《天窗》 教案教學設計]
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