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人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎(模板16篇)-資料下載頁

2025-08-13 21:40本頁面
  

【正文】 ,最后做什么?怎樣計算?當(dāng)十分位上被減數(shù)不夠減時,向個位借一為什么到十分位作十?反饋練習(xí):=。=。=。97頁1題后面部分。三、總結(jié)。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么,你有哪些收獲?四、作業(yè)。97頁2題、3題、6題。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二2.經(jīng)歷操作活動,初步理解小數(shù)的意義,溝通小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系,知道一位小數(shù)與十分之幾、兩位小數(shù)與百分之幾、三位小數(shù)與千分之幾之間的關(guān)系。3.基于現(xiàn)實原型,理解和掌握小數(shù)的計數(shù)單位分別是十分之一、百分之一、千分之一等及它們相鄰單位之間的進(jìn)率也是10,還滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4.通過富有現(xiàn)實性的情境和直觀的圖示,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時滲透數(shù)域拓展、歸納思想以及數(shù)學(xué)精確性的感悟。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合練習(xí),交流小數(shù)混合運算的運算順序。引導(dǎo)學(xué)生說出:小數(shù)加減混合運算的運算順序和整數(shù)加減法的運算順序一樣。四、拓展訓(xùn)練。++。說說這兩道題的運算順序。你有其他的算法嗎?比較兩種計算方法,你認(rèn)為哪一種更加簡便?小數(shù)的混合運算的簡便算法要注意什么?五、小結(jié)。教學(xué)反思:第二教的重點在于比較整數(shù)混合運算和小數(shù)混合運算的運算順序,在課前的基礎(chǔ)練習(xí)中就已經(jīng)得到了鋪墊。第一個教學(xué)環(huán)節(jié)中,直接采用估算的方式得出5號選手的得分高,節(jié)省了時間,為導(dǎo)出學(xué)生列出綜合算式奠定了基礎(chǔ)。我接著提問:你能用一道算式解決5號選手比9號選手的總分高多少?這個數(shù)學(xué)問題嗎?,訓(xùn)練學(xué)生列綜合算式的能力,揭示課題,自然而然引入小數(shù)加減混合運算的運算順序。在第三個環(huán)節(jié)中增加了小數(shù)混合運算的簡便運算和整數(shù)混合運算的簡便運算的比較,是學(xué)生更易于理解。第二教相較于第一教,教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)更加緊密,過程更加順暢。教學(xué)時間合理,教學(xué)重難點也得到了突破。但是基于學(xué)生計算訓(xùn)練及整數(shù)加減混合運算簡便算法的熟練程度,學(xué)生的檢測效果與預(yù)期出現(xiàn)了一些偏差,這也是我今后的教學(xué)所要著力突破的難點。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四教科書48頁例一及相應(yīng)的“試一試”和“練一練”。經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算方法的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,初步掌握小數(shù)加、減法的計算方法。進(jìn)一步增強(qiáng)運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。理解“把小數(shù)點對齊”就是“把相同數(shù)位對齊”的道理。體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加、減法在算理上的聯(lián)系。多媒體課件一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:++二、教學(xué)例1創(chuàng)設(shè)情境:超市購物出示幾件物品的標(biāo)價鋼筆、筆記本、講義夾、記號筆、書包、根據(jù)自己的需要挑其中兩件商品然后想想自己要付多少元。講義夾和筆記本先列出算式。你會用豎式計算嗎?先把豎式寫下來,列舉部分同學(xué)的豎式你們覺得計算時要注意些什么?(把學(xué)生的想法板演出來)讓學(xué)生試著計算一下。還是剛才的幾位同學(xué)上去板演。逐個點評,糾正計算中的一些問題。小結(jié)加法的計算法則。三、教學(xué)例1減法部分和試一試。同桌的兩人比較一下,誰用的錢多些?多多少用什么方法去求?先列式并列出豎式。你會計算嗎?要注意些什么?試著計算出來,并投影一些同學(xué)的計算。逐個點評,表揚做得較好的同學(xué)。小結(jié)減法的計算法則。四、歸納小結(jié)比較整數(shù)加減法與整數(shù)加減法的相同點和比整數(shù)加減法更需注意的地方:(都要數(shù)位對齊,都要從低位算起);(計算小數(shù)加減法需要把小數(shù)點對齊后再算,最后在得數(shù)里還要點上并對齊小數(shù)點。)1完成”練一練”的第1題讓學(xué)生先說計算方法,需要注意些什么?幾位學(xué)生上去板演,集體訂正。完成”練一練”的第2題先找出錯在哪里,把錯誤的地方改正過來你能把正確的結(jié)果算出來嗎?學(xué)生練習(xí),集體訂正。完成練習(xí)八第2題。指名學(xué)生板演,其他同學(xué)獨立完成。集體糾正。五、全課小結(jié)學(xué)生練習(xí),集體訂正。通過今天的學(xué)習(xí),你知道什么?有哪些收獲?請參加培訓(xùn)的老師認(rèn)真閱讀以上的教學(xué)設(shè)計及教學(xué)課件,圍繞“有效課堂”這一主題,從校本實際出發(fā),結(jié)合“研學(xué)案”的設(shè)計模式,以胡老師的這節(jié)課為中心,談?wù)劇叭绾伟蜒袑W(xué)案的設(shè)計貫穿于課堂教學(xué)中”。暢所欲言,充分發(fā)表個人的意見。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十五教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加、減法計算的過程,體會小數(shù)加、減法與整數(shù)加減法在算理上的聯(lián)系,切實掌握小數(shù)加、減法的計算方法。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運用已有知識和經(jīng)驗探索并解決問題的意識,不斷體驗成功的樂趣。教學(xué)重點:教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入。二、探究新知。課件出示:文具盒:元彩色筆:元鋼筆:10元訂書機(jī):元轉(zhuǎn)筆刀:元一個文具盒比一盒彩色筆貴多少錢?師:能列出算式嗎?一起說。生:-師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的關(guān)于計算的知識——小數(shù)加減法。(1)試一試:請你試著算一算。(列出豎式)(2)想一想:列豎式時應(yīng)注意什么?(3)說一說:把你的想法和你的同桌說一說。探究小數(shù)加減法的計算方法(1)如何列豎式計算指名學(xué)生板演。生:小數(shù)點對齊。師生交流算理。(2)你能提一個小數(shù)加法或小數(shù)減法的問題,并解決嗎?試試看。師巡視后,提取不同情況的問題與學(xué)生交流。例如:鋼筆比彩色筆貴多少錢?10-師:我們又遇到了新的情況,整數(shù)減小數(shù)怎么辦?學(xué)生自主計算后,和同桌交流。學(xué)生說想法。師追問:10沒有小數(shù)點怎么對齊的?計算這道題我們還要注意什么?生:退位。(3)師提取出計算結(jié)果末尾有“0”的指明要簡化。(4)學(xué)生互查。(5)師小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法。三、鞏固練習(xí)。練習(xí)1:計算下面各題說說你有什么發(fā)現(xiàn)。+=+=+3=練習(xí)2:計算下面各題并且驗算。四、全課總結(jié)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你懂得了什么?將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。人教版小數(shù)乘小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十六教學(xué)目標(biāo):結(jié)合具體情境,能正確進(jìn)行小數(shù)加減法混合運算,并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算。能運用小數(shù)加減法解決簡單的實際問題,提高解決問題的能力。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)問題情境。二、自主探究方法。在教學(xué)情景圖中你能找到哪些數(shù)學(xué)信息?生口述,師板書。根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,你能提出那些數(shù)學(xué)問題?生1:誰的表現(xiàn)好?生2:9號選手的總分是多少?生3:誰的得分高?高多少?師:請你選擇其中的一個數(shù)學(xué)問題列算式并解答。學(xué)生嘗試自己列式計算。教師巡視并進(jìn)行個別輔導(dǎo)。學(xué)生匯報。+=(分)9號選手的得分。=(分)5號選手比9號選手高的分?jǐn)?shù)。師問:除了這樣分開列式,還可以怎樣列式?(+)。=。=(分)。答:5號選手的得分高。
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