最新小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)吳正憲(十三篇)-資料下載頁
2025-08-14 13:58本頁面
【正文】 學(xué)生積累了豐富的感性認(rèn)識(shí)，滲透遷移、類推思想。通過自學(xué)、交流等活動(dòng)，積累思考的經(jīng)驗(yàn)和探究的經(jīng)驗(yàn)。在用小數(shù)進(jìn)行表達(dá)的過程中，感受小數(shù)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感和觀察、比較、抽象的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。引導(dǎo)學(xué)生在測(cè)量、操作過程中經(jīng)歷“不夠1米怎么表示”，感受小數(shù)產(chǎn)生的必要性，并嘗試著解決生活中的實(shí)際問題。通過分層練習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握并重點(diǎn)練習(xí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)歸納知識(shí)的能力,也讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步理解小數(shù)的意義，培養(yǎng)遷移和類推的能力。理解小數(shù)的意義知道每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是10。一、情境引入，揭示課題同學(xué)們，上學(xué)期我們初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，了解到小數(shù)在生活中具有十分廣泛的應(yīng)用，生活中處處有小數(shù)，小數(shù)也經(jīng)常出現(xiàn)在日常生活的測(cè)量和計(jì)算中。你會(huì)用米尺測(cè)量嗎？請(qǐng)兩位同學(xué)合作到前面測(cè)量黑板的長(zhǎng)度。引出在測(cè)量過程中，往往不能正好得到整數(shù)結(jié)果，不夠1m怎么辦？今天我們一起來探究小數(shù)的意義（板書：小數(shù)的意義）二、新授（一）理解一位小數(shù)的意義請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）師：把1米平均分成10份，其中的一份是幾分米？用米作單位，用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少米？師：誰來說一說？3分米呢？7分米呢？通過探究，發(fā)現(xiàn)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)表示。師：??1m呢？小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)，它的分子是幾。鞏固練習(xí)（出示課件）師：請(qǐng)你再思考一下：？為什么？（二）理解兩位小數(shù)的意義請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）把1米平均分成100份，其中的一份是幾厘米？用米作單位，用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少米？誰來說一說？4厘米呢？8厘米呢？通過探究，發(fā)現(xiàn)：分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)表示。??1m呢？小結(jié)：分母是100的分?jǐn)?shù)，它的分子是幾。鞏固練習(xí)（出示課件）（三）理解三位小數(shù)的意義請(qǐng)看大屏幕（出示課件米尺圖）把1米平均分成1000份，其中的一份是幾毫米？用米作單位，用分?jǐn)?shù)表示是幾分之幾米？用小數(shù)表示是多少米？誰來說一說？6毫米呢？13毫米呢？你能獨(dú)立探究嗎？學(xué)生看課本33頁，獨(dú)立探究。（課件出示問題引導(dǎo)）通過探究，發(fā)現(xiàn)：分母是1000的
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1