【正文】 。值得一提的是，教學(xué)文言文，教師的范讀起著十分重要的作用，直接培養(yǎng)了學(xué)生的語感，指導(dǎo)了學(xué)生的個性化朗讀，誘發(fā)學(xué)生的情感。三、本節(jié)課圍繞著“讀、譯、悟、背”四個環(huán)節(jié)教學(xué)，這幾個環(huán)節(jié)層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，思路十分清晰，貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和思維活動規(guī)律。在教學(xué)本課時，老師始終只是個指導(dǎo)者，將主動權(quán)還給了學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教育本身是存在著缺陷的藝術(shù)，在本課的教學(xué)中，存在著以下幾點不足：一、在范讀時，我讀得有點快，沒有更多的注意語速和感情，節(jié)奏感不夠強。二、因為老擔(dān)心時間不夠用，所以有些細(xì)節(jié)處理的不夠巧妙。比如學(xué)生讀完后，經(jīng)過其他學(xué)生的點評，能夠再給她一次機會讀一讀。三、整堂課顯得節(jié)奏太快，留給學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、背誦的時間太少。附：（學(xué)生課堂創(chuàng)作的關(guān)于態(tài)度的警示語）1．一心一意萬事成，三心二意失良機。ddd劉一鳴2．認(rèn)真的態(tài)度，能夠活出精彩的人生。ddd廖鴻3．態(tài)度是成功的源泉，沒有良好的態(tài)度，就沒有成功。吳錦宜4．態(tài)度能夠主宰我們的一切。ddd冼浩軒5．成功不在于聰明，而在于好態(tài)度。ddd冼浩軒6．態(tài)度是成功的基礎(chǔ)。ddd唐杰7．你有認(rèn)真的態(tài)度，你將會覺得世界變得更加完美。dd薛紫檀8．惡劣的態(tài)度是你邁向成功的絆腳石。ddd羅嘉俊9．好態(tài)度，好人生。ddd梁振光10．態(tài)度會改變你的心態(tài)，使你的心靈變得完美。ddd潘曉婷11．良好的態(tài)度，完美的生活。完美的生活，健康的體魄。劉一鳴12．精彩的人生是來自我們對態(tài)度的把握。ddd吳錦宜13．態(tài)度認(rèn)真會使你一生受用，態(tài)度惡劣會使你墮落輪回。盧思杰14．良好的態(tài)度，快樂的人生；惡劣的態(tài)度，黑暗的人生。吳錦宜15．良好的態(tài)度會使你的人生綻放光彩dd諸立16．態(tài)度是成功的源泉ddd周明17．好的態(tài)度是你走向成功的秘訣ddd程家興18．好的態(tài)度是你走向成功的第一步ddd廖保豐19．良好的態(tài)度是構(gòu)建你人生大廈的基石ddd蘇盛豪20．態(tài)度有多好，舞臺就有多大ddd呂嘉華21．如果你覺得你還不夠優(yōu)秀，就反省一下你的態(tài)度吧！d何顯龍觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎篇十一教學(xué)目標(biāo)：抓住描寫老麻雀動作、神態(tài)的語句，體會老麻雀的愛子之情。通過對四、五自然段的學(xué)習(xí)，了解具體敘述與表達(dá)思想感情的方法。讓學(xué)生明白寫事的文章要按一定順序敘述。知道麻雀這篇文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果！教學(xué)重點：通過對四、五自然段的學(xué)習(xí)，掌握具體敘述與表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)難點：了解寫一敘述事件文章按一定順序，（起因，經(jīng)過，結(jié)果）。一、導(dǎo)入生答：既然這是一件事，那么肯定會有起因經(jīng)過結(jié)果，你能告訴我這件事的起因經(jīng)過結(jié)果嗎？師板書起因經(jīng)過結(jié)果（或者貼在魚骨圖中間）二、感悟方法讀了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的麻雀？，生自由說！同學(xué)們，那你知道在屠格涅夫心里這是個什么樣的老麻雀呢？出示原文（英勇的鳥那句）在作者心中這是一只英勇的鳥，請同學(xué)默讀四五自然段，看看哪些詞句能體現(xiàn)出老麻雀的英勇。完成任務(wù)單一。要求：讀四五自然段，勾畫描寫老麻雀的句子。找出能體現(xiàn)老麻雀英勇的詞句。生匯報隨機板書動作外貌聲音（或者貼）看到聽到課文中怎么說的，請同學(xué)們一起讀。板書：想到的！出示原文升華感情三、實踐運用看看作者是怎么寫獵狗和小麻雀的，請按照剛才提煉關(guān)鍵詞的方法找出來，讀一讀。四、作業(yè)布置：課下閱讀《獵人筆記》板書設(shè)計：魚骨圖觀潮教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二教學(xué)目標(biāo)1．會認(rèn)8個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3．認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。過程與方法抓住泉水的幾次描寫重點品讀，體會泉水的特點和奉獻(xiàn)精神。情感態(tài)度與價值觀體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。 教學(xué)重、難點1．會認(rèn)8個生字，會寫9個字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。并轉(zhuǎn)化為自覺保護(hù)的行為。教學(xué)準(zhǔn)備 掛圖、生字卡片、課件 課時安排 2課時第一課時課時目標(biāo)：認(rèn)讀8個生字。會寫9個生字。正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：教師使用投影儀投影課后“我會讀”中出現(xiàn)的小詩。讓學(xué)生自由讀、指名讀。師問：這首詩告訴我們什么？（告訴我們?nèi)鬟M(jìn)小溪里。溪水要流進(jìn)江河里。江河的水最后要流進(jìn)海洋里。）小節(jié)：這首詩多美呀，作者只用了幾句話就把大自然的知識告訴我們了，可是你們知道泉水是從那里來的嗎？讓我們從課文中找答案。二、初讀課文自由讀課文。標(biāo)出自然段。三、識字學(xué)詞：讀第一自然段“哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來??”一句，認(rèn)識生字“哦、股、縫”。“哦”要在問答中，領(lǐng)會它所表達(dá)的語氣?！肮伞焙汀翱p”可借助手勢、實物或圖畫顯示字義。2．出示“杜鵑花”圖片，結(jié)合插圖，通過形象感知認(rèn)識“杜、鵑”，并結(jié)合姓氏識記“杜”字，聯(lián)系學(xué)過的“鵲”識記“鵑”字。并串講關(guān)于杜鵑花的故事。3．借助圖或?qū)嵨镎J(rèn)識“瓦罐”，學(xué)認(rèn)“罐”字。4．在探究“天然水塔”的過程中，認(rèn)識“塔”字。5．小組交流識記生字的方法。四、寫字指導(dǎo)。要寫的字中左右結(jié)構(gòu)的字較多，在整體觀察的基礎(chǔ)上，把重點放在總結(jié)“月”字作“旁”以及在字的左下時的變化規(guī)律上。結(jié)合第四課的“骨”字，將“骨、鵑、股、脆”四個字在田字格里放大，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。此外，提醒學(xué)生注意：“塔”字右下是“合”，中間的短橫不能少；“泉”字下邊是“水”，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆；“脆”字右下的字不要寫成“巳”。五、作業(yè)設(shè)計：讀熟課文，書寫生字。第二課時課時目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。認(rèn)識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。了解《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識。并轉(zhuǎn)化為自覺保護(hù)的行為。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你能說說你對見過的泉水有什么感受嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)泉水的一個故事。二、朗讀感悟圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。（1）出示課文插圖，提問：你觀察到了什么？想到了什么？（2）自主說話，小組交流。，讓學(xué)生欣賞、體會“很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美”的泉水帶給人們的幸福生活。，讀準(zhǔn)生字，讀通課文，選擇自己最喜歡的一部分在小組里展示朗讀。比一比誰讀得最好，并發(fā)“小書簽”獎勵。，采用教師引讀、分角色讀等多種形式朗讀課文，進(jìn)一步在讀中感悟。三、總結(jié)拓展，感悟泉水的純潔無私、美麗可愛的心靈。（1）有感情地自由朗讀全文。（2）討論交流：你覺得泉水怎樣？喜歡他嗎？給大家讀讀你最喜歡的句子或段落。：泉水“多、清、甜、美?！蹦軡补喙麍@、為花朵增添光彩、為人們提供甘甜的飲用水。我們每個人都應(yīng)該保護(hù)水源，自覺遵守《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。保護(hù)我們的環(huán)境，愛護(hù)我們的家園。教師出示《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》相關(guān)條款。《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》第二條 本法所稱環(huán)境，是影響人類社會生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體。包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動物、自然古跡、人文遺產(chǎn)、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 一切單位和個人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進(jìn)行檢舉和控告。學(xué)了本法，作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它呢？讓學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)的意識。拓展 請你為保護(hù)泉水謝一句宣傳語。四、積累運用“好詞佳句”本上自愿摘抄詞句。如，很多很多、很清很清、很甜很甜、很美很美??“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！边€可仿照上述詞句的形式另寫幾個詞語或幾句話?！拔視x”中的小韻文，然后小組合作進(jìn)行朗讀表演。鼓勵有興趣的同學(xué)把它背下來或抄下來。五、實踐活動以小組為單位，組織一次公益活動，如，打掃（公路村辦公樓）的衛(wèi)生，制做保護(hù)環(huán)境的宣傳牌，幫助孤寡老人做家務(wù)??為社會奉獻(xiàn)愛心。六、作業(yè)設(shè)計：背誦自己喜歡的部分。書設(shè)板計很多很多 人們喝不完 多 很清很清 像一面大鏡子 清