最新秋天教學(xué)設(shè)計一等獎項鏈一等獎教學(xué)設(shè)計(優(yōu)質(zhì)7篇)-資料下載頁
2025-08-12 05:14本頁面
【正文】 秋天教學(xué)設(shè)計一等獎篇六讀課文弄懂“愛心項鏈”的含義。教育學(xué)生要樂于幫助有困難的人，做富有愛心的人。二、教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，弄清愛心項鏈的含義，并從中受到感染和熏陶。三、教學(xué)時間：一課時四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)流程：導(dǎo)入新課。(1)回顧舊知識生答：《真情的回報》、《那只松鼠》、《美麗的橋》。師：說的真好，現(xiàn)在我找三個同學(xué)分別讀一下這三篇文章中的最后一句話。(生讀)師：這三句話分告別了我們什么呢?(生答)。對，這三篇文章分別寫了送報人與客戶之間、人與動物之間、兄弟之間的那種純美的仁愛之心。今天，讓我們帶著這咱心情走進(jìn)本單元的最后一課《愛心項鏈》，看看這篇文章又寫了發(fā)生在哪些人之間的什么樣的故事。下面同學(xué)們伸出右手食指和老師一起板書課題“愛心項鏈”(板書)。好，齊讀一遍課題，看這個字“鏈”誰來讀一下。(分別找兩人)什么偏旁?(金字旁)加一個什么字?(連)。把金屬做的東西連在一起就成了鏈。誰來為它組詞?(項鏈、鐵鏈、鎖鏈)真棒，老師想知道什么是愛心項鏈?它是由什么組成的?同學(xué)們?nèi)绻霂屠蠋熣业酱鸢福趺崔k呢?(讀課文)對了，書讀百遍，其義自現(xiàn)，你們找到了解決問題方法。那么下面就帶著問題開始讀課文吧。學(xué)習(xí)課文師：誰來告訴老師你找到的答案，什么是愛心項鏈?它是由什么組成的?(邊聽邊板書：愛心 善事 愛心項鏈)師：文中的哪段話是這個含義?(最后一段)(出示課件最后一自然段)請同學(xué)們齊讀。師：這是一個比喻句，愛心就是項鏈上的一根金線。師：是啊，人不僅要富有愛心，還要有善舉。文章中哪些人有愛心?他們都做了哪些善事?(生答：中年人、青年人、克雷斯)師：出示課件(書中有一段話介紹了克雷斯在兩次獲救中做了些什么?)生答：克雷斯幫助( )做了。(結(jié)合生活進(jìn)行想像回答)(生答)師：這體現(xiàn)他們怎樣的品質(zhì)?(幫助別人，不求回報。)師：因為克雷斯富有愛心，幫助別人不圖回報，因此在他遇到困難的時候別人也幫了他，這就是愛心的傳遞。教學(xué)延伸師：愛是一根心鏈柱緊了你我的心，串起了一個個愛的故事，有著悠久歷史的中華民族，打造愛心項鏈的人更多層出不窮，且不說雷鋒、賴寧、抗非典的英雄鄧練賢、葉欣等，就說春節(jié)期間南方的那場冰雪之災(zāi)，抗冰英雄羅海文、羅長明、周景華等在災(zāi)害面前，沖鋒在前，舍生忘死，雖然失去了寶貴的生命，但他們串成高擎的愛心項鏈永存。今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€小小的愛心故事，讓我們一起去細(xì)細(xì)品味這根愛的珠鏈上那感人的一幕。(課件出示：一杯牛奶)生答(關(guān)愛、愛心、幫助)師：姑娘當(dāng)年為小男孩奉獻(xiàn)愛心時，并沒想過要得到回報，但后來卻得到了回報，這就是愛心的傳遞。師：我國著名教育家陶行知老先生教育打架的學(xué)生時用了一首《打人詩》，出示課件(你打我，我打你，其實就是借別人的手打自己)。下面，你____我，我____你，其實就是借別人的手____自己。師：今天我們也作回小詩人，把這首詩改一改，告訴人們應(yīng)該互相幫助。六、結(jié)束。同學(xué)們，我們不但要有愛心，還要有行動，讓我們也成為愛心項鏈的傳遞者，讓愛像空氣一樣充滿我們的生活，今天的課我們就上到這兒，下面，布置今天的作業(yè)。板書設(shè)計：愛 心 項 鏈愛心+善事=愛心項鏈秋天教學(xué)設(shè)計一等獎篇七抓住描寫老麻雀動作、神態(tài)的語句，體會老麻雀的愛子之情。通過對四、五自然段的學(xué)習(xí)，了解具體敘述與表達(dá)思想感情的方法。讓學(xué)生明白寫事的文章要按一定順序敘述。知道麻雀這篇文章的起因、經(jīng)過、結(jié)果！教學(xué)重點：通過對四、五自然段的學(xué)習(xí)，掌握具體敘述與表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)難點：了解寫一敘述事件文章按一定順序，（起因，經(jīng)過，結(jié)果）。一、導(dǎo)入生答：師板書起因經(jīng)過結(jié)果（或者貼在魚骨圖中間）二、感悟方法讀了課文，你認(rèn)為這是一只怎樣的麻雀？，生自由說！同學(xué)們，那你知道在屠格涅夫心里這是個什么樣的老麻雀呢？出示原文（英勇的鳥那句）在作者心中這是一只英勇的鳥，請同學(xué)默讀四五自然段，看看哪些詞句能體現(xiàn)出老麻雀的英勇。完成任務(wù)單一。要求：讀四五自然段，勾畫描寫老麻雀的句子。找出能體現(xiàn)老麻雀英勇的詞句。生匯報隨機(jī)板書動作外貌聲音（或者貼）看到聽到課文中怎么說的，請同學(xué)們一起讀。板書：想到的！出示原文升華感情三、實踐運(yùn)用看看作者是怎么寫獵狗和小麻雀的，請按照剛才提煉關(guān)鍵詞的方法找出來，讀一讀。四、作業(yè)布置：課下閱讀《獵人筆記》板書設(shè)計：魚骨圖
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