【正文】 幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。幼兒集體完整演唱歌曲。通過提問，引導(dǎo)幼兒進行反思，并有重點地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。附：教材分析：《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動形象、富有幻想，易于理解，符合幼兒園大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十二1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及aba結(jié)構(gòu)和特別的叮聲出現(xiàn)的規(guī)律。2．創(chuàng)編為打字機加油、放松的動作。3．在游戲中體驗與同伴合作游戲的快樂。1．打字機的多媒體課件。2. 教師自制圖譜。3．幼兒參與制作手抽紙包(縫在帽子上，里面裝滿疊好的用廢報紙做成的手抽紙)若干、舊尼龍襪若干。活動過程1．出示打字機圖片，讓幼兒回憶以前了解的有關(guān)打字機的知識。師：小朋友們看看，老師給你們帶來了什么?師：在很多年以前，人們沒有計算機，他們就用打字機來打字。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機》，我們一起來欣賞一下，好嗎?2．欣賞音樂課件《打字機》。師：請小朋友仔細看，仔細聽。注意你看到了什么?你聽到了什么?(幼兒欣賞音樂)師：好看嗎?你們聽到了什么?(聽到打字機噠噠噠的聲音)師：還聽到了什么?(叮的一聲)師：還有沒有小朋友聽到叮的聲音?誰知道叮的聲音是什么意思?原來打字機發(fā)出叮的一聲表示第一行文字已經(jīng)打好了，提示打字員要換到第二行打字了。3．教師出示圖譜，幼兒完整欣賞樂曲。師：我把打字機這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。我們再聽一次音樂，叮的一聲在什么地方出現(xiàn)?我們試著把它拍出來好嗎?(幼兒跟做拍手動作)4．分a、b段欣賞樂曲，學(xué)習(xí)游戲動作，掌握關(guān)鍵節(jié)奏和表現(xiàn)關(guān)鍵情緒。(1)老師帶領(lǐng)幼兒用打字、拍手的`動作掌握節(jié)奏。(2)老師讓幼兒用小椅子代替打字機，再次掌握節(jié)奏。為了讓游戲更好玩一點，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機，準備好了嗎?(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機加油、給打字機按摩的動作。師：打字機和人一樣，勞動久了就會有點累哦，所以它也要休息一下，我們給它加點油，讓它放松一下好嗎?(幼兒做按摩動作)5．欣賞兩位教師合作的示范表演。師：想不想讓游戲更好玩一點?今天我給你們請來了我的打字機，大家和她打個招呼吧!(配合活動的教師來到現(xiàn)場)師：我們要給打字機安上紙，安在什么地方呢?(把手抽紙包安在頭上)師：我們還要給打字機加油，想想看從哪里加呢?(幼兒提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)師：現(xiàn)在請我的打字機和我一起開始工作好嗎?(完整示范合作游戲的動作方式)6．分角色隨音樂表演。師：現(xiàn)在就請靠得最近的一對好朋友相互商量：誰當(dāng)打字機，誰當(dāng)打字員!要當(dāng)打字機的小朋友先到老師這兒來拿打字紙，請當(dāng)打字員的小朋友幫助當(dāng)打字機的朋友裝好打字紙，然后請打字員站在打字機的后面，準備好了嗎?我們一起開工啦!(合作游戲一次，交換角色再玩一次)7．再現(xiàn)幼兒活動場景，共同分享。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。)8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成流星球，活動結(jié)束。師：哎呀!你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦!我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎?(老師組織幼兒收拾場地。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十三考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。初步學(xué)唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。學(xué)會歌唱本首歌曲。感體驗歌唱活動帶來的愉悅。重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的39。想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》節(jié)奏普舊報紙坐的帽子、絲巾、導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰準備：小律動《小貓咪》 猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)說說你們的小手能干什么?下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷) 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。 認識語詞節(jié)奏， 幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十四遷移手指、手影游戲經(jīng)驗，把形物體創(chuàng)編歌詞進行創(chuàng)造性演唱。變化手與手指的組合，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。體驗在集體中勇于自我表達的快樂。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。玩過手指手影游戲。人手一件打擊樂器復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》。玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流、欣賞。取一種姿勢，教師示范創(chuàng)編歌詞，如：兩手五指并攏，手背相靠，手指上下飛舞。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛。教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲。熟悉歌曲旋律，主動學(xué)唱。幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲，輕聲學(xué)唱。幼兒練習(xí)，逐步做到邊唱邊進行手指表演。變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞。由幼兒提出創(chuàng)編對象，教師參與共同探索第二段歌詞。并對提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀。邊唱邊用動作表演 例如：拍 拍∣我用 小手∣拍拍 拍∣后面三個拍字念的速度加快一點，使幼兒在邊說邊做的39。過程中，增加對識字活動的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用拎拎， 我用小手拎籃子，拍拍， 我用小手拍皮球等。音樂活動《小手歌》。教師：我們用小手除里能做許多事情，還能變出蝴蝶呢！幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動作。教師：我們除了用小手變蝴蝶，還可以用小手變什么？復(fù)習(xí)打擊樂活動幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十五通過觀察圖片，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，唱出歌曲活潑、歡快的情緒。根據(jù)副歌節(jié)奏，創(chuàng)編不同的敲鼓動作。重點學(xué)習(xí)副歌部分，唱出強弱變化。在活動中努力使自己的歌聲與他人歌聲及與琴聲協(xié)調(diào)一致?！缎」氖帧芬魳反艓А浺魴C。大鼓一面。已看過幼兒用書：《小鼓手》。教師引導(dǎo)幼兒通過敲鼓游戲，探索不同的鼓聲節(jié)奏。教師出示大鼓，請個別幼兒敲鼓探索節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒用聲音模仿不同的鼓聲節(jié)奏。師：剛才小朋友敲出的`聲音是怎樣的?我們一起用嘴巴學(xué)學(xué)看!教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)副歌部分。教師演唱副歌部分，幼兒傾聽副歌中鼓聲的節(jié)奏。師：現(xiàn)在我來唱一段歌曲，你們聽一聽歌曲中鼓的節(jié)奏是怎樣的。教師引導(dǎo)幼兒在周圍尋找可以當(dāng)鼓的替代物，練習(xí)敲副歌節(jié)奏。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，隨琴聲敲出副歌節(jié)奏。師：還可以做哪些敲敲的動作?我們這次跟著琴聲完整地進行表演。幼兒邊敲邊唱出副歌，并在教師的幫助下嘗試表現(xiàn)出鼓聲由弱到強的變化。師：請你們邊唱邊想，小鼓越敲越高興時聲音會有什么變化?我們一起來學(xué)一學(xué)。教師引導(dǎo)幼兒完整地學(xué)唱歌曲《小鼓手》。教師引導(dǎo)幼兒回憶已看過的《小鼓手》圖片，同時欣賞歌曲，熟悉并記憶歌詞。教師引導(dǎo)幼兒按歌詞順序講述圖片內(nèi)容。師：誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?我們來幫助他們排排隊。(小鼓手、太陽、花、小鳥、小朋友)教師引導(dǎo)幼兒一起回憶圖中的情境，一邊隨琴聲輕聲學(xué)唱歌曲。教師組織幼兒討論記憶歌詞的不同方法。幼兒邊自由表演，邊演唱歌曲(分集體、小組、個別練習(xí)演唱幾遍)。