【正文】 擊小軍鼓的節(jié)奏，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，還為下一步的完整聽賞作鋪墊。完整復聽樂曲時，由于樂曲較長，為了避免枯燥，老師不僅引導學生認真聆聽音樂，還組織學生開展了模仿樂手演奏、模仿巡邏兵巡邏、模仿敲擊小軍鼓等活動，這種活動方式，突破了以課堂、書本、教師為中心的傳統(tǒng)教學模式，而代之以一種以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究的教學模式，而這種模式更適合幼兒的需求。從《音樂課程標準》的解讀中，３～６歲的兒童，仍然以形象思維活動為主，從音樂教學的角度看，由于他們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，感受體驗與探索創(chuàng)造的能力增強，其音樂學習領(lǐng)域有必要拓寬，接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式、音樂常識也需要增加內(nèi)容。在本課時的結(jié)束部分，安排了欣賞最著名的進行曲《拉德斯基進行曲》，帶領(lǐng)幼兒體驗維也納金色殿堂的偉大，體驗與樂隊指揮互動的興奮，主要目的是培養(yǎng)幼兒對學習音樂的興趣，與本課時的進行曲主題相呼應(yīng)。強調(diào)學習者對音樂實踐活動的參與，也就是說，對音樂的學習應(yīng)在豐富多彩的實踐活動中進行?？v觀本節(jié)課，從反復記號的學習，到近距離接觸管樂器，再到全體參與互動，所有的教學設(shè)計都讓幼兒在音樂活動中學習，這是一次有益的實踐。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇八能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。圖譜一 音樂游戲《大聲小聲》介紹游戲，示范玩法。前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》師：小朋友你們看黑板上有什么呢？幼：炸彈師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）集體游戲二 學唱歌曲（第一段）欣賞歌曲師：小朋友現(xiàn)在請你們認真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？幼：夏天熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什么呢？幼：鮮花、蝴蝶……師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么??？幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三 創(chuàng)編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？幼：不是，是春天。請幼兒說說春天有些什么？師：那春天里都有些什么呢？幼：桃樹…….分組創(chuàng)編師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）幼：春天，春天…….集體創(chuàng)編四 完整演唱出示圖譜，解釋歌詞師：老師也編的首春天的39。歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。完整演唱師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學唱這首曲子。五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？幼：快樂的師：為什么呢？幼：因為有樂呵呵。師：那我們該如何給曲子取個名字呢？幼：叫樂呵呵。師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結(jié)束）幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇九，進一步體會秋天的特征，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲，不馬虎的好習慣。、愛勞動的品質(zhì)。音樂，圖片一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進行總結(jié))二、欣賞歌曲，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。，欣賞圖片，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。三、學唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學一下，請小朋友跟音樂一起試唱。四、創(chuàng)編動作。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。五、游戲《開火車》每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進一步提高了幼兒釋疑的興趣。為幼兒提供了運用語言的機會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的愿望得到了滿足。改進的方面：教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。課堂教學中當孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴謹了。在以后的教學中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十室外環(huán)境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒充分感受：引導幼兒發(fā)現(xiàn)穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音，豐富幼兒的感受。教師：看看我們腳上穿了什么樣的鞋子？幼兒：我穿媽媽的高跟鞋。我穿爸爸的大鞋。我穿姐姐的運動鞋。我穿奶奶的布鞋。我穿媽媽的靴子。教師：我們穿上大鞋走走、會有什么感覺？幼兒：腳上感覺非常松。踏起來聲音很響。腳有些穿不穩(wěn)當。人變高了。我覺得有些站不穩(wěn)。像走在小山坡一樣。像踮著腳尖走路。教師：我們?nèi)ヌぬぶ車钠渌矬w，聽聽有什么不一樣的聲音？有什么不一樣的感覺？讓幼兒穿著大鞋自由活動，感受踏在周圍自然環(huán)境中的物體和教師提供的物品上時產(chǎn)生的聲音。教師：剛才你們踏了許多東西，誰來講講有什么感受。幼兒：踏在鐵塊上，像鈴鐺的聲音。踏在鐵塊上，像打雷的聲音。踏在塑料袋上，像小雨的聲音。踏在木凳上，像打鼓的聲音。踏在大型玩具上，像地震的聲音。踏在地磚上，像小馬跑步的聲音。踏在鐵蓋上，像拍巴掌的聲音。游戲引導引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節(jié)奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。老師敲擊出不同的節(jié)奏并說：我的小鼓會唱歌。然后小朋友說我的大鞋會唱歌。并跟著小鼓踏出相同的節(jié)奏。自由創(chuàng)編教師：你們的大鞋會唱歌，還能不能唱出更好聽的歌呢？讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。幼兒： |大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”，感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受，積極參與表演，體驗“小海軍”的英勇與威武，快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。，熟悉旋律，學習大膽用動作來表現(xiàn)自己對歌曲的感受“小海軍”的不同動作。，體驗“小海軍”的英勇與威武。，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。，理解歌曲意境。，錄音機。師：是誰一直在保衛(wèi)著我們的國家，讓我們生活得快樂，幸福？，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國家。師：我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國家。，讓幼兒熟悉旋律。師：小朋友剛才聽到了什么，請個別小朋友告訴老師。師：剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現(xiàn)海軍保衛(wèi)我們國家的事情，有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的？你們聽到，這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現(xiàn)這首歌曲嗎？，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：我們請想好動作的小朋友來表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時候應(yīng)該怎么樣呢。幼兒隨音樂自由表演，教師用心留意幼兒自編的動作。逐句編動作，請部分幼兒逐個表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動作。如：請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作，然后由大家挑選合適動作。教師將幼兒挑選的動作組合起來，幫助幼兒明確動作順序，并和幼兒共同表演。本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點，激發(fā)幼兒情感，通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動作，教師做好引導，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。小百科：海軍是個古老的兵種，地中海東部地域是世界海軍的發(fā)祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前，當時建造的兵船是槳船，以撞擊戰(zhàn)作為戰(zhàn)斗的基本戰(zhàn)法。到17世紀中期，帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊，英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案《小毛驢》篇十一l、引導幼兒體會、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動參與音樂課教案的興趣。啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。一、導入：請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的39。二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。二、展開：（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點、熟悉歌曲旋律。l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現(xiàn)出三拍的強弱規(guī)律。組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節(jié)奏。（二）引導幼兒理解歌曲內(nèi)容并學習歌詞。l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。通過提問及課件演示