【正文】 樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務(wù)。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十三欣賞《化蝶》，感受樂曲優(yōu)美抒情的旋律。在感受過程中分辨樂句，模仿蝴蝶飛以及停止時(shí)的動(dòng)作造型。大膽創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作，心情愉悅地與同伴交往。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。課件、蝴蝶、花朵頭飾若干(一)激趣引題，啟動(dòng)情感。，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢?(集體猜謎語)。給大家一個(gè)驚喜喔。，原來這個(gè)謎語說的就是美麗的蝴蝶。)看(點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫)美麗的蝴蝶仙子飛來了。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。 讓我們一起來聽一聽。(二)初步欣賞，動(dòng)畫結(jié)合。：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么?(幼兒自由表述)：這是一首非常優(yōu)美，抒情的樂曲。我們再來聽聽樂曲中蝴蝶在干什么?(邀請個(gè)別幼兒講述)：聽這首樂曲，除了能感覺到蝴蝶飛來飛去，還說了什么事呢?(播放電腦動(dòng)畫)：你感覺到了什么?蝴蝶在干什么?(幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受)(三)動(dòng)作表達(dá)，分辨樂句。：我們看到蝴蝶仙子停了幾次?我們一起用動(dòng)作來表示。(播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。)：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢?(幼兒探索、嘗試)，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作?(幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。)(四)感悟音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。：蝴蝶仙子說，它要成立一個(gè)舞蹈隊(duì)，專門表演《化蝶》這個(gè)舞蹈，誰愿意參加?，并隨音樂表現(xiàn)，師觀察幼兒表現(xiàn)。3老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結(jié)束的時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。(個(gè)別幼兒示范，擺出靜止造型動(dòng)作)，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?(自制紙花)，邀請四名幼兒表演。師談話：讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢?(根據(jù)大多數(shù)幼兒的評判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌)：祝賀被選中的小朋友，沒有選上的39。小朋友也別泄氣，繼續(xù)努力哦。(五)扮演角色，充分表現(xiàn)。，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么?，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。由于幼兒園的音樂教育對幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，不論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)，韻律活動(dòng)，器樂活動(dòng)，對幼兒來說都意味著不同層次的學(xué)習(xí)。通過多種組織形式，雙主體互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受樂曲，在此基礎(chǔ)上獲得情緒體驗(yàn)，引起聯(lián)想想象并嘗試用動(dòng)作來表達(dá)自己的感受，來表現(xiàn)樂曲優(yōu)美抒情的旋律，來學(xué)會(huì)分解樂句，在句末能用停在花上或靜止造型來表現(xiàn)，從而調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們能“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”心情愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。而謎語式的導(dǎo)入方式針對大班幼兒來說，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。為此，活動(dòng)一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過生動(dòng)形象的電腦動(dòng)畫啟發(fā)幼兒的情感。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。幼兒是天生的藝術(shù)家，音樂的興奮的語言，對幼兒有較大的感染力。他們在欣賞音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。動(dòng)作與音樂的結(jié)合一方面增加了音樂欣賞活動(dòng)的趣味性，動(dòng)靜結(jié)合。另一方面，幼兒能較形象直觀地掌握樂曲四個(gè)樂句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，自由發(fā)揮，互通信息，這種開放性的形式給幼兒的自我表達(dá)提供了豐富的廣闊天地。教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。最后環(huán)節(jié)中優(yōu)美的樂曲加上可愛的頭飾，幼兒想象著自己是一只美麗的蝴蝶或是一朵美麗的花，用舒緩的肢體動(dòng)作非常投入地表演，這種幼兒喜歡的游戲方式耳濡目染的熏陶一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，將幼兒身心帶進(jìn)音樂的殿堂，群情激動(dòng)，氣氛達(dá)到了。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十四音樂能夠啟迪人們的智慧，音樂能夠陶冶人們的情操，對于在幼兒期的幼兒來說，音樂的教育作用功不可沒?！秵位晒懿柨ā愤@一國外名曲，以其明快、簡潔的2/4旋律，悠揚(yáng)、流暢的曲調(diào)廣為流傳。在幼兒園的音樂欣賞活動(dòng)中，加入本曲的介紹，使幼兒初步了解”波爾卡“這一音樂曲式的特點(diǎn)，進(jìn)一步掌握2/4旋律的節(jié)奏：xxxx，xx，xx使幼兒在音樂的熏陶中，插上想象的翅膀，在音樂的王國中漫游，翱翔。重點(diǎn)：感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。難點(diǎn)：在感受音樂的基礎(chǔ)上能夠根據(jù)老師的指揮進(jìn)行演奏。感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)并體驗(yàn)樂曲活潑歡快的情緒。嘗試用各種身體動(dòng)作創(chuàng)意地表現(xiàn)滾動(dòng)、飄揚(yáng)等運(yùn)動(dòng)方式。能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。自制音樂圖譜一幅。樂曲《單簧管波爾卡》，錄音機(jī)。碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢……引入新課。聽一聽、看一看、說一說。a、請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。b、鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。c、說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？選取三個(gè)動(dòng)作，請幼兒聽音樂做動(dòng)作。跟著音樂演奏：a、請幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢指揮。b、幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮?？偨Y(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。熱愛并尊敬老師的情感。熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。愿意參加對唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?教唱歌曲。(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。幼兒園大班音樂教案及反思 幼兒園大班音樂教案設(shè)計(jì)意圖篇十五幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動(dòng)作的發(fā)展較快，故設(shè)計(jì)此創(chuàng)編舞蹈的活動(dòng)。熟悉旋律及歌詞內(nèi)容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動(dòng)作。借助修鞋的經(jīng)驗(yàn)及歌詞情境，自己創(chuàng)編動(dòng)作。體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)時(shí)的愉快心情，并了解線的用途。錄像機(jī)、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機(jī)，音樂磁帶。一、聽音樂《柳樹姑娘》進(jìn)入活動(dòng)室。二、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做拍手、拍腳、拍肩的動(dòng)作，感受音樂的旋律和節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌詞內(nèi)容。三、看錄像《老鞋匠的故事》，知道線的用途。四、聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿大膽地表現(xiàn)繞線、拉線的動(dòng)作。將幼兒編的動(dòng)作與老師編的動(dòng)作串起來，師生隨音樂共同表演。引導(dǎo)幼兒在前奏是迅速找一個(gè)同伴，在音樂開始時(shí)面對面地共同白哦眼。五、復(fù)習(xí)音樂游戲《抬花轎》，并離開活動(dòng)室。