【正文】 一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧?。ɡ蠋熁胤呕顒愉浵?，組織幼兒觀看。）8．幼兒整理文件紙放人尼龍襪中，制作成流星球，活動結(jié)束。師：哎呀！你們看看，這滿地的文件紙，太亂啦！我想到了一個好辦法：請小朋友把地上的紙撿起來，包成一個球，再塞進這些舊襪子里面，制作成體育玩具流星球好嗎？（老師組織幼兒收拾場地）剛開始的教學(xué)設(shè)計，我在課堂中介紹的比重太大，以致學(xué)生真正欣賞樂曲的時間少了，欣賞的深度不夠了，教學(xué)反思《九月份教學(xué)反思《打字機》教學(xué)反思》。經(jīng)過幾次的試教對教案的反復(fù)修改最后終于成型。我先出示打字機的一系列圖片然后進行簡單的介紹。接著讓孩子們聽樂曲截取的一小段，請他們說說聽完后的感受，揭題《打字機》。然后是分段欣賞，在分段欣賞的過程中帶領(lǐng)學(xué)生用固定的節(jié)奏為旋律伴奏，可是在這個環(huán)節(jié)中由于旋律速度快學(xué)生跟不上伴奏亂七八糟，只好請他們跟著鋼琴用較慢的速度來練習(xí)。伴奏是合上了但是速度沒有了，失去了那種韻味。后來采用教師指揮、學(xué)生觀察的辦法將兩者很好的結(jié)合起來，取得了較好的效果。本文擴展閱讀：打字機（typewriter）是用以代替手工書寫、謄抄、復(fù)寫和刻制蠟板的機器。打字機是用于書寫的一種機械的，電機的，或電子的設(shè)備。使用時，通過敲擊鍵盤上的某一個按鍵，該按鍵對應(yīng)的字符的字模會打擊到色帶上，從而在紙或其他媒介上打出該字符。每次字符的敲打，打字機都會移動紙的位置，以備打印下一個字。幼兒園大班音樂教案篇十三能用連貫，優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱曲子。喜歡參與音樂活動，感受創(chuàng)編的樂趣。圖譜一 音樂游戲《大聲小聲》介紹游戲，示范玩法。前提：由游戲入手，展開活動《蝴蝶花》師：小朋友你們看黑板上有什么呢？幼：炸彈師：小朋友現(xiàn)在老師跟你們玩?zhèn)€音樂游戲，老師唱大聲，你們就要唱小聲。老師唱小聲的時候，你們就要唱大聲。（示范）集體游戲二 學(xué)唱歌曲（第一段）欣賞歌曲師：小朋友現(xiàn)在請你們認(rèn)真聽老師唱這首曲子（第二段），想想這首曲子表現(xiàn)的是什么季節(jié)？幼：夏天熟悉歌曲師：那歌曲中都有些什么呢？幼：鮮花、蝴蝶……師：請小朋友在聽老師唱第二遍，聽聽歌詞中都講了些什么??？幼：（進一步明確）（邊告訴幼兒歌詞，邊把圖畫在黑板）完整跟唱師：看著黑板跟著老師把這首歌曲唱一遍（伴奏）三 創(chuàng)編歌曲（第二段）師：小朋友我們剛才唱的是夏天的歌曲，那現(xiàn)在是夏天嗎？幼：不是，是春天。請幼兒說說春天有些什么？師：那春天里都有些什么呢？幼：桃樹…….分組創(chuàng)編師：有哪個小朋友要上來告訴大家自己編的曲子呢？（請兩位）幼：春天，春天…….集體創(chuàng)編四 完整演唱出示圖譜，解釋歌詞師：老師也編的首春天的歌曲，請小朋友看著圖譜先聽老師唱一遍。完整演唱師：請小朋友先跟老師念一遍，我們在一起唱一遍（清唱）現(xiàn)在我隨著鋼琴，一起學(xué)唱這首曲子。五 完整表演歌曲，鼓勵幼兒創(chuàng)編動作師：小朋友這首歌是快樂的還是憂愁的？幼：快樂的師：為什么呢？幼：因為有樂呵呵。師：那我們該如何給曲子取個名字呢？幼：叫樂呵呵。師：現(xiàn)在請小朋友圍成一個圓圈，邊唱邊想想要比什么動作？（隨著音樂，讓幼兒自由編動作，最后結(jié)束）幼兒園大班音樂教案篇十四幼兒園在組織幼兒到八大處公園進行爬山比賽時，幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點，我設(shè)計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑，它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來，也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣，將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子，并且同感、接納幼兒的感受、心情，使幼兒真正成為活動的主人，在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出：幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗，要與幼兒的興趣相適應(yīng)，并在活動中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。庫企企音樂cd一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張?；顒訉?dǎo)入：教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。（鼓勵幼兒做與同伴不同的動作）{大家先每人做一個蹲著的動作，表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài)，然后當(dāng)教師說電梯“上行或下行，到幾層時”，幼兒根據(jù)自己的感受，即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當(dāng)時的樓層，同時引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作，并進行模仿。在此過程中，主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作在“庫企企”的音樂中，教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”，同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的方式（肢體語言、樂器演奏）來表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中，引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景，鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂：如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化；用身體動作（捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等）發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏（打擊樂器、有音高樂器等）發(fā)出的聲音強弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。小組活動，各組設(shè)計一座“大山圖”，并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”（教師在此時給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo)，鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式）。 {引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法，在白紙上設(shè)計一座大山圖，并鼓勵幼兒用2中的方法，嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并說一說各組設(shè)計好的地方和建議。引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法，在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下，教師做指揮，引導(dǎo)各組幼兒進行多聲部的合奏。如：教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}在音樂教學(xué)模式的探究中，我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點，在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺，能“以情激情”，用自己的熱情感染幼兒，實現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教育原則。在本次活動中，活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活，而且在爬山的過程中，幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗，因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣，在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗，同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中，尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式，并在相互分享、交流的過程中，體驗到成功的快樂。幼兒園大班音樂教案篇十五一、目的：通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。感受歌曲清新、。二、準(zhǔn)備：花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。律動《新疆舞》入室發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。節(jié)奏練習(xí)：我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）0/ /0/——————0x / x xx x/x0——————這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）0 / / 0—— ——0x /xxx /x 0————那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）0 / / 0/—— ————0 x /x x x x/ x0—— ————（二）結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。幼兒完整跟讀。分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。（四）熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。按旋律朗誦歌詞。提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。認(rèn)識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。（六）律動《兔子舞》出室。