部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)-資料下載頁
2025-08-12 15:19本頁面
【正文】 料。一、復(fù)習(xí)詞語。1．屏幕出示詞語。2．男女生賽讀。3．抄寫詞語。①你覺得哪些字比較難寫？②教師范寫。③選擇自己認(rèn)為較難寫的詞在作業(yè)本上寫。④展示、賞析、評議。二、復(fù)述課文，發(fā)現(xiàn)作者寫作方法。（引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者的寫作方法，不要求全面，尊重學(xué)生個(gè)人的感悟）。課文主要抓住趙州橋的哪幾個(gè)特點(diǎn)來寫的？（一）認(rèn)識(shí)過渡句。1．?dāng)?shù)一數(shù)。這句話共有幾個(gè)字？引導(dǎo)學(xué)生感受它語言簡潔，但表達(dá)清楚。2．比一比。如果把這句話換成另外一句話，你覺得好嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)過渡句的妙用。a這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。b這座橋不但美觀，而且堅(jiān)固。3．讀一讀。通過讀再次感受過渡句的好處。（二）學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。1．讀第二段，想想這一段圍繞哪一句話來寫的？2．圍繞這句話，作者從哪幾個(gè)方面來寫？3．訓(xùn)練遷移。（選擇其中的一句話，把它寫具體）①操場上真熱鬧??！____________________________。②公園真美！____________________________。③非常：____________________________。三、積累語言，背誦喜歡的內(nèi)容。1．你喜歡什么內(nèi)容？（內(nèi)化課文內(nèi)容和語言）2．你想怎樣把它更快地背下來？（交流背誦方法）3．小組比賽背誦。四、作業(yè)。尋訪家鄉(xiāng)的古建筑，了解它的歷史價(jià)值，并把它寫下來。趙州橋雄偉古老堅(jiān)固美觀部編版趙州橋教學(xué)設(shè)計(jì)篇六１、認(rèn)識(shí)縣、濟(jì)、匠等１０個(gè)生字。會(huì)寫縣、設(shè)等１４個(gè)字。能正確讀寫設(shè)計(jì)、參加、雄偉等23個(gè)詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。３、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。１、多媒體課件。２、生字生詞卡片。３、搜集反映我國古代勞動(dòng)人民智慧和才能的資料及有關(guān)橋梁的資料。１、播放課件：昔日的洨河風(fēng)光。２、談話導(dǎo)入：洨河兩岸景色優(yōu)美，可阻礙了兩岸文化的交流、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，官府決定在這里建一座橋梁。造一座怎樣的橋呢？官座決定向社會(huì)公開招標(biāo)，石匠李春設(shè)計(jì)了方案被采用了。想知道李春的設(shè)計(jì)方案嗎？讀讀課文就清楚了。３、板書課題，齊讀課題。１、學(xué)生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。２、采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。３、教師檢查。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語句和段落。１、用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計(jì)的趙州橋是怎樣的？２、匯報(bào)交流：學(xué)生可用多種方式匯報(bào)自己讀書的收獲。⑴ 畫一畫趙州橋的結(jié)構(gòu)示意圖。⑵ 以李春的口吻介紹趙州橋的建筑特色。⑶ 朗讀第二、三自然段，讀出趙州橋的主要特點(diǎn)。３、引導(dǎo)小結(jié)：通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？４、播放課件：趙州橋今日風(fēng)貌。１、用生字卡片抽讀生字。２、給生字組詞。認(rèn)讀詞語表中列出的本課的詞語。３、指導(dǎo)寫字：⑴ 分類指導(dǎo)，教師范寫并提示。左右結(jié)構(gòu)：部、橫、跨、欄、設(shè)上下結(jié)構(gòu)：參、堅(jiān)、案、貴獨(dú)體字：爪⑵ 學(xué)生寫字。⑶ 學(xué)生寫完后，選取有代表性的展示、評議。１、抄寫詞語表中列出的本課的詞語。２、搜集橋的圖片和文字資料。１、聽寫詞語：聽寫后，同座互相批改。２、用自己的話說說趙州橋的特點(diǎn)。１、有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。２、試著背誦自己喜歡的部分。３、抄寫自己喜歡的語句。展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點(diǎn)。有興趣的，可完成課件選做題。
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