【正文】 耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。，認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文理解“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語。，充分感受青銅的吃苦耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。自主合作，討論探究多媒體課件等一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道曹文軒嗎？（預(yù)設(shè)：看過他寫的小說，草房子）嗯，同學(xué)們對這個(gè)作家都有一定的了解。他還寫過一篇感人的文章《青銅葵花》，誰看過？來說一說。今天，我們一起走進(jìn)課文，去看看青銅和葵花之間發(fā)生了什么樣感人的故事吧。板書課題，齊讀。二．初讀課文，整體感知。：（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。（3）用自己的話說說你眼中的青銅是什么樣子的。（4）課文圍繞蘆花鞋寫了哪幾方面的內(nèi)容？，教師巡視輔導(dǎo)。（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語的讀音。（3）課文寫了編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、買鞋、送鞋等方面的內(nèi)容。（4）說說你最喜歡那部分內(nèi)容，簡介原因。三．精讀課文，品味語言。課文哪部分給你留下了深刻的印象？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。1. 自讀課文，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。2. 學(xué)生自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3. 小組交流，取長補(bǔ)短4. 全班交流，引導(dǎo)提升。預(yù)設(shè)一：編蘆花鞋。這里出產(chǎn)一種青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。*出示蘆花以及蘆花鞋的圖片，感受青銅一家的心靈手巧。*蘆花鞋是青銅一家一筆重要的收入，你感受到了什么？*在編織蘆花鞋的過程中，每個(gè)人都會(huì)有什么樣的想法？*從句子“青銅一家蘆花鞋的編織上”，你看出了什么？*指導(dǎo)朗讀，感受蘆花鞋的美麗、暖和，以及一家人的重視。預(yù)設(shè)二：下大學(xué)，堅(jiān)持賣鞋。接下來的日子一時(shí)竟有點(diǎn)反應(yīng)不過來。*你能看出青銅怎樣的品質(zhì)？*這樣的雪，街上是怎樣的情景？*你能從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)這雪特別的大？*你有置身大雪中的經(jīng)歷嗎？有怎樣的感受？青銅又是怎么做的？*從哪里你看出這蘆花鞋非常精美？（預(yù)設(shè)：路人對話中，能看出青銅一家手藝高）預(yù)設(shè)三：送蘆花鞋。天晴了濺起了一蓬蓬雪屑*邊讀邊想象畫面，青銅為什么脫掉了腳上的鞋？*面對刺骨的寒冷，青銅又是怎么做的？青銅給你留下了怎樣的印象？*出示視頻，感受寒冷，體會(huì)青銅的美好品質(zhì)。5. 采用范讀、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。四．小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《蘆花鞋》這篇課文，知道了賣蘆花鞋是青銅一家最重要的經(jīng)濟(jì)來源，全家都非常重視。青銅為了賣鞋，在大雪天出門，甚至為了不讓顧客失望，脫掉腳上的鞋。青銅給大家留下了不同的印象，他乖巧、懂事、能吃苦、有擔(dān)當(dāng)，希望同學(xué)們像青銅學(xué)習(xí)。做力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。五．作業(yè)?！肚嚆~葵花》六．板書蘆花鞋織鞋，賣鞋，買鞋，送鞋部編版小學(xué)語文四年級(jí)教案篇八。，聯(lián)系上下文理解“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語。，充分感受青銅的吃苦耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。，認(rèn)識(shí)本課生字，聯(lián)系上下文理解“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語。，充分感受青銅的吃苦耐勞，以及全家人對葵花的疼愛。自主合作，討論探究多媒體課件等一．激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道曹文軒嗎？（預(yù)設(shè)：看過他寫的小說，草房子）嗯，同學(xué)們對這個(gè)作家都有一定的了解。他還寫過一篇感人的文章《青銅葵花》，誰看過？來說一說。今天，我們一起走進(jìn)課文，去看看青銅和葵花之間發(fā)生了什么樣感人的故事吧。板書課題，齊讀。二．初讀課文，整體感知。：（1）大聲朗讀課文，自學(xué)生字詞；圈出標(biāo)注不理解的詞。（2）小組朗讀互相糾正、交流詞語的含義。（3）用自己的話說說你眼中的青銅是什么樣子的。（4）課文圍繞蘆花鞋寫了哪幾方面的內(nèi)容？，教師巡視輔導(dǎo)。（1）檢查生字詞，出示生字促成的詞。采用指名讀、齊讀、開火車讀等方式進(jìn)行朗讀。（2）朗讀中，重點(diǎn)指導(dǎo)“蘆花、祈求、編織、遺憾”等詞語的讀音。（3）課文寫了編織蘆花鞋、賣蘆花鞋、買鞋、送鞋等方面的內(nèi)容。（4）說說你最喜歡那部分內(nèi)容，簡介原因。三．精讀課文，品味語言。課文哪部分給你留下了深刻的印象？讀課文，找一找畫一畫，在有感受的地方做上標(biāo)注。，邊讀邊畫出你喜歡的句子，并作簡單的批注。，教師巡視輔導(dǎo)。，取長補(bǔ)短，引導(dǎo)提升。預(yù)設(shè)一：編蘆花鞋。這里出產(chǎn)一種青銅也應(yīng)該有一雙新的蘆花鞋。*出示蘆花以及蘆花鞋的圖片，感受青銅一家的心靈手巧。*蘆花鞋是青銅一家一筆重要的收入，你感受到了什么？*在編織蘆花鞋的過程中，每個(gè)人都會(huì)有什么樣的想法？*從句子“青銅一家蘆花鞋的編織上”，你看出了什么？*指導(dǎo)朗讀，感受蘆花鞋的美麗、暖和，以及一家人的重視。預(yù)設(shè)二：下大學(xué)，堅(jiān)持賣鞋。接下來的日子一時(shí)竟有點(diǎn)反應(yīng)不過來。*你能看出青銅怎樣的品質(zhì)？*這樣的雪，街上是怎樣的情景？*你能從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)這雪特別的大？*你有置身大雪中的經(jīng)歷嗎？有怎樣的感受？青銅又是怎么做的？*從哪里你看出這蘆花鞋非常精美？（預(yù)設(shè)：路人對話中，能看出青銅一家手藝高）預(yù)設(shè)三：送蘆花鞋。天晴了濺起了一蓬蓬雪屑*邊讀邊想象畫面，青銅為什么脫掉了腳上的鞋？*面對刺骨的寒冷，青銅又是怎么做的？青銅給你留下了怎樣的印象？*出示視頻，感受寒冷，體會(huì)青銅的美好品質(zhì)。、齊讀等形式進(jìn)行朗讀，走進(jìn)文本與作者產(chǎn)生共鳴。四．小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《蘆花鞋》這篇課文，知道了賣蘆花鞋是青銅一家最重要的經(jīng)濟(jì)來源，全家都非常重視。青銅為了賣鞋，在大雪天出門，甚至為了不讓顧客失望，脫掉腳上的鞋。青銅給大家留下了不同的印象，他乖巧、懂事、能吃苦、有擔(dān)當(dāng)，希望同學(xué)們像青銅學(xué)習(xí)。做力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。五．作業(yè)?！肚嚆~葵花》六．板書蘆花鞋織鞋，賣鞋，買鞋，送鞋部編版小學(xué)語文四年級(jí)教案篇九文章哪些地方讓你感受最深?選擇一處摘抄下來,再談?wù)勛约旱捏w會(huì)。1.“但青銅卻堅(jiān)持著今天一定要去鎮(zhèn)上。他對奶奶他們說:‘今天天冷,更會(huì)有人買鞋的?！睆摹皥?jiān)持”二字可以看出青銅脾氣倔強(qiáng),再聯(lián)系句子來看,又能從中體會(huì)到他為了家人而堅(jiān)持在冰天雪地里賣蘆花鞋的執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。2.“他的赤腳踏過積雪時(shí),濺起了一蓬蓬雪屑……”說明青銅的堅(jiān)強(qiáng),讓人覺得他是一個(gè)非常善良、很為家里人著想的孩子。這節(jié)課我們通過列小標(biāo)題的方法了解了故事的主要內(nèi)容。通過抓住重點(diǎn)段落、語句和詞語來分析文章的思想內(nèi)容,我們明白了青銅是一個(gè)吃苦耐勞、無私善良、執(zhí)著倔強(qiáng)、為他人著想的人。而作為當(dāng)代的學(xué)生,我們更應(yīng)該在今后的生活中學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)。,注意講述流暢明白、生動(dòng)真實(shí),突出青銅的精神品質(zhì)?！肚嚆~葵花》。蘆花鞋吃苦耐勞無私善良執(zhí)著倔強(qiáng)為他人著想。、語句、關(guān)鍵詞,引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本,暢談自己的感受。,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀原著《青銅葵花》,激發(fā)閱讀興趣,拓展閱讀量。