小學(xué)四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計部編版部編版四年級語文上冊教學(xué)設(shè)計(五篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:39本頁面
【正文】 學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入在上節(jié)課，我們知道了哈默用自己的言行維護了個人的尊嚴，同時也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8課《將心比心》，認識更多值得我們尊重的人。二、初讀課文，感知內(nèi)容：(1)、課文講了幾件事?這幾件事中哪一個是重點?(2)、畫出課文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。三、細讀課文，探究情感(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?句子：“有一次她去商店……松手”。(1)說說為什么溫暖了你的心?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。)句子：“阿姨對老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會。(是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎?)(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?1“一天……涌到嘴邊的話”(1)說說為什么讓你感到溫暖?(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當時怎么想?(順學(xué)生的話隨機：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)“只見……果然成功了”(出示：不要緊，再來一次。)(1)“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手。)(2)引讀：當年輕護士為母親扎了兩針卻沒扎進血管時，母親鼓勵她——當母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——當注視著護士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次?！比绻闶悄赣H，你會怎么說——(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……)(3)你認識到了嗎：這是一位怎樣的母親?“母親拉著……這段最后”(1)為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。)(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。原來是抱怨的。)原來想責怪護士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。四、拓展延伸，加深理解。過渡：同學(xué)們，生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門?！?媽媽對護士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”)我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會....(讓學(xué)生寫出自己的感受，并進行交流。)五、小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。六、布置作業(yè)：，并背誦最后一個自然段。
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