四年級語文上冊觀潮教案及反思部編版四年級上冊語文觀潮教案實用-資料下載頁
2025-08-11 13:45本頁面
【正文】 解的手段，更是以文悟道的途徑?！队^潮》從聲、形、色三方面描繪贊美了被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，形象鮮明，富于感染力。有感情地誦讀既有助于理解課文，又能更好地受到感染。讀，應求形式多樣，不同的讀法有不同的作用和效果，要根據(jù)不同段落的學習內容、訓練任務、教學目的選擇適當?shù)淖x法。默讀，利于思考。朗讀，助于理解。齊讀，訓練面大。自由讀，靈活主動。個別讀，“以點帶面”便于指導。讀，又不能走形式，明確讀的目的，提出讀的要求，求得讀的成效。要以讀引思，以思促讀，讀思結合。這堂課的教學，采用下列讀法：課始：教師范讀_。課中：自學時默讀，理解中自由讀，理解后感情朗讀。課尾：個別讀、齊讀相結合。教學結構力求體現(xiàn)“教為主導、生為主體、學為基礎、思為核心、‘道’貫其中”的整體優(yōu)化結構型。教學過程中充分發(fā)揮學生的主體作用和充分調動學生的學習主觀能動性，做到“三動”和“三個保證”。三動：動腦思考。動口讀說。動手畫批。三個保證：在學習的中心階段，即_處，關鍵處，難點、重點處，保證有充分的時間讓學生去讀、去思、去議。保證學生各抒己見，暢所欲言。保證學生自始至終在課堂上過著愉快的精神生活。潮來時的壯麗景象是教材的重點部分，也是教學的主要內容。引導學生重點理解好這一段。突出重點的方法：(1)理清作者觀察和表達的順序。懂得作者是按照“極遠—漸近—再近—更近”的順序觀察和描述的。(2)理解作者的表達途徑和方法。懂得作者是從聲音、形狀、顏色這三方面將大潮雄偉奇特的景象生動地描繪出來，從中體會作者贊美“天下奇觀”的思想感情。(3)重點理解比喻句。引導學生分清本體與喻體，即把什么比作什么，在理解的基礎上體會它們的作用，懂得這樣比的真正含義。(4)運用電教手段——錄像，創(chuàng)造情境，激發(fā)情感。放錄像—畫批—討論—朗讀多種教學手段優(yōu)化組合。將看、想、說、讀有機結合。做到“圖”“文”“視”“聽”互補。“聽”、“說”、“讀”、“思”互促。
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