領(lǐng)導(dǎo)力強(qiáng)化特訓(xùn)(ppt24)-領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)-資料下載頁
2025-08-08 12:00本頁面
【導(dǎo)讀】「領(lǐng)導(dǎo)乃是協(xié)調(diào)和引導(dǎo)個(gè)人和團(tuán)體，以達(dá)。到所期望目的的藝術(shù)。管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的分別在於：管理者提供指導(dǎo)以。保證任務(wù)的達(dá)成。相對(duì)的，領(lǐng)導(dǎo)者在激勵(lì)樹立認(rèn)真工。作和全心貢獻(xiàn)的楷模，而且傳達(dá)目標(biāo)共識(shí)的責(zé)任感。設(shè)定方向規(guī)劃與預(yù)算。取得資源組織與任用。激勵(lì)和鼓舞控制和問題解決。而建立對(duì)該事務(wù)的熱愛。在有所請(qǐng)求前，先使其有好的心情。屈服、威脅或恐嚇。藉由表達(dá)或暗示有高層人士的支持而。認(rèn)定為政治行為認(rèn)定為有效管理的措施。，採用不同領(lǐng)導(dǎo)方式。管理者所使用的權(quán)威。領(lǐng)導(dǎo)-行為連續(xù)向度。將工作團(tuán)體併入規(guī)劃與決策活動(dòng)。避免刻意展現(xiàn)權(quán)力與職位。3)部屬與主管關(guān)係
【正文】 低支持行為 高支持 與 低指揮行為 低支持 與 低指揮行為 指 揮 教 導(dǎo) 支 持 授 權(quán) 來自 料庫下載 來自 料庫下載 修正情境控制的技巧 一、修正領(lǐng)導(dǎo)者 成員關(guān)係 ?花時(shí)間與部屬相處 ?在工作之外舉辦活動(dòng) (如野餐、打保齡球等 ) ?要求被你信任的員工為你工作 ?為你的員工獲得積極的結(jié)果 (如特別的紅利、 休息時(shí)間等 ) ?與員工分享資訊 來自 料庫下載 修正情境控制的技巧 二、 修正任務(wù)結(jié)構(gòu) ?將工作細(xì)分為更小的工作 ?要求額外的訓(xùn)練 ?發(fā)展完成任務(wù)的程序、方針或圖解 ?從其他人處尋求建議 ?尋求需解決的問題 ?主動(dòng)從事新的任務(wù)或作業(yè) ?變成更熟練的決策者 來自 料庫下載 修正情境控制的技巧 三 、 修正職位權(quán)力 ?練習(xí)運(yùn)用你的職位上的權(quán)力 ?成為你員工所要完成任務(wù)的專家 ?控制你的員工接收資訊的型態(tài)與數(shù)量 ?授予職權(quán) ?將工作團(tuán)體併入規(guī)劃與決策活動(dòng) ?不要拒絕給員工資訊 ?避免刻意展現(xiàn)權(quán)力與職位 來自 料庫下載 打造未來領(lǐng)導(dǎo)人行動(dòng)計(jì)劃 1)工作結(jié)構(gòu)性 2)工作職權(quán) 3)部屬與主管關(guān)係
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