【正文】 塔、提、不、他、圖等。)。蘋果樹上又結了許多又紅又大的生字蘋果，小朋友自己拼拼音節(jié)認認字，然后上來把你認識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。三、小結。小朋友的本領真大，這節(jié)課，不但學會了2個聲母，還自己拼拼音節(jié)認識了5個生字呢!學習拼音用處真大呀!小學一年級拼音教案篇十三學習g k h三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。學習g k h與單韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。創(chuàng)設情境，采用學生喜歡的生動活潑的形式，讓學生在動眼、動口、動手、動腦 的39。實踐參與中學好拼音。在學習過程中激發(fā)學生學習興趣，使他們感受到學拼音的樂趣，培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達的品質。聲母寶寶可想念小朋友了，讓我們開著小火車把它們接過來吧！學生開火車讀已學的10個聲母。聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片，我們一起來欣賞吧。（課件出示課文插圖）仔細看圖，說說你看見了什么。隨機引導學生把話說完整。照片中藏著我們的3個新朋友，你找到了嗎？課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。（1）我們的第一個朋友是鴿子帶來的，發(fā)音時把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音，請小朋友跟我讀。（2）齊讀?，開火車讀（3）我們怎么才能記住g的樣子呢？（鼓勵學生從音、形等不同角度來記憶）（4）師教讀順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。（5）書寫指導g玩累了，讓我們把它送進休息室吧！，生說筆順，師板書示范，其他寫在書上，評價（1）出示蝌蚪水草圖，我們的第二位是誰帶來的？該怎么發(fā)音？（2）抽生讀，小組讀（3）交流記形（4）師生共編順口溜：蝌蚪蝌蚪k?k??k??，一挺機槍就是?k?。（5）書寫指導學習?h（同上）小朋友學得真棒，g、k、h要送我們一份禮物呢！出示順口溜：鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。蝌蚪蝌蚪kk?k，一挺機槍就是?k?。喝水喝水hhh，靠背椅子就是h。跟讀自配動作讀聲母寶寶請來了韻母寶寶，他們發(fā)出各種各樣的聲音，我們來讀一讀，猜一猜模仿的是什么聲音。（依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié)）指名讀、齊讀這節(jié)課學會了什么？下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧！小學一年級拼音教案篇十四本課是識字單元的開篇，圖文結合展現(xiàn)“春、夏、秋、冬”這四季美景，全課以詞組，三字句，節(jié)湊感強，易于學生朗讀、記憶。通過精美插圖畫引導學生認識美麗的四季，了解大自然的景物特征：青草，紅花，游魚，飛鳥，一景一物結合層層學習，表現(xiàn)出大自然之美，表達了熱愛大自然的思想感情。【教學目標】。，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。，知道春夏秋冬是個美麗的季節(jié)?！窘虒W重點】。認識四季特征。掌握生字詞寫法。正確朗讀課文，背誦課文?！窘虒W難點】。流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學會用重點詞進行口語訓練。按順序(遠近、左右)觀察圖畫的方法。利用愉快教學法讓學生更好有興趣掌握課文中心思想?！菊n前準備】。要準備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、【教學課時】二課時。【教學建議】。本課共有4組詞語，8個三字句，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識字課建立在“趣味”的基礎上，借助插圖，采用多種方式，引導學生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復接觸文本語言，感受文本的韻律美?！窘虒W過程】。第一課時。一、愉快導入。猜猜出示的彩圖分別是哪個季節(jié)?設計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設新奇有趣的情景，激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。二、多種方法，識記生字。，認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。(2)根據(jù)交流出示詞語：春風夏雨秋霜冬雪。(3)借助拼音自由朗讀詞語。(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。其中重點指導讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜。，說出這些景物的特點。：霜和雪。(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?(2)教師講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。(5)教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄。(1)出示短語。學生借助拼音自讀。(2)說說春風吹過來的感覺。(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。(7)有感情地齊讀第二組詞串。：青草紅花游魚飛鳥。(1)出示課文插圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導學生用自己的話交流。(3)反復朗讀。