【文章內(nèi)容簡介】 認(rèn)字，然后上來把你認(rèn)識的生字蘋果摘下來。比一比誰摘的蘋果最最多。三、小結(jié)。小學(xué)一年級拼音教案篇七以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中，小朋友容易出現(xiàn)一些不利于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如：容易疲勞，注意力容易分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)。如教師不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)漢語拼音失去興趣，所以要在漢語拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩等多種方法一年級拼音教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃。觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣。學(xué)會(huì)6個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)的單韻母。學(xué)會(huì)8個(gè)復(fù)韻母和特殊韻母er以及5個(gè)前鼻韻母、4個(gè)后鼻韻母，會(huì)帶調(diào)拼讀，會(huì)在四線三格中拼寫。學(xué)會(huì)16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀他們的四聲。在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！采取多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢語拼音的愿望。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，比中學(xué)。引領(lǐng)孩子們在自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究中走進(jìn)語文學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的方法。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。小學(xué)一年級拼音教案篇八一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：1）按順序默寫聲母表或填寫聲母。2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。7）看圖選擇正確的音節(jié)。8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。二、復(fù)習(xí)大小寫字母表。出示字母表，認(rèn)讀?！罢遗笥选庇螒颍页鱿鄬?yīng)的大小寫字母。嘗試背誦字母表。三、復(fù)習(xí)音序查字法。復(fù)習(xí)音序查字法的步驟。復(fù)習(xí)“音序”出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。小學(xué)一年級拼音教案篇九學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母。正確流利地朗讀兒歌。激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)：掌握zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀及四聲，并與z、c、s區(qū)分?；脽羝?。圖片。一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)激趣。福娃晶晶提出要求，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母、韻母。生齊讀、個(gè)別讀。二、初步感知兒歌。由福娃晶晶引出兒歌《過橋》。師讀。生跟讀。遇到不認(rèn)識的字，可以做上記號，生自讀。引出課題z、c、。三、認(rèn)讀聲母z、c、s。(一)學(xué)習(xí)聲母z、c、s讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。學(xué)習(xí)z。(1)貼圖畫，敘述圖畫內(nèi)容。(2)出示聲母z，講解發(fā)音的方法，識記方法。(3)指名讀，糾正發(fā)音。(4)男女生讀，齊讀。學(xué)習(xí)c。(1)貼圖畫，引出c。(2)師范讀，生跟讀。(3)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。(4)識記c。學(xué)習(xí)s。出示圖片，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué)。四、變魔術(shù)。我們已經(jīng)認(rèn)識了拼音寶寶，看看大家學(xué)得如此認(rèn)真，老師表演個(gè)魔術(shù)來獎(jiǎng)勵(lì)大家吧!老師用這根繩子變出了什么?同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。五、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi。(一)過渡：你們知道嗎?今天z、c、s也把它們的伙伴帶來了，讓我們也來和它們交個(gè)朋友吧!出示音節(jié)zi，講解。聽老師發(fā)音，看看他和z有什么不同。帶讀，指名讀，齊讀。聽聲辨音。(二)教學(xué)ci、si。出示ci、si，試讀。指名說、讀，小老師帶讀。(三)教學(xué)zi、ci、si。出示ci的四聲，還認(rèn)識它們嗎?(指名讀，開火車讀，跳讀)。出示zi、si的39。四聲，它們的四聲你們自己能讀好嗎?打開書，指著書上的四聲相互讀讀看，老師巡視。指名讀，男女生比賽讀。請同學(xué)們使出音節(jié)卡片互相考考對方，看你的小伙伴都讀好了嗎?游戲檢查。六、練習(xí)拼讀，再讀兒歌。試讀。指讀。齊讀。七、小結(jié)。小學(xué)一年級拼音教案篇十（一）教師出示a的掛圖，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后提出下面的問題請學(xué)生回答。問：圖上畫了誰？他們在做什么？醫(yī)生給小女孩檢查嗓子，小女孩會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（借啊的音，學(xué)習(xí)字母a的讀音）。講：這個(gè)“啊”字的讀音就是字母a的音，發(fā)音時(shí)要把嘴張開張大發(fā)a的音（舌頭不動(dòng)）。教師范讀a。學(xué)生學(xué)讀a。（二）教師指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察小女孩的頭形和頭后梳著的小辮子，以配合字母a的形進(jìn)行教學(xué)。問：圖上小女孩的頭是什么形狀的？她頭后邊梳著什么樣的小辮子？比較一下“a”和這些圖形哪里很像呢？教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。（三）認(rèn)識漢語拼音本的四線三格指導(dǎo)寫字母。二、學(xué)習(xí)字母o。（一）教師出示o的掛圖，學(xué)生觀察后提問。問：圖上畫的是什么？