【文章內(nèi)容簡介】 zi c－ci s－si i－y－yiu－w－wu ǖ－yuye－ie yue－ǖe yin－inyun－ǖn ying－ing yuan〈1〉、要從讀音和字母的形式進行區(qū)別?！?〉、讓持有整體認讀音節(jié)卡片的學生走上講臺，按順序排列，待16個整體認讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認讀。五、練習拼讀w、y打頭的音節(jié)。老師先示范一個音節(jié)一個音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。同桌兩人互相練習拼讀。兩人一組上臺拼讀。擴展練習，復習學過的w、y打頭的整體認讀音節(jié)。如：y y y yw w w wy y y y第二課時教學內(nèi)容：教科書第43頁的課文。教學重點：學會自己拼音節(jié)，自己認字，初步接觸多音字。教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1．師引言：同學們最高興和家人到哪兒玩呢？讓學生各抒己見。2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。二、新授課。1．小組討論：你看到了什么？2．各小組派代表說一說。3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。4．小組間自由拼讀，看拼讀識字。5．學生自己拼一拼，請先拼出來的同學帶讀。6．全班讀一讀。7．小組拼一拼、讀一讀。8．出示生字卡：東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9．進行拼音節(jié)，認字比賽。10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東三．鞏固1．小組之間互相考一考，鞏固生字。2．開火車鞏固生字。四．總結(jié)本課。第三課時教學內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。一．教學目標：復習拼讀音節(jié)，拼音識字，鞏固學過的字。學寫個漢字，運用學過的筆順寫生字。學習筆畫“撇點”及“女”字的筆順。二．教學重、難點。學寫個漢字?！芭薄ⅰ岸唷钡茸值恼_書寫。三．課前準備：生字卡片、。四．教學過程。（一）、復習檢查。談話激趣，引入復習。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。開火車認讀本課要求認識的13個字。（二）活動過程。指名兩位同學（男女各一名）上臺配合老師演示。讓兩個小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個字時出示相應的字卡。）（三）學習寫字。指名認讀要求寫的個字（注意多音字“少”）口頭組詞。讓學生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個字的筆順。師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）認識筆畫“撇點”，指導書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）練習書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯。（四）布置作業(yè)。把課文讀給家里人聽。寫字。第四課時教學內(nèi)容：P44拼一拼教學目的拼讀練習：指導學生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵學生在生活中觀察動物，喜歡動物。培養(yǎng)學生熱愛動物的感情?？磮D拼讀音節(jié)教學過程：一、情境導入老師這兒有十種動物，小馬虎太粗心了，他把小動物的名稱搞錯了，誰能幫他改過來？出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲xǐqu232。b225。i233。wūyāwūguīgōngjī花鹿刺猬猴子鴿子烏龜h243。uzigēzic236。weihuāl249。jīny看圖自由拼讀音節(jié)指名到臺上把錯誤的更正過來。集體訂正給幫助小馬虎改對的同學每人發(fā)一朵小紅花。二、學習P44拼讀練習看看圖上動物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。自由拼讀，教師行間巡視，個別指導。同桌同學互相幫助檢查。集體訂正三、游戲（給動物掛牌，讓學生扮演角色）激發(fā)學生興趣告訴學生動物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細心，愿意請細心的小朋友去動物園把寫好的動物名稱給每個動物掛上。自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。你喜歡哪種動物，請掛上相應的牌子。集體訂正，對了的給予獎勵。四、擴展活動。讓學生自由說出所喜歡的動物，以及生活習性。第五課時教學內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事教學準備：相關掛圖、兒童歌曲磁帶教學過程：一、復習導入前一節(jié)課，老師帶小朋友們認識了很多的動物，大家還認得嗎，出示圖片讓學生認看來小朋友們學得很好，今天我們要來看圖講故事，是關于小猴子的，大家喜歡嗎？二、新授教學第一圖（1）出示圖，讓生觀察后說圖意（2）讀圖旁的文字，圈出不認識的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認字）（3）讓學生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個是“媽媽”，哪個是“我”教學第二至第六圖（教學方法同上）合起來把整篇的短文讀一讀讓學生先在小組內(nèi)互相練習講講故事小組各派代表上臺講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學生說說這個故事，讓你明白了什么道理三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動作）四、續(xù)編故事師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導生自由想，可以不一樣再從各組中派出代表來說五、小結(jié)漢語拼音復習教案 篇4教學目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。課時安排：2課時第一課時課時目標：按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。運用事物擺字母的字形。了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學過程：（一）第一題：我會連。卡片認讀23個聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會擺?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會想。你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時課時目標：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。教學過程：（一）第四題：我會讀。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？領讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短。看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。說話練習：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因為它們都屬于水果。（三）第六題：我會認。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。領讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。誰能給這些蘋果找找朋友？內(nèi)容概括：這篇介紹了關于《漢語拼音復習二》教學設計二,復習二，希望對你有幫助！漢語拼音復習教案 篇5教學目標： 準確認讀6個單韻母、10個聲母。 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 能讀準音節(jié)，認識事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 能正確認讀學過的字，口頭造句，把認字和學習語言結(jié)合起來。學情分析：這是漢語拼音第一個階段的復習，既是對前面所學知識的鞏固又是后一個單元的基礎和過渡。學生在拼讀和書寫格式上會遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習和記憶。對于生字，單獨出現(xiàn)時學生可能比較容易認讀，要讓學生學會在具體的語言環(huán)境中認讀。教學準備：拼音字母卡片教學設計：第一課時一、 我會讀 游戲?qū)耄盒∨笥褌?，我們學過的6個單韻母、10個聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應的卡片） 小朋友都送對了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊嗎？（指名板演） 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準又好。相互點評。（特別注意i、252。的發(fā)音） 指名上臺幫聲母排隊。大家一起來看一下，這位同學排對了嗎？ 讀一讀，比一比。相互點評。（特別注意n、l的發(fā)音） 同桌互抽卡片互讀互聽。二、 我會寫 字母比較：兩家的孩子都排好了隊，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡直就像雙胞胎！你能告訴大家她們在說誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 辨別它們的形，找出相同點和不同點，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學生的回答在大屏幕上出示bpd nm ft u252。等。 學生編順口溜記住它們的形，或用動作形象記憶。（區(qū)分u—252。這組形近韻母時，建議學生用兩個小拳頭代替252。上兩點。當讀到u時手不動；讀到252。時，就把小拳頭舉在頭頂上。） 抄寫字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們該睡在什么位置呢？指名學生說。練習抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。三、 看看讀讀過渡：漢語拼音用處大，認識生字全靠它！ 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 課件出示喇叭圖。 你知道它是干什么用的嗎？你能學著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 請你用喇叭來說一句話。 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，p249。 b249。兩個音節(jié)形似、音近，要提示學生看清讀準） 開火車、指名認讀，同桌互讀，集體認讀。四、 拓展練習（機動）下面我們一起來做一個找朋友的游戲，把音節(jié)和相應的圖用線連起來。學生練一練，說一說。b249。 pǐ m249。 mǎ d236。 t b243。 bo漢語拼音復習教案 篇6【教學目標】復習復韻母，鼻韻母，讀準音，認清形，能正確書寫。通過給動物掛牌，聯(lián)系生活實際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動，使學生更熟悉，準確地拼讀音節(jié)。通過看圖講故事，進行觀察，表達，思維的綜合訓練。鞏固所學的漢字，讓學生準確認讀。對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)進行系統(tǒng)的復習?！窘虒W重難點】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音。【教學準備】聲母，韻母，音節(jié)卡片，動物卡片，詞語卡片?！窘虒W課時】2～3課時?！緦W情預測】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點，在學習中學生出過問題，教師要強調(diào)。第一課時教學目標按聲母的順序連線組成動物圖形，復習聲母?？磮D讀拼音，連動物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。教學過程第一題：描描讀讀讀韻母卡片