【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 zi c－ci s－si i－y－yiu－w－wu ǖ－yuye－ie yue－ǖe yin－inyun－ǖn ying－ing yuan〈1〉、要從讀音和字母的形式進(jìn)行區(qū)別?！?〉、讓持有整體認(rèn)讀音節(jié)卡片的學(xué)生走上講臺(tái)，按順序排列，待16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)排齊，舉起來，全班認(rèn)讀。五、練習(xí)拼讀w、y打頭的音節(jié)。老師先示范一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼，拼后再連成詞語。同桌兩人互相練習(xí)拼讀。兩人一組上臺(tái)拼讀。擴(kuò)展練習(xí)，復(fù)習(xí)學(xué)過的w、y打頭的整體認(rèn)讀音節(jié)。如：y y y yw w w wy y y y第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁的課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己拼音節(jié)，自己認(rèn)字，初步接觸多音字。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1．師引言：同學(xué)們最高興和家人到哪兒玩呢？讓學(xué)生各抒己見。2．出示課本第43頁圖。（沒有多媒體的可用幻燈出示或掛圖）。二、新授課。1．小組討論：你看到了什么？2．各小組派代表說一說。3．出示課本內(nèi)容，（小黑板）。4．小組間自由拼讀，看拼讀識(shí)字。5．學(xué)生自己拼一拼，請(qǐng)先拼出來的同學(xué)帶讀。6．全班讀一讀。7．小組拼一拼、讀一讀。8．出示生字卡：東、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9．進(jìn)行拼音節(jié)，認(rèn)字比賽。10．指名帶讀：d—ōng—dōng東、東、東三．鞏固1．小組之間互相考一考，鞏固生字。2．開火車鞏固生字。四．總結(jié)本課。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第43頁“寫字”部分。一．教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)，拼音識(shí)字，鞏固學(xué)過的字。學(xué)寫個(gè)漢字，運(yùn)用學(xué)過的筆順寫生字。學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”及“女”字的筆順。二．教學(xué)重、難點(diǎn)。學(xué)寫個(gè)漢字。“女”、“多”等字的正確書寫。三．課前準(zhǔn)備：生字卡片、。四．教學(xué)過程。（一）、復(fù)習(xí)檢查。談話激趣，引入復(fù)習(xí)。（出示第43頁課文放在圖或看課文圖）指名說說圖意。出示小黑板（寫好課文的內(nèi)容）指名拼讀字詞。開火車認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的13個(gè)字。（二）活動(dòng)過程。指名兩位同學(xué)（男女各一名）上臺(tái)配合老師演示。讓兩個(gè)小朋友站在師的左右兩邊。讓大家分別說一說老師左邊的同學(xué)是男或女？（調(diào)換位置后）說說男女各在老師的哪邊？臺(tái)上老師和小朋友男的多還是少？（在生說出每個(gè)字時(shí)出示相應(yīng)的字卡。）（三）學(xué)習(xí)寫字。指名認(rèn)讀要求寫的個(gè)字（注意多音字“少”）口頭組詞。讓學(xué)生看課本、觀察這些在田字格里的位置，并想想，議議第一個(gè)字的筆順。師邊范寫，邊分析字形。（注意“多”字的書寫）認(rèn)識(shí)筆畫“撇點(diǎn)”，指導(dǎo)書寫“女”。（讓生書空，描紅再書寫）練習(xí)書寫每字寫兩遍，師巡視，糾錯(cuò)。（四）布置作業(yè)。把課文讀給家里人聽。寫字。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P44拼一拼教學(xué)目的拼讀練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察動(dòng)物，喜歡動(dòng)物。培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物的感情。看圖拼讀音節(jié)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入老師這兒有十種動(dòng)物，小馬虎太粗心了，他把小動(dòng)物的名稱搞錯(cuò)了，誰能幫他改過來？出示：公雞烏鴉白鵝金魚喜鵲xǐqu232。b225。i233。wūyāwūguīgōngjī花鹿刺猬猴子鴿子烏龜h243。uzigēzic236。weihuāl249。jīny看圖自由拼讀音節(jié)指名到臺(tái)上把錯(cuò)誤的更正過來。集體訂正給幫助小馬虎改對(duì)的同學(xué)每人發(fā)一朵小紅花。二、學(xué)習(xí)P44拼讀練習(xí)看看圖上動(dòng)物的名稱是什么，再拼讀音節(jié)。自由拼讀，教師行間巡視，個(gè)別指導(dǎo)。同桌同學(xué)互相幫助檢查。集體訂正三、游戲（給動(dòng)物掛牌，讓學(xué)生扮演角色）激發(fā)學(xué)生興趣告訴學(xué)生動(dòng)物園的管理員叔叔聽說小朋友都非常細(xì)心，愿意請(qǐng)細(xì)心的小朋友去動(dòng)物園把寫好的動(dòng)物名稱給每個(gè)動(dòng)物掛上。自由拼讀音節(jié)，指名拼讀。你喜歡哪種動(dòng)物，請(qǐng)掛上相應(yīng)的牌子。集體訂正，對(duì)了的給予獎(jiǎng)勵(lì)。四、擴(kuò)展活動(dòng)。讓學(xué)生自由說出所喜歡的動(dòng)物，以及生活習(xí)性。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：9字與拼音（三）中P45—46的看圖講故事教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)掛圖、兒童歌曲磁帶教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入前一節(jié)課，老師帶小朋友們認(rèn)識(shí)了很多的動(dòng)物，大家還認(rèn)得嗎，出示圖片讓學(xué)生認(rèn)看來小朋友們學(xué)得很好，今天我們要來看圖講故事，是關(guān)于小猴子的，大家喜歡嗎？二、新授教學(xué)第一圖（1）出示圖，讓生觀察后說圖意（2）讀圖旁的文字，圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法解決（老師可作提示：通過拼讀認(rèn)字）（3）讓學(xué)生根據(jù)文字從圖中分辨出哪個(gè)是“媽媽”，哪個(gè)是“我”教學(xué)第二至第六圖（教學(xué)方法同上）合起來把整篇的短文讀一讀讓學(xué)生先在小組內(nèi)互相練習(xí)講講故事小組各派代表上臺(tái)講故事，其余生聽完說說別人講得好的地方、提出自己的意見，或是讓學(xué)生說說這個(gè)故事，讓你明白了什么道理三、課間休息（跟著兒歌，邊唱邊比動(dòng)作）四、續(xù)編故事師：大家剛才都表現(xiàn)得很好，那現(xiàn)在我們來想想，后來會(huì)怎么樣了呢，看誰最棒，能再編下去小組內(nèi)先互相想想說說，師可引導(dǎo)生自由想，可以不一樣再從各組中派出代表來說五、小結(jié)漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇4教學(xué)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，通過有趣的練習(xí)形式復(fù)習(xí)聲母。運(yùn)用事物擺字母的字形。了解同學(xué)的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。教學(xué)過程：（一）第一題：我會(huì)連。卡片認(rèn)讀23個(gè)聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學(xué)生用鉛筆試連。問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連）連成了什么動(dòng)物圖形。（同桌互相檢查，教師巡查。）（二）第二題：我會(huì)擺?？磮D，猜猜圖上擺出的是什么字母？你能學(xué)著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學(xué)過的字母嗎？（鼓勵(lì)發(fā)揮想象）讀一讀擺出的字母，可背順口溜。（三）第三題：我會(huì)想。你叫什么名字？你知道同學(xué)們的名字嗎？師：每個(gè)人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個(gè)字，如：……，但也有兩個(gè)字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名，如：……。你能說說自己的姓和名嗎？同學(xué)的呢？認(rèn)讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學(xué)的姓里有這些字母。游戲，老師報(bào)同學(xué)的名字，大家立即說出姓的聲母。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進(jìn)一步練習(xí)拼音。拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。能夠認(rèn)讀所學(xué)的生字，并能給生字組詞。教學(xué)過程：（一）第四題：我會(huì)讀。以組為單位出示音節(jié)，指名讀。說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時(shí)候要注意什么？領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。（二）第五題：讀讀連連。自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強(qiáng)調(diào)沒有標(biāo)聲調(diào)的，讀輕聲，要讀得又輕又短?？纯磿线B線的一組詞語，為什么把它們連在一起？學(xué)生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對(duì)。說話練習(xí)：我把bō lu243。和yā l237。連在一起，因?yàn)樗鼈兌紝儆谒?。（三）第六題：我會(huì)認(rèn)。做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)這些生字，會(huì)念的大聲念出來，并把這個(gè)帶生字的蘋果送給學(xué)生。領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。誰能給這些蘋果找找朋友？?jī)?nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《漢語拼音復(fù)習(xí)二》教學(xué)設(shè)計(jì)二,復(fù)習(xí)二，希望對(duì)你有幫助！漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇5教學(xué)目標(biāo)： 準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母。 正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。 能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識(shí)事物，并把音節(jié)和圖畫正確連起來。 能正確認(rèn)讀學(xué)過的字，口頭造句，把認(rèn)字和學(xué)習(xí)語言結(jié)合起來。學(xué)情分析：這是漢語拼音第一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的鞏固又是后一個(gè)單元的基礎(chǔ)和過渡。學(xué)生在拼讀和書寫格式上會(huì)遇到困難，要把抽象的字母形象化、直觀化，借助具體事物幫助其練習(xí)和記憶。對(duì)于生字，單獨(dú)出現(xiàn)時(shí)學(xué)生可能比較容易認(rèn)讀，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語言環(huán)境中認(rèn)讀。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音字母卡片教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、 我會(huì)讀 游戲?qū)耄盒∨笥褌?，我們學(xué)過的6個(gè)單韻母、10個(gè)聲母呀都和你們交上了朋友，可是他們很淘氣，跑到外面玩,天黑了也不知道回家。聲母媽媽、韻母媽媽可著急了!你能幫他們找到各自的家嗎？（事先板畫兩座房子：聲母之家、韻母之家，指名生在房子上貼相應(yīng)的卡片） 小朋友都送對(duì)了嗎？韻母媽媽看到自己的孩子回家了可高興了，她想點(diǎn)一下名，你能幫韻母媽媽把她的孩子按順序排一下隊(duì)嗎？（指名板演） 開火車讀一讀，打亂字母順序，看誰讀得又準(zhǔn)又好。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意i、252。的發(fā)音） 指名上臺(tái)幫聲母排隊(duì)。大家一起來看一下，這位同學(xué)排對(duì)了嗎？ 讀一讀，比一比。相互點(diǎn)評(píng)。（特別注意n、l的發(fā)音） 同桌互抽卡片互讀互聽。二、 我會(huì)寫 字母比較：兩家的孩子都排好了隊(duì)，韻母媽媽和聲母媽媽開始聊天了，她們說，我的老四跟你家的老八長(zhǎng)得像兩姐妹！我家的老大老二老五簡(jiǎn)直就像雙胞胎！你能告訴大家她們?cè)谡f誰嗎？（i和l，b和d）可以同桌討論一下。 辨別它們的形，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，編順口溜。（如：右下半圓bbb，左下半圓ddd） 再找找還有沒有其他的雙胞胎？教師根據(jù)學(xué)生的回答在大屏幕上出示bpd nm ft u252。等。 學(xué)生編順口溜記住它們的形，或用動(dòng)作形象記憶。（區(qū)分u—252。這組形近韻母時(shí)，建議學(xué)生用兩個(gè)小拳頭代替252。上兩點(diǎn)。當(dāng)讀到u時(shí)手不動(dòng)；讀到252。時(shí)，就把小拳頭舉在頭頂上。） 抄寫字母天很晚了，韻母聲母寶寶該上床睡覺了，他們的小床是四線三格，他們?cè)撍谑裁次恢媚?？指名學(xué)生說。練習(xí)抄寫，邊抄寫邊小聲讀字母。三、 看看讀讀過渡：漢語拼音用處大，認(rèn)識(shí)生字全靠它！ 出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。 課件出示喇叭圖。 你知道它是干什么用的嗎？你能學(xué)著發(fā)發(fā)它的聲音嗎？（注意輕聲的讀法，師示范） 請(qǐng)你用喇叭來說一句話。 其余三幅方法同上。（注意yī fu輕聲讀法，p249。 b249。兩個(gè)音節(jié)形似、音近，要提示學(xué)生看清讀準(zhǔn)） 開火車、指名認(rèn)讀，同桌互讀，集體認(rèn)讀。四、 拓展練習(xí)（機(jī)動(dòng)）下面我們一起來做一個(gè)找朋友的游戲，把音節(jié)和相應(yīng)的圖用線連起來。學(xué)生練一練，說一說。b249。 pǐ m249。 mǎ d236。 t b243。 bo漢語拼音復(fù)習(xí)教案 篇6【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)復(fù)韻母，鼻韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。通過給動(dòng)物掛牌，聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)，拼讀兒歌等多種方式的活動(dòng)，使學(xué)生更熟悉，準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。通過看圖講故事，進(jìn)行觀察，表達(dá)，思維的綜合訓(xùn)練。鞏固所學(xué)的漢字，讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。對(duì)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分；三拼音節(jié)的正確讀音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】聲母，韻母，音節(jié)卡片，動(dòng)物卡片，詞語卡片?！窘虒W(xué)課時(shí)】2～3課時(shí)。【學(xué)情預(yù)測(cè)】前鼻韻母和后鼻韻母的區(qū)分是難點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中學(xué)生出過問題，教師要強(qiáng)調(diào)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)按聲母的順序連線組成動(dòng)物圖形，復(fù)習(xí)聲母?？磮D讀拼音，連動(dòng)物與音節(jié)。讀音節(jié)詞語。教學(xué)過程第一題：描描讀讀讀韻母卡片