【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)音與ing一樣。)(3)生仿讀、指名讀、開(kāi)火車讀。(4)練讀四聲(課件出示)。1．練習(xí)拼讀三拼音節(jié)：(1)板書(課件出示)：zhuang shuang qiong xiong(2)這四個(gè)都是什么音節(jié)？(三拼音節(jié))①它的拼讀方法是什么？(課件出示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。)②自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。③開(kāi)火車讀，齊讀。④練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。2．學(xué)習(xí)ang eng ing ong與聲母的拼讀：(1)板書出示(課件出示)：zhang shang beng meng geng heng jing xingting cong chong(2)自由練讀，指名拼讀，相機(jī)正音。(3)開(kāi)火車讀，齊讀。(4)練習(xí)帶調(diào)的音節(jié)拼讀。(課件出示：ch225。ng jǐng l249。、shān y225。ng、sōng shǔ、xiōngměng de lǎo yīng、kǒng l243。ng、fēng chē)1．觀察書本：仔細(xì)看看這次咱們要書寫的是什么？(音節(jié))寫音節(jié)的時(shí)候要注意什么？2．學(xué)生交流，教師范寫。(重點(diǎn)提醒：①每個(gè)音節(jié)的字母要靠攏；②看一個(gè)音節(jié)寫一個(gè)音節(jié)，不要看一個(gè)字母寫一個(gè)字母；③根據(jù)前面學(xué)過(guò)的格式寫正確。)3．學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。1．(課件出示)試讀短文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀。2．檢查試讀情況：指名讀、男女讀、齊讀。3．指導(dǎo)朗讀短文，提醒讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。4．認(rèn)讀生字(課件出示)：老、師、文、朵、鵝、條。這個(gè)生字你認(rèn)識(shí)嗎？1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。3．指名拼讀，相機(jī)正音。開(kāi)小火車、齊讀。4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認(rèn)讀、組詞。5．師范讀兒歌，并提示：你覺(jué)得還有哪個(gè)拼音需要提醒大家注意的？6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌。漢語(yǔ)拼音ang eng ing ong yin一年級(jí)語(yǔ)文拼音 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音表篇七《ai e ui》是義務(wù)教材教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)拼音部分第9課，是復(fù)韻母教學(xué)的起始課。因此，復(fù)韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音興趣的培養(yǎng)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在語(yǔ)文教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，應(yīng)使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。漢語(yǔ)拼音是幫助學(xué)生認(rèn)讀漢字、普通話的重要工具，但學(xué)習(xí)起來(lái)有些枯燥乏味，易引起學(xué)生厭學(xué)情緒?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“實(shí)施建議”指出：“漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼?，本堂課的設(shè)計(jì)，我就讓游戲貫穿整個(gè)課堂為孩子們營(yíng)造良好的樂(lè)學(xué)氛圍，從而激活孩子們的思維，使孩子們?cè)跁?huì)心的笑聲中動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究。一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。歌曲導(dǎo)入（伴隨著《郊游》的音樂(lè)聲，學(xué)生自由做動(dòng)作）。師：小朋友，我們今天到拼音樂(lè)園去秋游，好嗎？[良好的開(kāi)端是成功的一半。一開(kāi)始就將學(xué)生帶入有聲有色的拼音樂(lè)園學(xué)習(xí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。]師：瞧！拼音樂(lè)園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學(xué)過(guò)的單韻母。）生摘?dú)馇?。師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個(gè)就把它摘下來(lái)，不過(guò)氣球背后有一個(gè)小秘密，你得把它說(shuō)給大家聽(tīng)，說(shuō)準(zhǔn)確，就把這個(gè)氣球送給你。師：這些氣球中的字母合起來(lái)有一個(gè)總稱叫什么？（單韻母）誰(shuí)知道單韻母有哪些特征？揭示課題。師：看老師變魔術(shù)（移動(dòng)還剩在黑板上的兩個(gè)氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成復(fù)韻母ai。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第9課aieiui[這樣安排復(fù)習(xí)導(dǎo)入，體現(xiàn)靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學(xué)生拾級(jí)而上。]二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。（1）學(xué)生嘗試念ai。老師觀察后分別請(qǐng)出一位發(fā)音正確的學(xué)生和一位發(fā)音不正確的學(xué)生上來(lái)念ai，讓全班同學(xué)觀察、區(qū)別、評(píng)價(jià)。（2）教師邊評(píng)價(jià)、邊示范，講清發(fā)音要領(lǐng)。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看書中的圖，你發(fā)現(xiàn)什么？如：姐姐高，弟弟矮a aiai（4）指導(dǎo)書寫ai。請(qǐng)同學(xué)們觀察一下ai的家在哪兒？師范寫一個(gè)，生試寫兩個(gè)。[這部分內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)、練習(xí)學(xué)會(huì)ai，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神，又提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。]課間休息。師：同學(xué)們剛才大家學(xué)得很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)游戲。同桌板手腕比賽（老師喊加油）。[這環(huán)節(jié)安排既調(diào)節(jié)課堂氣氛，愉悅學(xué)生的身心，又為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。]學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。（1）師：剛才聽(tīng)到小朋友們憋足勁，都發(fā)出“哎—”的長(zhǎng)長(zhǎng)聲音，聲音短一點(diǎn)就是今天學(xué)習(xí)第二個(gè)韻母ei。（2）看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖記住“ei“的音、形。（3）在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。（4）書寫指導(dǎo)。[從游戲引入，再通過(guò)看圖、編順口溜等方法來(lái)學(xué)ei，學(xué)生學(xué)起來(lái)興趣盎然、易懂、易記。]小組合作，學(xué)會(huì)ui。（1）同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲?qū)W習(xí)ui的音形。（2）反饋。a、指名看圖說(shuō)話，小女孩圍圍巾，“ui”的字形象圍巾，“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。b、兩個(gè)小朋友上來(lái)打電話。如：甲：“ui，你好，王小偉，我是薇薇?！币遥骸澳愫?，薇薇！有什么事嗎？”甲：“我今天學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母ai、ei、ui。”[這部分內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生合作探究的精神，在觀察圖畫中，在游戲中學(xué)會(huì)韻母ui。]課前師生共同用硬紙片做好若干個(gè)花盤，（班內(nèi)學(xué)生分成幾個(gè)合作小組就做幾個(gè)花盤）若干個(gè)寫好音節(jié)的花瓣，平均分給每個(gè)小組。師：拼音樂(lè)園里的東西真多，剛才各小組都分到一個(gè)大花盤和4個(gè)寫有音節(jié)的花瓣，有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內(nèi)同學(xué)都練會(huì)，就可以把四個(gè)花瓣逐一貼到花盤上，全貼完，就可以把大花盤貼到大花園里，（手指教室后面的學(xué)習(xí)園地）。讓我們的花園變得更美麗。師：這樣，你們是喇叭花隊(duì)，你們是梅花隊(duì)。師：各小隊(duì)貼好后，自由選一個(gè)其他小隊(duì)花盤上的音節(jié)念一念。[這個(gè)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的大花園，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，反復(fù)練習(xí)拼讀音節(jié)，寓趣味于枯燥的練習(xí)中，學(xué)生感受到花園美的同時(shí)，所學(xué)知識(shí)也得到鞏固。板書設(shè)計(jì)：一年級(jí)語(yǔ)文拼音 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音表篇八教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、252。e的拼音，掌握252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、252。e和整體認(rèn)讀音節(jié)e、ue，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)過(guò)程：用卡片指名認(rèn)讀帶調(diào)的復(fù)韻母。指名認(rèn)讀音節(jié)：n252。、l252。和u、qu、xu。復(fù)習(xí)252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歌?？赐队罢f(shuō)話引出ie。圖上畫著一片樹(shù)葉。復(fù)韻母ie的讀音和“葉”的讀音相似，但讀第一聲。教學(xué)ie的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)234。（舌位比e靠前），就成ie。注意，ie后面的韻母是234。，不是e。教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)e。告訴學(xué)生：e是把i換成聲母，音同ie，它是整體認(rèn)讀音節(jié)。復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)e的四聲練習(xí)。練習(xí)拼音：d一i233。一di233。（蝶）。啟發(fā)學(xué)生回憶252。上兩點(diǎn)省略規(guī)則：有大帶頭，小252。的眼淚就擦干凈了。拼音：q一252。232。一qu232。（雀）。開(kāi)火車認(rèn)讀卡片。聽(tīng)聽(tīng)老師讀的是哪個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)？第幾聲？椰子樹(shù)的ē 老爺爺?shù)?33。黑夜里的232。 月亮圓的u232。聽(tīng)聽(tīng)老師讀的是哪個(gè)韻母？第幾聲？寫（xiě） 謝（xi232。） 雪（xuě） 學(xué)（xu233。）第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母er，會(huì)讀它的四聲。學(xué)會(huì)拼帶有復(fù)韻母ie、252。e的拼音，掌握252。上兩點(diǎn)的省略規(guī)則?？赐队罢f(shuō)話引出er。圖上畫了一只耳朵。er的讀音和“耳朵”的“耳”的讀音相似。發(fā)音要領(lǐng)：在發(fā)e的同時(shí)把舌頭卷起來(lái)，er后面的r不讀聲母，只是表示卷舌的動(dòng)作。er只單獨(dú)作音節(jié)，不同聲母拼音。四聲練習(xí)：ēr（兒）ěr（耳）、232。r（二）。讓學(xué)生自己拼讀課本上的音節(jié)：n一252。e一n252。e等。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：n l和252。e拼成音節(jié)，252。上的點(diǎn)不省略。、q、x和252。e拼成音節(jié)，252。上兩點(diǎn)要省略。區(qū)別ie——ei er——re的發(fā)音和字形。指導(dǎo)課堂作業(yè)。一年級(jí)語(yǔ)文拼音 小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文拼音表篇九復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。能自己拼讀一段話。生字掌握程度達(dá)到本課的要求。表演讀兒歌《彩虹》。復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀，指名讀，齊讀。聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語(yǔ)鞏固讀音，如：zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。學(xué)習(xí)音節(jié)詞t224。i y225。ng1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。2）指導(dǎo)書寫。擴(kuò)展練習(xí)。1）比一比，說(shuō)說(shuō)每組字母有什么不同an——ang en——eng in——ing2）拼一拼d224。 y224。n bāng m225。ng fēng zheng x236。n fēng n224。o zhōng shān d242。ng dēng long y237。ng huǒch243。ng3）讀一讀老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）談話激趣：到今天，我們把漢語(yǔ)拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩(shī)歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？學(xué)習(xí)朗讀短文。a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。了解短文意思，問(wèn)：你讀懂了什么？（出示詞語(yǔ)卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）識(shí)記生字。1）看拼音讀詞語(yǔ)；去掉拼音讀詞語(yǔ)；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條2）在具體的語(yǔ)境中識(shí)記生字。問(wèn)：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？天上飄著一朵朵白云。小朋友們愛(ài)老師。一條條金魚在水里游來(lái)游去。（學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)搭配：↗（）↗（）一條→（）一只→（）↘（）↘（）謎語(yǔ)多彩繩子顏色鮮，兩頭彎彎掛藍(lán)天，要說(shuō)繩子有多長(zhǎng)，這山掛到那山前。（回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》）13 ang eng ing ong圖片ang āng 225。ng ǎng 224。ng整體的認(rèn)讀音節(jié)ying圖片eng ēng 233。ng ěng 232。ng圖片ing